小学劳技人教版五年级上册第二单元 辛勤劳动的小木工4 简易木工工具我会用教案

这是一份小学劳技人教版五年级上册第二单元 辛勤劳动的小木工4 简易木工工具我会用教案，共8页。
内容解析
总体概述
1.教学目标
（1）了解木工工具的用途，知道正确选用木工工具、规范使用工具可以提高木工工作效率。
（2）认识常用的木工工具，掌握直角尺、木工铅笔、手锯、台钳等工具的使用方法，掌握画线、夹持、直线锯割等技能，掌握木工操作的基本原理、程序和规则。
（3）树立质量意识、安全操作意识，在加工实践中学会与人合作，培养耐心、细致的劳动习惯，引导学生在实践中感受劳动的艰辛与欢乐，进而体验劳动的价值。
2.教学重难点
（1）掌握直角尺、木工铅笔、手锯、台钳的使用方法。
（2）掌握直线锯割的技能。
3.教学内容
《简易木工工具我会用》以木工工具的使用为主线展开，木工制作活动离不开木工工具，因此正确选择和规范使用木工工具是木工实践操作的前提。
本课涉及的木工常用工具主要分为画线工具、锯割工具、夹持工具。三类工具的名称、结构、用法、注意事项等是本课学习的重点。其中用手锯进行直线锯割是技术操作难点，包括用台钳夹持木料的方法，身位、料位、手位等的具体指导，以及锯割中发生卡锯的解决办法。学生练习时，可以依据现有条件，分成2～4 人一组，1人练习，1～3人观察评价，观察时注意保持安全距离。学生在锯割练习、观察分享、对比反思的过程中，逐渐掌握直线锯割的技能，提高技术实践能力。
栏目解析
1.导语部分
点明木工工具一般应用于木材加工的器具，正确选用、规范使用工具，能提高木工工作效率。出示一些常用的木工工具，学生联系生活经验进行观察：认识这些工具吗？它们是做什么用的？在哪见过？加强课堂学习与日常生活经验的紧密联系。
2.劳动基础
通过图文结合的形式介绍了画线工具、锯割工具和夹持工具。
画线工具主要介绍了直角尺和木工铅笔。直角尺分为尺柄和尺翼。木工用的角尺为90°直角，古时人们把角尺（或叫方尺）和圆规称作规矩。俗语有“没有规矩，不成方圆”。
木工铅笔主要用于画线，木壳做成扁形能更好地防止滚落，笔芯做成扁形则是为了与木壳相适合。画线工具部分的教学内容，要求学生认识直角尺和木工铅笔，能借助直角尺在木板上画直线，在方木上画垂线。
锯割工具主要介绍了手锯。锯，可以把木材锯割成各种形状，或达到木构件需要的尺寸。锯割的目的就是依据设计需求锯开或截断木材。锯子进行锯割时，就是锯条在直线形式或在曲线形式的轻压和推进的运动中，对木材进行快速切割的一个工作过程。锯子在切削木材的过程中，由于锯条的锯齿不断地发生作用，木材对锯齿也产生较大的摩擦或挤压力。选择锯条时，既要选择锯条刚性好的，又要选择锯条韧性好的。一般，手工锯条是用碳素工具钢制成的，其刚性和热处理都比较好。手锯比较适合小学生进行木工实践。用手锯锯割木料时，把木料夹持在台钳上，或者用G型夹夹住木料，在固定木料的基础上进行锯割。
夹持工具主要介绍了台钳。台钳，又称虎钳、台虎钳，是用于夹持或紧固工件的工具。了解台钳的主要结构及用途，学会安装台钳，掌握用台钳夹持木料的方法。安装台钳时，要将紧固螺丝夹紧，避免使用过程中，台钳掉落伤人。
3.劳动场域
本栏目主要分为劳动场所、工具和材料。劳动场所就是劳动教室，工具为手锯、直角尺、木工铅笔、台钳等，材料为常见的松木条。如果觉得松木质地偏硬，也可以选用质地较软的桐木条。
4.劳动过程
