小学劳技人教版六年级上册15 合法劳动我知道教案

这是一份小学劳技人教版六年级上册15 合法劳动我知道教案，共8页。教案主要包含了素养目标，教学重点，教学准备，教学过程，劳动评价等内容，欢迎下载使用。

本课是“合法劳动有保障”单元的最后一个学习内容，也是六年级上册教材的收尾，是有一定学习难度的。通过指导学生深入了解父母的工作、亲身体验父母的工作，来感受真实的职业劳动世界，体认劳动不分贵贱，激发热爱劳动、尊重不同职业劳动者的情感，同时懂得所有的劳动都应当遵守法律规定，从而树立合法守规劳动的意识。
一、素养目标
1. 积极开展体验活动，能按照父母的工作岗位要求安全、有礼、守规、认真地参与劳动体验，尊重父母的职业劳动，感悟他们的辛苦。
2. 探究合法劳动的含义，感知劳动相关法律法规与日常生产生活劳动的密切联系，树立合法劳动的意识。
3. 加深对社会生产劳动的理解和认识，感受劳动的意义和价值。
二、教学重点、难点
亲身体验父母的工作。
三、教学准备
1. 了解父母的工作情况，完成“父母工作情况调査表”。
父母工作情况调查表
爸爸（妈妈）的职业：
爸爸（妈妈）工作的地点：
爸爸（妈妈）工作时一般都会做哪些事：
爸爸（妈妈）工作时需要遵循的劳动守则有:

