小学数学连加、连减与加减混合教学设计

这是一份小学数学连加、连减与加减混合教学设计，共13页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学情评估，教学方法和策略，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《连加、连减与加减混合》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的重要内容之一。主要介绍连加、连减以及加减混合运算的概念和计算方法。旨在学生已经掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的。通过学习连加、连减与加减混合，使学生进一步理解加减法的意义，掌握计算方法，提高计算能力，同时也为后续学习 20 以内的进位加法和退位减法奠定基础。通过本节课的学习，学生将掌握连续进行加法或减法运算的技巧，并能正确处理加减混合运算中的运算顺序。且通过生动的情境图和直观的演示，引导学生理解连加、连减与加减混合的运算顺序和计算方法。
二、教学目标：
【知识与技能目标】：
使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
使学生理解连加、连减与加减混合的含义，掌握连加、连减与加减混合的计算方法。
2.能够正确计算连加、连减与加减混合式题。
【过程与方法目标】：
1.通过观察、操作、表述等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和运算能力，培养学生良好的学习习惯和思维的灵活性。
2.让学生在具体的情境中体会连加、连减与加减混合的运算顺
3.注重培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
序，提高计算能力。
【情感态度与价值观目标】：
培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。
2.通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生对数学学习的兴趣，激发学生解决实际问题的能力。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.理解连加、连减与加减混合的含义，并掌握连加、连减与加减混合的计算方法。
2.连加、连减的计算方法和加减混合运算的顺序。
【教学难点】：
1.理解连加、连减与加减混合的运算顺序，正确计算连加、连减与加减混合式题。
2.正确处理加减混合运算中的运算顺序，避免出现计算错误。
四、学情评估：
一年级学生已经具备初步的数数能力和简单的加减法知识，但对连加、连减以及加减混合运算的理解和应用能力尚在起步阶段，学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中。他们在学习本单元之前，已经掌握了 10 以内的加减法，对加减法的意义有了一定的理解。但是，对于连加、连减与加减混合这种较为复杂的运算，学生可能会在理解运算顺序和计算方法上存在一定的困难。因此，在教学过程中，要通过生动的情境、直观的演示和丰富的活动，帮助学生理解和掌握知识。
五、教学方法和策略：
【教学方法】：
1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中学习连加、连减与加减混合。
2.直观演示法：利用实物、图片、课件等直观教具，演示连加、连减与加减混合的计算过程，帮助学生理解运算顺序和计算方法。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，提高学习效果。
【教学策略】：
1.注重知识的前后联系，引导学生在已有的知识基础上学习新的知识。
2.关注学生的个体差异，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。
3.设计丰富的练习活动，让学生在练习中巩固知识，提高计算能力。
六、教学过程：
七、板书设计：
《连加、连减与加减混合》板书
左侧列出连加、连减的例题和计算方法。
右侧列出加减混合运算的例题和运算顺序规则。
连加：3+2+4=9
含义：把三个数合起来的运算。
运算顺序：从左往右依次计算。
连减：10-3-2=5
含义：从总数里连续减去两个数的运算。
运算顺序：从左往右依次计算。
加减混合：8-3+2=7
含义：既有加法又有减法的运算。
运算顺序：从左往右依次计算。
八、教学反思：
在本节课的教学中， 通过创设生动的情境，引导学生在情境中学习连加、连减与加减混合。在教学过程中，我注重运用直观演示法和合作学习法，帮助学生理解运算顺序和计算方法。同时，我设计了丰富的练习活动，让学生在练习中巩固知识，提高计算能力。在教学中，也存在一些不足之处。例如，部分学生在计算过程中容易出现错误，需要进一步加强计算训练；在小组合作学习中，有些学生参与度不高，需要教师加强引导。在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、创设情境，导入新课
