第9讲蛋糕做大了同时要分好教案

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第9讲"蛋糕"做大了同时要分好　　一开对药方拔穷根　　二民生问题大于天　　三共同享有人生出彩的机会　　一、教学目标　　1.引导学生理解“蛋糕”做大和分好的含义，初步认识经济发展与民生保障的关系。　　2.通过具体事例，让学生感受民生问题的重要性，培养学生关注社会、关心他人的意识。　　3.帮助学生树立共同享有人生出彩机会的理念，激发学生为实现梦想而努力奋斗的精神。　　二、教学重难点　　1.重点　　理解“蛋糕”做大和分好的意义及两者之间的关系。　　认识常见的民生问题及其对人们生活的影响。　　2.难点　　如何让学生在实际生活中体会到共同享有人生出彩机会的内涵，并引导他们树立正确的价值观和奋斗目标。　　三、教学方法　　情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法　　四、教学过程　　（一）导入新课（5 分钟）　　1.展示蛋糕的图片，提问学生：“蛋糕”对我们来说意味着什么？在生活中，我们都希望能吃到美味的蛋糕，那在社会发展中，“蛋糕”又代表着什么呢？　　2.引出课题：“蛋糕”做大了同时要分好。告诉学生这里的“蛋糕”指的是社会财富和经济发展成果，引导学生思考为什么要既把“蛋糕”做大，又要分好它。　　（二）讲解“开对药方拔穷根”（10 分钟）　　1.讲述我国在脱贫攻坚方面取得的巨大成就，举例说明一些贫困地区通过发展特色产业、易地扶贫搬迁等方式实现了脱贫致富。　　比如某贫困山区通过种植特色水果，不仅提高了农民的收入，还带动了当地旅游业的发展，原本贫困的村庄焕然一新，村民们过上了好日子。　　2.组织学生讨论：为什么要拔穷根？脱贫攻坚对我们国家和人民有什么重要意义？　　学生讨论后发言，教师总结：脱贫攻坚是为了让全体人民共享发展成果，实现共同富裕，是保障民生的重要举措，它关系到人民的幸福生活和国家的长治久安。　　3.强调“开对药方”的重要性，引导学生思考在解决其他问题时，也需要找到正确的方法和途径。　　（三）讲解“民生问题大于天”（15 分钟）　　1.列举一些常见的民生问题，如教育、医疗、住房、就业等，让学生结合自己的生活实际，谈谈对这些问题的感受。　　例如，询问学生是否知道身边有家庭因为看病而面临经济困难，或者有没有感受到上学时学校的教育资源是否均衡等。　　2.分组讨论：民生问题为什么大于天？这些问题如果得不到解决，会对社会和人们的生活产生哪些影响？　　每个小组推选一名代表发言，教师进行点评和补充。教师要强调民生问题关系到人民的基本生活需求，直接影响人民的生活质量和幸福感，是社会稳定和发展的基础。　　3.展示一些国家为解决民生问题所采取的政策和措施，如加大教育投入、推进医疗改革、建设保障性住房等，让学生了解国家对民生问题的重视和努力。　　（四）讲解“共同享有人生出彩的机会”（10 分钟）　　1.讲述一些普通人通过努力奋斗实现自己梦想的故事，如运动员通过刻苦训练在赛场上取得优异成绩、科学家经过不懈研究为国家做出贡献等。　　比如中国女排队员们通过顽强拼搏，多次在国际大赛中夺冠，为祖国赢得了荣誉，也实现了自己的人生价值。她们的故事激励着无数人追求自己的梦想。　　2.组织学生讨论：什么是人生出彩的机会？我们应该怎样才能拥有人生出彩的机会？　　学生讨论后自由发言，教师引导学生认识到每个人都有自己的特长和潜力，只要努力学习、积极进取，在自己的领域里不断努力，都有可能实现人生出彩。同时，社会也应该为人们提供公平、公正的发展环境，让每个人都能共同享有人生出彩的机会。　　3.让学生思考自己的梦想是什么，为了实现梦想应该怎么做，并鼓励他们在课堂上分享自己的想法。　　（五）课堂总结（5 分钟）　　1.回顾本节课的主要内容，强调“蛋糕”做大和分好的重要性，以及民生问题与每个人的密切关系，鼓励学生树立共同享有人生出彩机会的信念。　　2.布置作业：让学生回家后观察身边的民生问题，并思考自己可以为解决这些问题做些什么。同时，让学生写一篇短文，谈谈自己对人生出彩的理解和自己的梦想。　　五、教学反思　　通过本节课的教学，学生对“蛋糕”做大了同时要分好的概念有了初步的认识，也了解了一些民生问题和共同享有人生出彩机会的意义。在教学过程中，学生积极参与讨论和发言，表现出了对社会问题的关注和思考。但在讲解一些较为抽象的概念时，部分学生理解起来可能还有一定困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。同时，在教学方法的多样性上还可以进一步探索，以提高课堂教学的趣味性和实效性。