小学信息技术义务教育版（2024）四年级全一册第21课 展现数量的关系教案设计

这是一份小学信息技术义务教育版（2024）四年级全一册第21课 展现数量的关系教案设计，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术四年级全册《第 5 单元 数据表达我做主 21 展现数量的关系》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到数据在信息社会中的重要性，主动关注数据的收集、整理和表达。学生要学会根据不同的需求和情境，选择合适的数据表达方式，提高信息的准确性和可读性。
2. 计算思维
在学习数据表达的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题和解决问题。例如，学生要学会理解数据的结构和特点，选择合适的图表类型来展现数据之间的关系，设计合理的图表布局和配色方案，提高数据表达的效果和效率。
3. 数字化学习与创新
学生利用信息技术进行数字化学习和创新，探索不同的数据表达方法和工具的应用。学生可以尝试使用电子表格、绘图软件等工具，创造自己的数据表达作品，提高数字化表达和创新能力。
4. 信息社会责任
学生在进行数据表达的过程中，要遵守法律法规和道德规范，保护数据的安全和隐私。学生要树立正确的信息价值观，不传播虚假数据和不良信息，为营造良好的信息社会环境贡献自己的力量。
三、教学重点
1. 学会使用图表来展现数量之间的关系。
2. 掌握图表的基本制作方法和技巧。
四、教学难点
1. 引导学生理解不同图表类型的特点和适用场景。
2. 培养学生的数据解读和分析能力。
五、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的生活中，经常会遇到各种各样的数据，比如我们的考试成绩、身高体重、家庭支出等等。这些数据如果只是简单地罗列出来，很难让人快速地了解它们之间的关系和趋势。那么，有没有一种更好的方法来展现这些数据呢？今天，我们就来学习如何用图表来展现数量的关系。
（展示一些包含数据的图片或表格，如学生的考试成绩表、超市的销售清单等，引起学生的兴趣。）
2. 数据表达方式介绍
（1）表格
师：同学们，表格是一种常见的数据表达方式，它可以将数据按照一定的规则排列起来，方便我们查看和比较。例如，我们可以用表格来记录学生的考试成绩，每一行代表一个学生，每一列代表一个科目，这样我们就可以很清楚地看到每个学生在不同科目上的成绩情况。
（展示一个学生考试成绩表的例子，让学生观察表格的结构和特点。）
（2）图表
师：除了表格，图表也是一种非常有效的数据表达方式。图表可以将数据以图形的形式展现出来，更加直观和形象。常见的图表类型有柱状图、折线图、饼图等。不同的图表类型有不同的特点和适用场景，我们可以根据数据的特点和需求来选择合适的图表类型。
（展示各种图表类型的例子，如柱状图表示不同班级的学生人数、折线图表示气温的变化趋势、饼图表示家庭支出的比例等，让学生观察图表的形状和含义。）
3. 图表类型的特点和适用场景
（1）柱状图
师：同学们，柱状图是一种用长方形的柱子来表示数据大小的图表类型。柱状图的优点是可以很直观地比较不同数据之间的大小关系，适合用于展示分类数据和离散数据。例如，我们可以用柱状图来比较不同班级的学生人数、不同品牌的手机销量等。
（展示一个柱状图的例子，让学生分析柱状图的特点和适用场景。）
（2）折线图
师：同学们，折线图是一种用线条来表示数据变化趋势的图表类型。折线图的优点是可以很清楚地看到数据随时间或其他变量的变化情况，适合用于展示连续数据和时间序列数据。例如，我们可以用折线图来表示气温的变化趋势、股票价格的波动情况等。
（展示一个折线图的例子，让学生分析折线图的特点和适用场景。）
（3）饼图
