义务教育版（2024）四年级全一册第26课 用数据支撑观点教学设计

这是一份义务教育版（2024）四年级全一册第26课 用数据支撑观点教学设计，共8页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术四年级全册《第 5 单元 数据表达我做主 26 用数据支撑观点》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到数据在信息社会中的重要性，主动关注数据的收集、整理和分析。学生要学会根据不同的需求和情境，选择合适的数据来源和分析方法，提高信息的准确性和可靠性。
2. 计算思维
在学习用数据支撑观点的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题和解决问题。例如，学生要学会理解数据的结构和特点，选择合适的算法和模型来处理数据，设计合理的图表和报告来展示数据，提高数据处理的效率和效果。
3. 数字化学习与创新
学生利用信息技术进行数字化学习和创新，探索不同的数据表达和分析方法的应用。学生可以尝试使用电子表格、绘图软件、数据分析工具等，创造自己的数据表达和分析作品，提高数字化表达和创新能力。
4. 信息社会责任
学生在进行数据处理和表达的过程中，要遵守法律法规和道德规范，保护数据的安全和隐私。学生要树立正确的信息价值观，不传播虚假数据和不良信息，为营造良好的信息社会环境贡献自己的力量。
三、教学重点
1. 学会收集、整理和分析数据的方法。
2. 能够运用数据来表达和支持自己的观点。
四、教学难点
1. 引导学生理解用数据支撑观点的重要性和方法。
2. 培养学生的数据批判性思维和创新能力。
五、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的生活中，我们经常会听到各种各样的观点和说法。有些观点听起来很有道理，但实际上可能没有依据；有些观点可能是基于个人的经验和感受，缺乏普遍性和客观性。那么，我们如何才能判断一个观点是否正确呢？今天，我们就来学习用数据支撑观点，让我们的观点更有说服力。
（展示一些没有数据支持的观点和有数据支持的观点的例子，如“这个游戏很好玩”和“这个游戏的下载量超过了 1000 万次，用户评分达到了 4.5 分，所以这个游戏很好玩”，引起学生的兴趣。）
2. 用数据支撑观点的重要性
（1）讲解数据的客观性和可靠性
师：同学们，数据是一种客观的存在，它不会因为个人的喜好、情绪和偏见而改变。数据可以通过科学的方法进行收集、整理和分析，具有较高的可靠性和准确性。用数据支撑观点，可以让我们的观点更加客观、公正、可信。
（通过具体的例子，让学生理解数据的客观性和可靠性。）
（2）分析数据的普遍性和代表性
师：同学们，数据通常是从大量的样本中收集而来的，具有一定的普遍性和代表性。用数据支撑观点，可以让我们的观点更加具有普遍性和适用性，而不是仅仅基于个人的经验和感受。
（通过具体的例子，让学生理解数据的普遍性和代表性。）
（3）强调数据的说服力和影响力
师：同学们，数据可以用直观的图表、表格和数字来展示，具有很强的说服力和影响力。用数据支撑观点，可以让我们的观点更加容易被别人接受和认可，从而达到更好的沟通和交流效果。
（通过具体的例子，让学生理解数据的说服力和影响力。）
3. 收集、整理和分析数据的方法
（1）确定数据需求和来源
师：同学们，在收集数据之前，我们首先要确定我们的数据需求和来源。我们要明确我们需要什么样的数据来支撑我们的观点，以及这些数据可以从哪里获得。我们可以从书籍、报纸、杂志、网站、数据库等渠道获取数据，也可以通过问卷调查、实验、观察等方法收集数据。
（教师引导学生确定一个观点，如“小学生应该多参加体育活动”，然后让学生讨论需要哪些数据来支撑这个观点，以及可以从哪里获得这些数据。）
（2）收集数据
师：同学们，确定了数据需求和来源之后，我们就可以开始收集数据了。我们可以使用搜索引擎、数据库查询、问卷调查等方法来收集数据。在收集数据的过程中，我们要注意数据的准确性、完整性和时效性，避免收集到错误、不完整或过时的数据。
（教师演示如何使用搜索引擎和数据库查询来收集数据，然后让学生分组进行问卷调查，收集关于小学生参加体育活动的情况的数据。）
（3）整理数据
师：同学们，收集到数据之后，我们要对数据进行整理。我们可以使用电子表格软件，如 Excel，来整理数据。我们要把数据按照一定的规则进行分类、排序、筛选和汇总，以便于我们进行分析和展示。
（教师演示如何使用 Excel 来整理数据，然后让学生把自己收集到的数据进行整理。）
（4）分析数据