在木条上画垂线时，注意使用直角尺的方法。使用直角尺时，将尺柄靠紧边棱，用木工铅笔画垂线、平行线。用台钳夹持木料前，先将台钳固定在工作台上，使台钳的钳口朝外，旋紧手柄，将紧固螺丝夹紧，检查台钳是否固定好，以防操作过程中台钳掉落被砸伤。转动手柄，打开钳口，夹持木料。用台钳夹持木料时，可以在木料两侧垫上垫木，以保护木料。本课用手锯进行锯割，主要指直线锯割。直线锯割一般分为横向锯割、纵向锯割。横向锯割时方向与木纹垂直，切断木纤维；纵向锯割时方向与木纹平行，剖开木材。锯割时，保持锯条与木条垂直，然后前后均匀抽拉，按照习惯，推锯前推用力，后拉轻放；拉锯前推轻放，后拉用力。锯割时手不要晃动，保持沿线切割，到了末端要慢速切割。锯割时正确运用吃线和留线的方法，锯料粗加工时，多为留线；锯料细加工时可锯线或留线。用手锯锯割木材时，锯齿会形成一个比锯片本身宽的槽缝或者“锯路”。这个空间可以使锯片在木材中移动，防止“卡锯”发生。
操作过程中要特别强调操作安全：
（1）安装台钳要将紧固螺丝夹紧，避免使用过程中台钳掉落伤人。
（2）锯条非常锋利，使用手锯时要注意，避免伤手。避免拿着手锯与伙伴交流，应放下工具再进行分享。
（3）锯割过程中，发生“卡锯”，不要使劲拉拽，避免锯条断裂，可以沿“锯路”退出锯条。
（4）不要用嘴吹木屑，以免木屑进入眼睛。
（5）使用木工工具时，要穿紧口衣裤，佩戴好口罩等防护用品。注意不要戴手套。
5.劳动成果
通过拍照等方式展示自己的劳动成果。照片要突出展示锯割面，比一比谁的锯割面最平直。也可以通过实物展示的方式进行对比观察。
6.劳动评价
从画线的方法、夹持木料的方法、直线锯割的效果等方面评价方法的掌握；从会安装台钳，操作前检查台钳的安装情况，锯割中不吹木屑等角度考察是否有安全意识；从小组是否善于合作，能在同伴练习锯割时细心观察，在自己操作实践时细致耐心等方面进行评价，以此规范操作流程，筑牢安全意识，养成耐心细致讲求质量的劳动习惯。
7.劳动日志
写一写自己的劳动感受，结合在工具使用中的体会，梳理总结工具使用的要点，有助于提高工具的正确选用和规范使用的能力。
教学建议
1.课前让学生收集资料（调查自己家里有哪些木工工具，听家长讲一讲它们的用途）。在课堂上，组内或全班讨论交流收集的信息资料，也可以让学生观察一组常见的木工工具，观察它们的结构特点，有哪些共性，从而加深对工具的认识和理解。
2.用直角尺、木工铅笔在木条上画线时，可以用直角尺与学生日常用的直尺作对比。教师可以让学生分组进行体验，两组同学画线：一组用直角尺、木工铅笔画线；另一组用直尺、木工铅笔画线。其他同学仔细观察，分析使用直角尺在木条上画线的优势。
3.学生进行直线锯割前，可以先讨论将木条水平夹持在钳口，还是将木条垂直夹持在钳口；木条上的锯割线在钳口的左侧还是右侧。教师重点指导：起锯慢、行锯长、收锯慢。锯割过程中，手尽量不晃动，沿线锯割。
教学资源
1.测量工具：盒尺
盒尺用于下料和测量，携带方便，使用灵活。常选用2m或3m的规格。测量时，利用盒尺顶端的部件钩住木料，便于测量。测量完成后，要慢慢收回尺子。
2.常见的锯割工具：框锯、钢丝锯
框锯，又名架锯，由工字形木框架、绞绳、绞片、锯条等组成。锯条两端用旋钮固定在框架上，并可用它调整锯条的角度。绞绳绞紧后，锯条被绷紧，即可使用。框锯按锯条长度及齿距不同可分为粗、中、细三种。粗锯锯条长650～750 mm，齿距4～5mm，粗锯主要用于锯割较厚的木料；中锯锯条长550～ 650 mm，齿距3～4mm，中锯主要用于锯割薄木料或开榫头；细锯锯条长450～ 500 mm，齿距2～3mm，细锯主要用于锯割较细的木材和开榫拉肩。
钢丝锯是用金属材料做锯弓，两端绷装钢丝而成，钢丝上剁出锯齿形的飞棱，利用飞棱的锐刃来锯割。钢丝长约200～600mm，锯弓长800～900mm。钢丝锯主要用于锯割复杂的曲线和开孔。