初中语文人教部编版（2024）七年级下册带上她的眼睛导学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册带上她的眼睛导学案，共7页。学案主要包含了学习目标，学习过程，自我检测，参考答案等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者，积累相关语言。
2.学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。
3.理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
【学习过程】
一、预习新课
刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。（科幻作家何夕评）
刘慈欣用旺盛的精力建成了一个光年尺度上的展览馆，里面藏满了宇宙文明史中科学与技术创造出来的超越常人想象的神迹。进入刘慈欣的世界，你立刻会感受到如粒子风暴般扑面而来的澎湃的激情——对科学，对技术的激情。正是这种激情，使他的世界灿烂银河之心。这激情不仅体现在他建构宏大场景的行为上，也体现在他笔下人物的命运抉择中。那些被宏大世界反衬得孤独而弱小的生命的这种抉择从另一个角度给人震撼，增加了作品的厚重感。（《科幻世界》副主编姚海军评）
二、导学基础知识
（一）作者简介
刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一，至今发表多部中短篇科幻小说，2015年凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
（二）写作背景
本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。
三、导读理解
（一）第一部分：
1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
2.“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
（二）第二部分：
1.第6段属于什么描写？有什么作用？
2.“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？
3.作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？
（三）第三部分：
1.“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？
2.本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？
3.第32-43段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？
（四）第四部分：
1.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？
2.结尾段有什么作用？
【自我检测】
1.文学常识填空。
本文作者是_____________。本文的体裁是_____________小说，这种小说将___________和_____________结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。
2.解释词语或根据意思写出词语。
（1）点缀：___________
（2）不期而至：___________
（3）___________：指彼此心意相通。
（4）___________：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
3.阅读下面的文字，回答问题。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，______________，都会令她激动不已……
……
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看到了停bó在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安wèi着我：不管走到天崖海角，我离她都不会再远了。
（1）根据拼音写汉字，给加粗字注音。
停bó__________ 安wèi__________ 一缕__________ 吟________唱
（2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
（3）“不期而至”中“期”的意思是（ ）
A.一段时间
B.约定时日
C.盼望
D.日期
（4）仿照画线句子写一句话，使之构成排比。
4.阅读选文，回答问题。
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。很长时间后，我想起洗那些那次旅行时穿的衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。同时，在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。当这种变化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。
……
宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群；而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景：炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚，产生了一种地面上的人难以想象的压抑感。
……
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
（1）“我”为什么现在开始关注晚风，注意鸟鸣了？
（2）“一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。”说说“我”明白了什么。
（3）选文中“宇宙航行是寂寞的……瞬间充满了飞船通过的空间”运用了什么写法？有何表达效果？
（4）选文中运用大段文字写“她”的录音，从这些录音中可以看出“她”是一个怎样的人？
【参考答案】
【学习过程】
三、导读理解
（一）第一部分：
1.印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
2.突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
（二）第二部分：
1.自然环境描写。写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。
2.是一副传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。
3.我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。
（三）第三部分：
1.“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。
作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。
2.关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。
关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
3.插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。
（四）第四部分：
1.可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。
2.以一个安慰着“我”的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变了“我”，“我”会带着小姑娘的精神更好地生活。
【自我检测】
1.刘慈欣 科幻 科学 幻想
2.（1）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
（2）事先没有约定而意外到来。
（3）心有灵犀
（4）天涯海角
3.（1）泊 慰 lǚ yín
（2）天崖海角 天涯海角
（3）B
（4）一片轻轻飘来的白云
4.（1）因为“我”受到了“她”的感染，在“她”的影响下，也渐渐懂得了珍惜当下的生活，去捕捉生活中每一个美好的瞬间。
（2）明白了“她”为什么珍惜看到的一切，明白了“她”为什么珍爱自然，明白了之前的种种疑问，这都是因为“她”是沉落地心的“落日六号”的领航员。
（3）运用了对比的写作手法；将地航员和宇航员的所见进行对比，形象地说明了地航的压抑，为下文情节发展蓄势。
（4）“她”是一个为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活的人。