师：同学们，饼图是一种用圆形的扇形来表示数据比例关系的图表类型。饼图的优点是可以很直观地看到不同数据在总体中所占的比例，适合用于展示部分与整体的关系。例如，我们可以用饼图来表示家庭支出的比例、不同颜色的气球所占的比例等。
（展示一个饼图的例子，让学生分析饼图的特点和适用场景。）
4. 案例讲解
（1）案例一：学生身高统计
师：同学们，现在我们来看一个案例。假设我们要统计我们班级同学的身高情况，并用图表来展现这些数据。我们可以先收集同学们的身高数据，然后用电子表格软件将这些数据整理成表格的形式。接下来，我们可以根据这些数据选择合适的图表类型来展现身高的分布情况。如果我们想比较不同身高段的同学人数，我们可以选择柱状图；如果我们想看到身高的变化趋势，我们可以选择折线图；如果我们想了解不同身高段的同学所占的比例，我们可以选择饼图。
（教师在电子表格软件中演示如何制作学生身高统计的图表，让学生观察制作过程和效果。）
（2）案例二：家庭支出分析
师：同学们，我们再来看一个案例。假设我们要分析我们家庭的支出情况，并用图表来展现这些数据。我们可以先记录家庭的各项支出，如食品、服装、住房、交通、教育等，然后用电子表格软件将这些数据整理成表格的形式。接下来，我们可以根据这些数据选择合适的图表类型来展现支出的结构和比例。如果我们想比较不同支出项目的金额大小，我们可以选择柱状图；如果我们想看到支出随时间的变化情况，我们可以选择折线图；如果我们想了解不同支出项目在总支出中所占的比例，我们可以选择饼图。
（教师在电子表格软件中演示如何制作家庭支出分析的图表，让学生观察制作过程和效果。）
5. 实践操作
（1）学生自主实践
师：同学们，现在我们来进行一个实践操作。请大家选择一个自己感兴趣的主题，如班级的图书借阅情况、自己的零花钱使用情况、学校的运动会成绩等，收集相关的数据，并用电子表格软件制作相应的图表来展现这些数据。大家在制作图表的过程中，可以参考我们刚才学习的图表类型的特点和适用场景，选择合适的图表类型来表达自己的数据。
（学生进行实践操作，教师巡视指导，解答学生的问题。）
（2）小组合作实践
师：同学们，我们已经完成了个人的实践操作，现在我们来进行一个小组合作实践。请大家分成小组，每个小组选择一个共同的主题，如学校的环保活动成果、社区的文化活动情况等，收集相关的数据，并用电子表格软件制作一个综合的图表报告来展现这些数据。大家在小组合作的过程中，可以分工合作，有人负责数据收集，有人负责图表制作，有人负责报告撰写，共同完成一个高质量的图表报告。
（学生进行小组合作实践，教师巡视指导，参与小组的讨论和制作。）
6. 总结评价
（1）总结本节课的内容
师：同学们，今天我们学习了如何用图表来展现数量的关系。我们了解了不同的数据表达方式，如表格和图表；我们学习了不同图表类型的特点和适用场景，如柱状图、折线图和饼图；我们通过案例分析和实践操作，掌握了图表的基本制作方法和技巧。希望同学们在今后的学习和生活中，能够灵活运用图表来表达数据，提高数据的可读性和可视化程度。
（2）评价学生的表现
师：同学们，在今天的课堂上，大家都表现得非常积极和认真。在案例分析和小组讨论中，大家能够积极思考，发表自己的观点和看法；在实践操作中，大家能够认真操作，掌握了图表的制作方法和技巧。希望大家继续保持这种良好的学习态度和方法。
（3）展示学生作品
师：现在，我们来展示一些同学们的作品，让大家一起欣赏和学习。请几个同学上台来展示自己制作的图表，并介绍自己的主题、数据来源和图表的含义。其他同学可以提问和评价，共同提高我们的数据表达能力。
（展示学生作品，进行互动评价。）
7. 布置作业
师：同学们，今天的作业是选择一个自己感兴趣的主题，如自己的兴趣爱好、家庭的生活习惯等，收集相关的数据，并用电子表格软件制作一个图表来展现这些数据。大家可以将自己制作的图表分享给家人和朋友，让他们也了解你的主题和数据。