1. 展示一组小朋友在游乐场玩耍的图片，有玩滑梯的、荡秋千的、坐跷跷板的。
2. 提问：同学们，你们看这些小朋友玩得开心吗？你们在游乐场里最喜欢玩什么呢？
3. 引出话题：今天我们就一起在数学的游乐场里学习新的知识 —— 连加、连减与加减混合。
1. 观察图片，感受小朋友们在游乐场的快乐氛围。
2. 积极回答老师的问题，分享自己喜欢玩的游乐设施。
通过展示游乐场的图片，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
（二）、探索新知
（一）连加
1. 展示课件，呈现三个小朋友在草地上捉蝴蝶的情景。第一个小朋友捉到了 2 只蝴蝶，第二个小朋友捉到了 3 只蝴蝶，第三个小朋友捉到了 1 只蝴蝶。
2. 提问：谁能说说一共有多少只蝴蝶呢？
3. 引导学生用加法算式来表示：2 + 3 + 1。
4. 讲解连加的计算方法：先算 2 + 3 = 5，再算 5 + 1 = 6。
5. 让学生说一说连加的计算顺序。
6. 巩固练习：出示一些连加的算式，让学生进行计算。
1. 认真观察情景图，数出每个小朋友捉到的蝴蝶数量。
2. 思考老师提出的问题，尝试用加法算式表示。
3. 认真听老师讲解连加的计算方法。
4. 积极回答连加的计算顺序，即先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。
5. 认真完成巩固练习，计算连加算式。
通过具体的情景，让学生直观地理解连加的含义，掌握连加的计算方法和计算顺序。
连减
1. 展示课件，呈现有 8 个苹果，先拿走 3 个，又拿走 2 个的情景。
2. 提问：现在还剩下几个苹果呢？
3. 引导学生用减法算式来表示：8 - 3 - 2。
4. 讲解连减的计算方法：先算 8 - 3 = 5，再算 5 - 2 = 3。
5. 让学生说一说连减的计算顺序。
6. 巩固练习：出示一些连减的算式，让学生进行计算。
1. 观察情景图，数出苹果的总数以及每次拿走的数量。
2. 思考老师提出的问题，尝试用减法算式表示。
3. 认真听老师讲解连减的计算方法。
4. 积极回答连减的计算顺序，即先减去第一个数，再用所得的差减去第二个数。
5. 认真完成巩固练习，计算连减算式。
通过具体的情景，让学生直观地理解连减的含义，掌握连减的计算方法和计算顺序。
（三）加减混合
1. 展示课件，呈现有 5 只小鸟在树上，飞走了 2 只，又飞来了 3 只的情景。
2. 提问：现在树上有几只小鸟呢？
3. 引导学生用加减混合算式来表示：5 - 2 + 3。
4. 讲解加减混合的计算方法：先算 5 - 2 = 3，再算 3 + 3 = 6。
5. 让学生说一说加减混合的计算顺序。
6. 巩固练习：出示一些加减混合的算式，让学生进行计算。
1. 认真观察情景图，数出小鸟的总数、飞走的数量和飞来的数量。
2. 思考老师提出的问题，尝试用加减混合算式表示。
3. 认真听老师讲解加减混合的计算方法。
4. 积极回答加减混合的计算顺序，即先算前面的减法或加法，再算后面的加法或减法。
5. 认真完成巩固练习，计算加减混合算式。
通过具体的情景，让学生直观地理解加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法和计算顺序。
（三）、巩固练习
1. 出示一些连加、连减与加减混合的算式，让学生进行计算。
2. 组织学生进行小组比赛，看哪个小组计算得又快又准确。
3. 展示一些生活中的实际问题，让学生用连加、连减或加减混合的算式来解决。
1. 认真计算老师出示的算式。
2. 积极参与小组比赛，努力提高计算速度和准确性。
3. 认真分析生活中的实际问题，用所学的知识进行解决。
通过多种形式的巩固练习，加深学生对连加、连减与加减混合的理解和掌握，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
（四）、课堂总结
1. 提问：今天我们学习了什么内容？
2. 引导学生回顾连加、连减与加减混合的计算方法和计算顺序。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
1. 积极回答老师的问题，回顾今天所学的内容。
2. 认真倾听同学的发言，进一步巩固所学知识。
3. 听取老师的评价，树立学习的信心。
通过课堂总结，帮助学生梳理所学知识，明确学习重点，提高学习效果。
（五）、布置作业
1. 布置课后作业，让学生完成课本上的练习题。
2. 鼓励学生在生活中寻找连加、连减与加减混合的例子，并尝试用算式表示出来。
1. 认真记录作业内容。
2. 积极思考，在生活中寻找相关例子。
通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。