初中语文人教部编版（2024）九年级上册湖心亭看雪导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册湖心亭看雪导学案及答案，共6页。学案主要包含了一词多义，古今异义，词类活用，特殊句式，其他等内容，欢迎下载使用。


作者简介
张岱，明末清初文学家，号陶庵，又号蝶庵居士。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭明后，他入山隐居著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。
《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，唯有哀怨，唯有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。
1.崇祯(chóng zhēn)五年十二月
2.是日更(gēng)定矣，余拏(ná) 一小舟，拥毳(cuì)衣炉火
3.雾凇沆砀(sōng)(hàng)(dàng)
4.有两人铺毡(zhān)对坐
5.湖中焉得更(gèng) 有此人
6.余强(qiǎng)饮三大白而别
7.舟子喃(nán)喃曰
崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白，湖上/影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者！”
一、一词多义
（一）是
1.是日更定矣(代词，这)
2.是金陵人(表判断)
（二）一
1.上下一白(副词，全)
2.长堤一痕(数词)
（三）更
1.更有痴似相公者(副词，还)
2.是日更定矣(古代夜间的计时单位)
（四）白
1.余强饮三大白而别(古人罚酒时用的酒杯)
2.上下一白(白色)
（五）大
见余大喜（副词，非常、十分）
余强饮三大白而别（形容词，与“小”相对）
二、古今异义
1.余住西湖（古义：我；今义：剩下。）
2.余强饮三大白而别（古义：古代罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；今义：跟“黑”相对的颜色。）
3.是日更定也（古义：这。今义：判断动词）
三、词类活用
1.大雪三日(名词作动词，下大雪)
2.是金陵人，客此(名词作动词，客居)
四、特殊句式
文言句式
1.判断句
是金陵人（用“是”做判断动词，表判断。）
2.省略句
见余大喜（省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。）
3.倒装句
更有痴似相公者（状语后置句，现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”。）
其他
积累写雪景的名句。
①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)]
②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)
④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑤燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白《北风行》)
重点问题：
一、课文是从哪几个角度写西湖雪景的。
未游西湖时：
概写：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
游西湖时：
先总写（全景——广漠）：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
后具体描写（特写——渺小）：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
赏析句子
（一）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
这句话不是从视觉角度写大雪，而是通过听觉来写。一个“绝”字，写出了雪后西湖寂寥空旷的景象。
（二）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这段文字简练朴素，不加渲染，这是什么写作手法？
白描手法
1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
生动地写出天空、云、山、湖水一片白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势。
“上下一白”中的“一”字写出了天空、云层、山水之间白茫茫、浑然难辨的景象。
3、“天与云与山与水，上下一白。”这句话连用了三个“与”有什么效果？
生动地写出了天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫、浑然难辨的景色。
4、 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”描绘了怎样的图景？
生动地写出天空、云、山、湖水一片白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势。
5、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
运用白描手法，由远及近，由大变小，让人顿时产生一种天地之大、人生之微的感慨，仿佛创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的美感。
“一痕”写出了作者视野的开阔，“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑，“一芥”让人耳目一新，“粒”字更让人眼前一亮。这些夸张之语使描写更加贴切自然，形象生动地写出了天地的空旷，人物的渺小。
6、“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？
“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描的手法，表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。
三、本文在写景时按照怎样的顺序？运用了什么手法？
写作顺序：从上到下、由大到小、从远到近、从整体到部分、从总到分。
写作手法：白描
四、作者是怎样来描写西湖雪景的？
湖中人鸟声俱绝。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
1、听觉和视觉相结合。“绝”字，巧妙地从听觉和心理感受上写出了大雪的威严。衬托下文有人冒寒看雪。
2、白描、比喻、视线移动，景物从小到更小，将天地之大与人的渺小形成对比，表达人生如沧海一粟的渺小之感和天人合一的山水之乐。
五、其他
1、赏析“崇祯五年十二月，余住西湖”。
点明时间和地点。文章写于明朝灭亡之后，但用的仍是明朝的纪年，说明在作者的心中明朝始终没有灭亡，故国之情仍在，寄托了他对故国深深的思念之情。
2、在雪后极寒的夜晚，作者“独往湖心亭看雪”，一个“独”写出了什么？
一个“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，显示了作者异俗傲世的高洁情怀，体现了作者孤独寂寞的心情，暗示了作者的“痴”，为下文埋下伏笔。
3、张岱居然在这样的天寒地冻的晚上，独自一人去看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗？
清高、孤傲、独来独往、高傲，不同常人
4、“拉余同饮”中的“拉”字表现了什么内容？
“拉”字表现出“两人”遇到知己的喜悦心情。
5、问其姓氏，“客”却不答姓名答籍贯。是作者写错了吗？还是另有深意？
1、道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。
2、表现作者只关注朋友间的心灵沟通，不在意身份地位。
6、作者的“痴”表现在哪几方面？如何理解 “痴”含义？
“痴”于行:不寻常的天气、不寻常的时间、不寻常的行踪————与众不同、不随流俗。
“痴”于景：——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。
“痴”于情：——他乡遇知己，天涯遇知音后的惊喜。
痴行——痴景——痴情：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。
7、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是否矛盾？
不矛盾。作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘记了一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。
他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。
【小结】
“独”字充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映了他内心深处的孤独与落寞。
8、文章以舟子的话结尾有何作用？
舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对张岱痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价。同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪
文章主旨：
本文抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。