义务教育版（2024）四年级全一册第24课 抽取文本汇词云教学设计

这是一份义务教育版（2024）四年级全一册第24课 抽取文本汇词云教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术四年级全册《第 5 单元 数据表达我做主 24 抽取文本汇词云》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到文本数据中蕴含的信息价值，主动关注文本数据的处理和可视化方法。学生要学会根据不同的需求和情境，选择合适的工具和技术，提高信息的获取和表达能力。
2. 计算思维
在学习抽取文本汇词云的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题和解决问题。例如，学生要学会理解文本数据的结构和特点，选择合适的算法和模型来抽取关键词，设计合理的词云布局和颜色方案，提高数据处理的效率和效果。
3. 数字化学习与创新
学生利用信息技术进行数字化学习和创新，探索不同的文本数据处理和可视化方法的应用。学生可以尝试使用不同的在线工具或软件，创造自己的词云作品，提高数字化表达和创新能力。
4. 信息社会责任
学生在进行文本数据处理和可视化的过程中，要遵守法律法规和道德规范，保护数据的安全和隐私。学生要树立正确的信息价值观，不传播虚假数据和不良信息，为营造良好的信息社会环境贡献自己的力量。
三、教学重点
1. 学会使用在线工具或软件生成词云。
2. 掌握从文本中抽取关键词的方法。
四、教学难点
1. 引导学生理解词云的原理和作用。
2. 培养学生的数据分析和可视化思维能力。
五、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的生活中，有很多文本数据，比如新闻报道、故事书、作文等。这些文本数据中蕴含着丰富的信息，但是如果我们只是简单地阅读这些文本，可能很难快速地了解其中的主要内容和重点信息。那么，有没有一种更好的方法来展示文本数据中的信息呢？今天，我们就来学习一种新的方法——抽取文本汇词云。
（展示一些词云的图片，如新闻词云、小说词云、演讲词云等，引起学生的兴趣。）
2. 词云的概念和作用
（1）讲解词云的概念
师：同学们，什么是词云呢？词云是一种文本数据可视化的方法，它将文本中的关键词以不同的大小、颜色和字体显示在一个图形中，从而直观地展示文本的主要内容和重点信息。词云中的关键词越大、颜色越鲜艳、字体越突出，说明这个关键词在文本中出现的频率越高、重要性越大。
（通过具体的例子，让学生理解词云的概念。）
（2）分析词云的作用
师：同学们，词云有什么作用呢？词云可以帮助我们快速地了解文本的主要内容和重点信息，提高我们的阅读效率和理解能力。词云还可以帮助我们发现文本中的主题和趋势，为我们的分析和研究提供参考。词云也可以作为一种创意的表达方式，让我们的文本更加生动和有趣。
（通过具体的例子，让学生理解词云的作用。）
3. 从文本中抽取关键词的方法
（1）人工抽取关键词
师：同学们，我们可以通过人工的方法从文本中抽取关键词。人工抽取关键词的方法比较简单，但是需要我们有一定的阅读能力和分析能力。我们可以先阅读文本，然后找出其中的重要词语，这些词语可以是名词、动词、形容词等。我们可以根据这些词语在文本中的出现频率、重要性和相关性来确定关键词。
（教师给出一个简单的文本，让学生通过人工的方法抽取关键词，并解释为什么选择这些关键词。）
（2）使用工具抽取关键词
师：同学们，我们也可以使用工具来从文本中抽取关键词。现在有很多在线工具和软件可以帮助我们抽取关键词，比如百度指数、腾讯词云、微词云等。这些工具和软件可以快速地分析文本，找出其中的关键词，并以词云的形式展示出来。我们只需要将文本复制粘贴到这些工具和软件中，就可以得到词云结果。
（教师演示如何使用百度指数抽取关键词，并展示词云结果。）
4. 生成词云的方法
（1）使用在线工具生成词云
