小学玩泥巴教案及反思

这是一份小学玩泥巴教案及反思，共9页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学情评估，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《玩泥巴》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。主要是通过让学生参与玩泥巴的活动，引导学生初步认识立体图形，感受物体的形状特征。也旨在通过实践活动让学生初步了解和体验三维空间的形状，激发学生对几何形体的兴趣。通过玩泥巴，学生可以直观地感受球体、圆柱体、立方体等基本几何体的特征，并通过动手操作加深对这些形状的认识。教材以生动有趣的活动场景引入，激发学生的学习兴趣和探索欲望，为后续学习几何图形奠定基础。
二、教学目标：
【知识与技能目标】：
让学生通过玩泥巴的活动，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
2.能够辨认和区分不同的立体图形。
能够识别并描述基本的三维几何体（球体、圆柱体、立方体）。
【过程与方法目标】：
1.在玩泥巴的过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
2.通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
学生能够通过玩泥巴制作出简单的三维几何体模型。
【情感态度与价值观目标】：
1.让学生在玩泥巴的活动中感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
2.培养学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。
3.培养学生对数学学习的兴趣，以及对动手操作和创造的热爱。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分不同的立体图形。
2.识别并描述球体、圆柱体、立方体的特征。
【教学难点】：
1.通过玩泥巴活动，准确制作出三维几何体模型。
2.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
四、学情评估：
一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和兴趣。他们在日常生活中已经对一些物体的形状有了初步的认识，但对于立体图形的概念还比较模糊。这个年龄段的学生好动、喜欢参与活动，通过玩泥巴这样的实践活动，可以更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。
教学方法和策略：
【教学方法】：
1.直观教学法：通过展示实物和图片，让学生直观地认识立体图形。
2.实践操作法：让学生亲自动手玩泥巴，制作立体图形，加深对立体图形的认识。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。
【教学策略】：
1.创设情境：通过创设玩泥巴的情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导探究：在教学过程中，引导学生自主探究，发现问题、解决问题。
3.及时反馈：对学生的表现及时给予反馈，鼓励学生积极参与学习。
教学过程：
七、板书设计：
《玩泥巴》板书
几何体名称：球体、圆柱体、立方体
特征描述：
长方体：有 6 个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。
正方体：有 6 个面，每个面都是正方形，6 个面完全相同。
圆柱：有两个底面和一个侧面，底面是圆，侧面是曲面。
球：表面是曲面。
八、教学反思：
通过本次教学，学生在玩泥巴的活动中积极参与，对立体图形有了更直观的认识。让学生在轻松愉快的氛围中认识了立体图形，提高了学生的动手能力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，让学生真正理解立体图形的特点，注重引导学生观察、动手操作和小组合作，培养了学生的多种能力。但是，也存在一些不足之处，如个别学生在制作立体图形时遇到困难，需要更多的指导；在课堂时间的把控上还需要更加精准。在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量。
教学过程
具体内容
（一）、导入新课
1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语，“软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。” 你们猜猜这是什么呢？（学生自由猜测）
2. 揭示谜底：泥巴。
3. 师：今天我们就一起来玩泥巴，学习《玩泥巴》这一课。
（二）、认识泥巴
1. 观察泥巴
师：同学们，老师给每个小组都准备了一些泥巴，请大家仔细观察一下，泥巴是什么样子的？（颜色、质地等）
学生观察后回答：泥巴是棕色的、软软的。
师：大家观察得很仔细。泥巴的颜色可能会因地区不同而有所差异，有的地方的泥巴是黄色的，有的是黑色的等。泥巴的质地比较柔软，可以捏成各种形状。
2. 了解泥巴的来源
师：那你们知道泥巴是从哪里来的吗？
学生回答：从地里来的。
师：对，泥巴主要来自于土壤。土壤经过雨水的冲刷、浸泡等过程，会变成泥巴。
（三）、玩泥巴的准备工作
1. 洗手
师：在玩泥巴之前，我们要先把手洗干净，这样可以避免把细菌带到泥巴里。
组织学生洗手。
2. 准备工具
师：玩泥巴需要一些工具，大家想一想，我们需要哪些工具呢？
学生回答：小铲子、小水桶、模具等。
师：大家说得很对。老师也为大家准备了一些工具，有小铲子、小水桶、模具、擀面杖等。
（四）、玩泥巴活动
1. 捏泥巴
师：现在我们开始玩泥巴吧。首先，我们来捏泥巴。大家可以用手把泥巴捏成自己喜欢的形状，比如圆形、方形、三角形等。
学生动手捏泥巴，教师巡视指导。
师：同学们都捏得很认真，谁来展示一下自己捏的作品呢？
学生展示作品，并介绍自己捏的是什么。
2. 用模具做造型
师：除了用手捏，我们还可以用模具来做造型。老师这里有一些模具，有动物形状的、水果形状的等。大家可以选择自己喜欢的模具，把泥巴压进模具里，然后把模具反过来，轻轻敲打，就可以做出漂亮的造型了。
学生动手用模具做造型，教师巡视指导。
师：同学们做得都很漂亮。谁来介绍一下自己用模具做的是什么造型呢？
学生展示作品，并介绍自己用模具做的是什么造型。
3. 合作创作
师：现在我们来进行一个小组合作创作活动。每个小组的同学一起商量，用泥巴创作一个作品，可以是一幅画、一个场景等。
学生小组合作创作，教师巡视指导。
师：各小组都完成了自己的作品，现在请每个小组派一名代表来介绍一下你们的作品。
各小组代表介绍作品。
（五）、总结与拓展
1. 总结
师：今天我们一起玩了泥巴，大家玩得开心吗？
学生回答：开心。
师：通过玩泥巴，我们学到了什么呢？
学生回答：认识了泥巴，学会了捏泥巴、用模具做造型，还学会了合作。
师：大家说得都很好。玩泥巴不仅可以让我们开心，还可以锻炼我们的动手能力和创造力。
2. 拓展
师：同学们，除了用泥巴做造型，你们还知道泥巴可以用来做什么吗？
学生回答：可以用来做陶瓷。
师：对，泥巴可以用来做陶瓷。陶瓷是一种非常漂亮的工艺品，有很高的艺术价值。大家有兴趣的话，可以在课后了解一下陶瓷的制作过程。
（六）、布置作业
1. 回家后和爸爸妈妈一起玩泥巴，用泥巴做一个作品。
2. 收集一些关于泥巴或陶瓷的资料，下节课和同学们分享。
3.记得预习。