我还想了解关于爸爸（妈妈）工作的
2.搜集劳动者在工作岗位上的感人事迹。
四、教学过程
活动一：各行劳动都精彩（10分钟）
1. 游戏导入：职业猜猜猜。
教师出示各种职业岗位上的劳动描述，请学生猜一猜这是什么职业。
（1）街头巷口总有他的身影，道路畅通需要他来保障，严寒酷暑总是屹然挺立，兢兢业业确保行人平安。（交通警察）
（2）像蜜蜂一样忙碌穿梭，取件派件麻利迅速，路途奔波不辞辛苦，为大家送上舒心方便。（快递员）
（3）用一把扫帚扫出了城市的文明，用一个簸箕端出了城市的整洁，每天清晨奏响劳动乐章的第一个音符。（环卫工人）
（4）他是城市建设的主力军，他是城市美化的巧手匠，高楼大厦平地起，宽阔马路向远行。（建筑工人）
2. 拓展：你们还能像这样说一说其他职业的劳动吗？
3. 出示劳动故事《甘当“燃灯者”的人民法官——邹碧华》，提问：读了这个故事，你们有什么感受？
4. 像邹碧华这样在平凡的工作岗位上勤恳奉献的劳动者还有哪些呢？你们说说看。
5. 小结：是啊，各行各业的工作岗位都要投入辛苦的劳动，每一行都有每一行的精彩，难怪说“三百六十行，行行出状元”，每一种职业都值得尊重。
活动二：父母职业我了解（10分钟）
1. 同学们，那你们了解自己爸爸妈妈的职业吗？来说说他们都是做什么工作的吧！
2. 相信同学们通过课前的小调查活动，对自己爸爸妈妈的工作情况已经有了初步的了解，下面就在四人小组里分享你们的调查收获。
小组活动：交流课前完成的“父母工作情况调査表”。
活动要求：
（1）小组成员依次发言，其他组员认真倾听。
（2）全部组员分享结束后,组长进行小结。
（3）推选本组代表向全班汇报。
3. 全班分享。
4. 提问：通过这次课前调査，你们对自己爸爸妈妈的工作又有了哪些新的认识？
预设1：我们知道了爸爸妈妈从事的工作每天主要做哪些事情。
预设2：我觉得大人们工作时劳动强度挺大的，有些辛苦。
预设3：我们小组发现不论什么职业，不论工作内容是什么，都有需要遵守的规定和纪律。
小结：在看似平凡的工作岗位上，我们的爸爸妈妈有着踏实认真的劳动态度、 安全规范的劳动习惯，还有吃苦耐劳的劳动品质
活动三：体验方法细指导（15分钟）
1. 同学们，你们想更进一步地了解爸爸妈妈的工作吗？这里有一个活动我们来了解一下，出示资料介绍：
带孩子上班日
在美国，每年4月的第4个星期日是“带子女上班日”,这一天父母会和孩子一起在工作单位里度过。
这个特殊的日子是1993年由纽约的"女士基金会”创立的，最初它只面向8 到 12 岁的女孩，而且是由父亲带她们去上班，希望借此让女孩了解传统的男性工作领域是什么样子，从而为她们日后争取平等工作机会打下基础。这种“亲子体验”形式很受欢迎，于是男孩也加入活动中，年龄界限也随之取消。
2010年，中国引入这一理念，将每年8月的第2个星期五作为“带孩子上班日”。 对许多孩子来说，随父母上班可以开阔眼界，增加对父母工作的理解与尊敬。
提问：这个资料介绍了用什么方式来了解父母的工作？
2. 接下来，我们就来看一看小贾同学是如何跟着妈妈体验“上一天班”的，播放视频。
同桌讨论：
（1）小贾是如何跟着妈妈去工作岗位体验的？
（2）你们觉得他做的哪些地方值得大家学习？
3. 交流小结：是的，小贾同学采取了 “一看、二问、三做”的步骤体验了妈妈的工作。他在妈妈的工作单位里讲究礼貌，保持安静，不乱走动，不懂多问的这些做法都值得我们学习。
4. 那我们也学着他的样子来给自己设计一张体验活动单吧！
出示空白的体验活动单，请学生分小组展开讨论，完成表格中“体验内容” 栏的设计。
"跟着爸爸妈妈体验‘上一天班’”体验活动单
各小组交流体验活动单的设计后，再进行修改完善。
5. 同学们，小贾在跟着妈妈体验上班的过程中，在妈妈办公室里还发现了这个（出示劳动合同图片），你们知道这是什么吗？
揭示定义：
劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议，是劳动者与用人单位建立劳动关系的书面法律凭证。
6. 签订了劳动合同就意味着劳动关系将受到法律保护。当然，爸爸妈妈在工作岗位上的合法劳动可不仅仅就体现在签订劳动合同这一个方面，还有哪些表现呢？让我们带着自己设计好的体验活动单，跟随爸爸或者妈妈去“上一天班”，来寻找答案吧！记得做好体验收获的记录哦！
活动四：体验收获大家谈（10分钟）
1. 用自己喜欢的形式来汇报自己的体验收获。（可以借助体验活动单、照片、图画、体验日志等）
2. 关于“合法劳动”，在这次体验中你们又有了哪些新的认识？
3. 火眼金睛：下面的这些劳动你们能分出哪些是合法的，哪些是非法的吗？（出示图片）
图片一：雇佣未成年人来从事工作劳动。
图片二：农村村民私自种植国家法律不允许种植的植物。
图片三：爸爸在宽敞明亮的厂房里操作生产机器。
图片四：员工不和工作单位签订劳动合同：“反正都已经让我上班了，合同签不签有什么关系！”
图片五：釆矿工人开着机器在开采矿石，管理人员阻止：“你们这是无证开采！”
4. 活动评价：利用教材第83页的“劳动评价表”进行自评、他评和师评活动。
5. 小结全课，齐读劳动名言（出示）：
在学习中，在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
在这次体验活动中，你们收获了什么？
五、劳动评价
量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从仔细观察、礼貌待人、认真学习和积极尝试四个维度进行评价。
步骤
体验内容
体验收获
一看
二问
三做
评价指标
自己评
同学评
老师评
仔细观察
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
礼貌待人
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
认真学习
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
积极尝试
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