师：同学们，我们可以使用在线工具来生成词云。现在有很多免费的在线词云生成工具，比如微词云、图悦、WrdArt 等。这些工具都非常简单易用，我们只需要将关键词输入到工具中，或者上传一个文本文件，就可以生成词云。我们还可以根据自己的喜好调整词云的颜色、字体、布局等。
（教师演示如何使用微词云生成词云，并展示不同的设置效果。）
（2）使用软件生成词云
师：同学们，我们也可以使用软件来生成词云。现在有很多专业的词云生成软件。这些软件功能更加强大，我们可以对文本进行更加深入的分析和处理，生成更加复杂和精美的词云。但是，这些软件需要我们下载安装，并且有一定的学习成本。
（教师演示如何使用，并展示不同的功能和效果。）
5. 案例讲解
（1）案例一：新闻词云
师：同学们，现在我们来看一个案例。假设我们要分析一篇新闻报道，我们可以使用词云来展示新闻的主要内容和重点信息。我们可以先将新闻报道的文本复制粘贴到一个在线词云生成工具中，比如微词云。然后，我们可以调整词云的颜色、字体、布局等，让词云更加美观和易读。最后，我们可以根据词云的结果，分析新闻的主题、热点和趋势。
（教师展示一篇新闻报道，并使用微词云生成词云，然后分析词云的结果。）
（2）案例二：作文词云
师：同学们，我们再来看一个案例。假设我们要分析一篇作文，我们可以使用词云来展示作文的主要内容和重点信息。我们可以先让学生将自己的作文输入到一个在线词云生成工具中，比如图悦。然后，学生可以根据自己的喜好调整词云的颜色、字体、布局等，让词云更加个性化和有趣。最后，学生可以根据词云的结果，分析自己作文的优点和不足，提高自己的写作能力。
（教师让学生将自己的作文输入到图悦中，生成词云，并让学生分析词云的结果。）
6. 实践操作
（1）学生自主实践
师：同学们，现在我们来进行一个实践操作。请大家选择一个自己感兴趣的文本，比如一篇故事书、一首诗歌、一篇演讲稿等，使用在线工具或软件生成词云。大家可以根据自己的喜好调整词云的颜色、字体、布局等，让词云更加美观和易读。大家在生成词云的过程中，可以思考以下问题：这个文本的主要内容是什么？这个文本的重点信息是什么？这个文本的主题和趋势是什么？
（学生进行实践操作，教师巡视指导，解答学生的问题。）
（2）小组合作实践
师：同学们，我们已经完成了个人的实践操作，现在我们来进行一个小组合作实践。请大家分成小组，每个小组选择一个共同的文本，比如一本小说、一部电影、一个活动等，使用在线工具或软件生成词云。然后，每个小组要根据词云的结果，制作一个 PPT 报告，介绍这个文本的主要内容、重点信息、主题和趋势。最后，每个小组要向全班同学展示自己的 PPT 报告，并回答其他小组的问题。
（学生进行小组合作实践，教师巡视指导，参与小组的讨论和制作。）
7. 总结评价
（1）总结本节课的内容
师：同学们，今天我们学习了抽取文本汇词云。我们了解了词云的概念和作用，学会了从文本中抽取关键词的方法，掌握了使用在线工具或软件生成词云的技能。我们还通过案例分析和实践操作，加深了对词云的理解和应用。希望大家在今后的学习和生活中，能够善于利用词云来展示文本数据中的信息，提高自己的信息素养和创新能力。
（2）评价学生的表现
师：同学们，在今天的课堂上，大家都表现得非常积极和认真。在案例分析和小组讨论中，大家能够积极思考，发表自己的观点和看法；在实践操作中，大家能够认真操作，掌握了生成词云的方法和技巧。希望大家继续保持这种良好的学习态度和方法。
（3）展示学生作品
师：现在，我们来展示一些同学们的作品，让大家一起欣赏和学习。请几个小组代表上台来展示自己的 PPT 报告，并介绍自己的文本选择、关键词抽取、词云生成和分析结果。其他小组的同学可以提问和评价，共同提高我们的词云制作和分析能力。
（展示学生作品，进行互动评价。）
8. 布置作业
师：同学们，今天的作业是选择一个自己感兴趣的文本，比如一篇论文、一个报告、一个网页等，使用在线工具或软件生成词云，并写一篇短文介绍这个文本的主要内容、重点信息、主题和趋势。大家可以将自己的词云和短文分享给家人和朋友，听听他们的意见和建议。