小学数学苏教版（2024）一年级上册（2024）一 0~5的认识和加减法教学设计

这是一份小学数学苏教版（2024）一年级上册（2024）一 0~5的认识和加减法教学设计，共9页。教案主要包含了教材分析，教学重难点，学情分析，教学方法与策略，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《0~5的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的重要组成部分，旨在帮助学生认识数字0至5，这六个数字的认识、数的顺序、比较大小以及加减法运算，并掌握这些数字的基本加减法运算。通过生动的情境图和直观的实物演示，引导学生认识数字，理解数字的含义，为后续的数学学习奠定基础，注重培养学生的数感和运算能力，再通过多种形式的练习，让学生在实践中掌握数字的读写和加减法运算，将能够理解数字的顺序、大小关系，以及初步的数学运算概念。
教学目标：
【知识与技能目标】：
认识 0~5 这六个数字，会读、会写这些数字。
2.掌握数的顺序，能够比较数字的大小。
3.学会 0~5 的加减法运算，能够正确计算。
4.能够认、读、写 0~5 各数，会用这些数表示物体的个数。
【过程与方法目标】：
学生掌握 5 以内数的顺序，会比较它们的大小。
通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.在加减法运算的学习中，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：
1.学生初步认识加减法的含义，会正确计算 5 以内的加减法。
2.激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点：
【教学重点】：1.学会 0~5 的加减法运算。
2.认识数字0至5，掌握0至5的加减法运算。
【教学难点】：理解数字的含义，建立数感，正确进行加减法运算。
理解加法和减法的概念，以及0在加减法中的特殊性。
四、学情分析：
一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，但他们的认知水平和思维能力还比较有限，学生在生活中已经接触过一些数字，但对数字的认识还比较模糊，需要通过系统的学习来加深理解。他们对数字的认识还处于初级阶段，需要通过具体、生动的教学方法来帮助他们理解和记忆。
五、教学方法与策略：
1.直观教学法：通过实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生认识数字，理解数字的含义。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：设计各种数学游戏，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性。
4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程：
七、板书设计：
《0~5的认识和加减法》板书
数字：0、1、2、3、4、5
数的顺序：0＜1＜2＜3＜4＜5
书写：0 1 2 3 4 5
加法：1 + 1 = 2
2 + 2 = 4
减法：4 - 2 = 2
3 - 1 = 2
0的特殊性：0 + 1 = 1
1 - 1 = 0
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生对 0~5 各数有了初步的认识，掌握了 5 以内数的顺序和加减法的计算。在教学过程中，创设了生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。同时，通过摆一摆、说一说等活动，让学生在实践中掌握知识，提高了学生的动手能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生对加减法的含义理解还不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强巩固。同时，教师应鼓励学生提出问题，及时解决他们在学习过程中遇到的困难，以促进学生的全面发展。
教学环节
具体内容
创设情境
1.创设情境：通过展示一些可爱的小动物图片，引导学生数数，引出数字 0~5。
2.提问：你在生活中还见过哪些数字？这些数字有什么用呢？
新课导入
师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的数字王国，在这个王国里有很多有趣的数字朋友，你们想不想认识它们呢？
（出示数字王国的图片，激发学生的兴趣。）
探究新知
1.认识数字 0~5
（1）认识数字 1~5
① 出示主题图（如校园场景图），引导学生观察。
师：请同学们仔细观察这幅图，说一说你看到了什么？
生：我看到了 1 个老师、2 个小朋友在玩球、3 朵花、4 只小鸟、5 个气球。
② 教师结合学生的回答，依次出示数字卡片 1、2、3、4、5，引导学生认读。
③ 让学生用手指表示 1~5 各数，并说一说生活中哪些物体的个数可以用这些数字表示。
（2）认识数字 0
① 出示小猴吃桃子的情境图。
师：有一只小猴，它很喜欢吃桃子。一开始它有 2 个桃子，吃了一个后，还剩几个桃子呢？
生：还剩 1 个桃子。
师：小猴又吃了一个桃子，现在还剩几个桃子呢？
生：没有桃子了。
② 教师揭示：没有可以用数字 “0” 来表示。出示数字卡片 “0”，引导学生认读。
③ 让学生说一说生活中哪些地方用到了数字 “0”。
掌握 5 以内数的顺序
1.摆一摆
让学生用数字卡片摆一摆 0~5 的顺序。
2.说一说
请学生说一说 0~5 各数的顺序，以及相邻两个数之间的大小关系。
学习 5 以内数的加减法
1.加法的认识
① 出示主题图中的两个小朋友玩球的场景。
师：有两个小朋友在玩球，又来了一个小朋友，现在一共有几个小朋友在玩球呢？
生：2 个小朋友加上 1 个小朋友，一共有 3 个小朋友在玩球。
② 教师引导学生用数字表示：2+1=3。
③ 让学生说一说 “2+1=3” 这个算式表示的含义。
2.减法的认识
① 出示主题图中的有 3 朵花，被小朋友摘了 1 朵的场景。
师：原来有 3 朵花，被小朋友摘了 1 朵，还剩几朵花呢？
生：3 朵花减去 1 朵花，还剩 2 朵花。
② 教师引导学生用数字表示：3-1=2。
③ 让学生说一说 “3-1=2” 这个算式表示的含义。
数的顺序和比较大小
1.利用计数器，演示数字 0~5 的顺序，让学生观察并说一说数的顺序。
2.出示数字卡片，让学生比较数字的大小。例如，出示 “3” 和 “4”，让学生说一说哪个数字大，哪个数字小。
3.组织学生进行小组活动，让学生用数字卡片摆出不同的数字顺序，并比较大小。
加减法运算
1.创设情境：通过展示一些小动物的图片，引导学生理解加减法的实际意义。例如，有 3 只小兔子，又来了 2 只小兔子，一共有多少只小兔子？用加法计算，3+2=5。
2.利用实物演示，帮助学生理解加减法的运算过程。例如，出示 5 个苹果，拿走 2 个苹果，还剩下多少个苹果？用减法计算，5-2=3。
3.让学生在本子上练习加减法运算，教师巡视指导。
4.组织学生进行小组活动，让学生互相出题，进行加减法运算。
巩固练习
1.做课本上的练习题，如数一数、填一填、算一算等。
2.游戏：找朋友。教师出示数字卡片和加减法算式卡片，让学生找出对应的卡片组成一对好朋友。
课堂小结
1.总结数字0至5的认识和加减法的基本概念。
2.强调0在加减法中的特殊性。
3.师：同学们，今天我们认识了哪些数字朋友呢？
4.生：0、1、2、3、4、5。
5.师：我们还学习了什么呢？
6.生：5 以内数的顺序和加减法。
7.师：希望同学们在今后的学习中，能够更好地运用这些数字朋友来解决问题。
布置作业
完成教材中的课后作业。
让学生在生活中找一找数字 0~5，并说一说它们的含义。
3.完成课后练习题，家长辅助进行数字卡片游戏。