小学数学沪教版 (五四制)一年级上册连加、连减教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)一年级上册连加、连减教案设计，共8页。教案主要包含了教材分析，教学重难点，学生评估，教学方法和策略，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析：
《连加连减》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的内容。主要旨在学习连加和连减的概念和计算方法。连加和连减是基础的数学运算，是学生学习更复杂数学概念的基础。这部分知识是在学生掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的。连加连减的运算顺序是从左到右依次计算，它是进一步学习 20 以内进位加法和退位减法的重要基础。通过本节课，学生将学会如何将多个加法或减法运算合并为一个运算式，并掌握其计算方法。
教学目标：
【知识与技能目标】：
1.使学生初步理解连加、连减的含义。
2.掌握连加、连减的计算方法，能正确地进行计算。
【过程与方法目标】：
1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。
2.让学生在具体情境中经历连加连减的计算过程，体会数学与生活的密切联系。
【情感态度与价值观目标】：
1.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
2.激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值。
3.培养学生的耐心和细心，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.理解连加、连减的含义。掌握运算顺序。
2.掌握连加和连减的计算方法。
【教学难点】：
1.正确计算连加、连减算式，理解连加、连减的运算顺序。
2.理解连加和连减的意义，正确处理运算顺序。
四、学生评估：
一年级学生具有初步的加减法基础，以形象思维为主，注意力集中时间较短，好动、好奇心强。注意力集中时间较短，好动、好奇心强。他们在学习 10 以内的加减法时已经有了一定的基础，但对于连加连减这种较为复杂的运算可能会存在理解和计算上的困难。因此，在教学中要通过直观的演示、生动的故事、有趣的游戏等方式，吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握连加连减的知识。
五、教学方法和策略：
1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加连减的含义和计算方法。
2.故事导入法：用生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4.游戏教学法：通过游戏活动，巩固学生对连加连减的掌握，提高学习的趣味性。
六、教学过程：
七、板书设计：
《连加连减》板书
1. 连加和连减的概念
2. 连加和连减的计算方法
3. 运算顺序
含义：把三个数合起来的运算叫做连加。
从一个数里连续减去两个数的运算叫做连减。
计算顺序：从左到右依次计算。
例题：
3 + 2 + 4 = ?
10 - 3 - 2 = ?
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生对连加连减的含义和运算顺序有了初步的理解和掌握。在教学过程中，我注重创设情境，引导学生观察、思考和交流，让学生在具体的情境中理解数学知识。同时，我也通过巩固练习和课堂作业，及时检验学生的学习效果，发现问题并及时纠正。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。教学过程
具体内容
（一）、复习导入
1. 复习 10 以内的加减法。
师：同学们，我们先来复习一下之前学过的 10 以内的加减法。我来出题，大家一起回答。3+2=？4-1=？5+1=？等等。
2. 引出连加连减的概念。
师：同学们回答得非常好。今天我们要来学习一种新的计算方法，叫做连加连减。大家想一想，连加连减和我们之前学的加减法有什么不同呢？
（二）探究连加
1. 出示主题图。
展示一幅小朋友喂小鸡的图片，先有 2 只小鸡在吃米，又来了 1 只小鸡，接着又来了 2 只小鸡。
2. 引导学生观察图片，提出问题。
师：同学们，你们从这幅图中看到了什么？能提出什么问题呢？
生：一开始有 2 只小鸡，又来了 1 只，接着又来了 2 只，一共有多少只小鸡？
3. 分析问题，列出算式。
师：非常好，那我们怎么来计算一共有多少只小鸡呢？我们可以先把前面的两部分加起来，2+1=3，然后再加上第三部分，3+2=5。所以一共有 5 只小鸡。我们可以用一个算式来表示这个过程，2+1+2=5。这个算式就叫做连加算式。
4. 讲解连加的计算方法。
师：我们来看看这个连加算式怎么计算呢？先算 2+1=3，再算 3+2=5。我们要从左往右依次计算。
（三）、探究连减
1. 出示另一幅主题图。
展示有 8 只小鸡在吃米，先跑走了 2 只，接着又跑走了 3 只。
2. 引导学生观察图片，提出问题。
师：同学们，这幅图又告诉了我们什么呢？能提出什么问题呢？
生：一开始有 8 只小鸡，先跑走了 2 只，接着又跑走了 3 只，还剩下多少只小鸡？
3. 分析问题，列出算式。
师：非常棒。那我们怎么来计算还剩下多少只小鸡呢？我们可以先从总数 8 里面减去跑走的 2 只，8-2=6，然后再减去又跑走的 3 只，6-3=3。所以还剩下 3 只小鸡。我们可以用一个算式来表示这个过程，8-2-3=3。这个算式就叫做连减算式。
4. 讲解连减的计算方法。
师：连减算式的计算方法也是从左往右依次计算。先算 8-2=6，再算 6-3=3。
（四）、巩固练习
1. 出示一些连加连减的算式，让学生计算。
如：3+2+4=？9-3-4=？等等。
2. 出示一些实际问题的图片，让学生列出连加连减算式并计算。
例如：有 4 个苹果，又拿来了 2 个，再拿来了 3 个，一共有多少个苹果？
有 7 朵花，摘走了 2 朵，又摘走了 2 朵，还剩下多少朵花？
（五）、课堂总结
1. 回顾连加连减的概念和计算方法。
师：同学们，今天我们学习了什么呢？
生：连加连减。
师：对，我们学习了连加连减。连加就是把几个数连续相加，连减就是从一个数里连续减去几个数。计算连加连减的时候，我们要从左往右依次计算。
2. 布置作业。
让学生回家后给家长讲讲今天学到的连加连减知识，并完成书上的练习题。
（六）、布置作业
1.完成练习册中连加连减的练习题。
2.预习下一节课。