师：同学们，整理好数据之后，我们就可以对数据进行分析了。我们可以使用统计分析方法，如平均数、中位数、众数、标准差等，来分析数据的集中趋势、离散程度和分布情况。我们也可以使用图表分析方法，如柱状图、折线图、饼图等，来直观地展示数据的关系和趋势。
（教师演示如何使用 Excel 来进行统计分析和图表分析，然后让学生对自己整理好的数据进行分析。）
4. 运用数据来表达和支持自己的观点
（1）选择合适的数据和图表
师：同学们，在运用数据来表达和支持自己的观点时，我们要选择合适的数据和图表。我们要选择那些能够最有力地支撑我们观点的数据和图表，避免选择那些无关或不相关的数据和图表。我们要根据不同的观点和受众，选择不同类型的图表，如柱状图适合比较不同类别的数据，折线图适合展示数据的变化趋势，饼图适合展示数据的比例关系等。
（教师引导学生选择合适的数据和图表来支持“小学生应该多参加体育活动”这个观点，然后让学生讨论为什么选择这些数据和图表。）
（2）撰写数据报告和演讲
师：同学们，选择好数据和图表之后，我们就可以撰写数据报告和演讲了。我们要在数据报告和演讲中，清晰地表达我们的观点，并用数据和图表来支持我们的观点。我们要注意数据报告和演讲的结构、逻辑和语言，避免出现混乱、矛盾或不清晰的情况。
（教师演示如何撰写数据报告和演讲，然后让学生分组撰写关于“小学生应该多参加体育活动”的数据报告和演讲。）
5. 案例讲解
（1）案例一：环保问题
师：同学们，现在我们来看一个案例。假设我们要讨论环保问题，我们的观点是“我们应该减少使用一次性塑料制品”。为了支撑这个观点，我们可以收集一些数据，如每年全球使用的一次性塑料制品的数量、一次性塑料制品对环境的危害、可替代一次性塑料制品的环保产品的使用情况等。我们可以用柱状图来展示每年全球使用的一次性塑料制品的数量的增长趋势，用图片和文字来描述一次性塑料制品对环境的危害，用饼图来展示可替代一次性塑料制品的环保产品的市场份额。我们可以在数据报告和演讲中，用这些数据和图表来说明我们为什么应该减少使用一次性塑料制品，以及我们可以采取哪些措施来减少使用一次性塑料制品。
（教师展示关于环保问题的案例，然后让学生分析这个案例中是如何用数据支撑观点的。）
（2）案例二：学习方法
师：同学们，我们再来看一个案例。假设我们要讨论学习方法，我们的观点是“合作学习比独立学习更有效”。为了支撑这个观点，我们可以收集一些数据，可以用折线图来展示合作学习和独立学习的学生的成绩随时间的变化趋势，用问卷调查的结果来展示合作学习和独立学习的学生的学习兴趣和积极性，用小组活动的照片和视频来展示合作学习的学生的团队合作能力和沟通能力。我们可以在数据报告和演讲中，用这些数据和图表来说明我们为什么合作学习比独立学习更有效，以及我们可以如何开展合作学习。
（教师展示关于学习方法的案例，然后让学生分析这个案例中是如何用数据支撑观点的。）
6. 实践操作
（1）学生自主实践
师：同学们，现在我们来进行一个实践操作。请大家选择一个自己感兴趣的话题，如科技发展、文化传承、社会热点等，确定一个观点，然后收集、整理和分析数据，用数据来表达和支持自己的观点。大家可以使用电子表格软件、绘图软件、数据分析工具等，制作数据报告和演讲的 PPT。
（学生进行实践操作，教师巡视指导，解答学生的问题。）
（2）小组合作实践
师：同学们，我们已经完成了个人的实践操作，现在我们来进行一个小组合作实践。请大家分成小组，每个小组选择一个共同的话题，如环保、教育、健康等，确定一个观点，然后分工合作，收集、整理和分析数据，用数据来表达和支持自己的观点。每个小组要制作一个数据报告和演讲的 PPT，并在全班进行展示和交流。
（学生进行小组合作实践，教师巡视指导，参与小组的讨论和制作。）
7. 总结评价
（1）总结本节课的内容
师：同学们，今天我们学习了用数据支撑观点。我们了解了用数据支撑观点的重要性，学会了收集、整理和分析数据的方法，能够运用数据来表达和支持自己的观点。希望大家在今后的学习和生活中，能够养成用数据说话的习惯，让我们的观点更加客观、公正、可信。
（2）评价学生的表现
师：同学们，在今天的课堂上，大家都表现得非常积极和认真。在案例分析和小组讨论中，大家能够积极思考，发表自己的观点和看法；在实践操作中，大家能够认真操作，掌握了用数据支撑观点的方法和技巧。希望大家继续保持这种良好的学习态度和方法。
（3）展示学生作品
师：现在，我们来展示一些同学们的作品，让大家一起欣赏和学习。请几个小组代表上台来展示自己的数据报告和演讲的 PPT，并介绍自己的话题、观点、数据来源和分析方法。其他小组的同学可以提问和评价，共同提高我们的数据处理和表达能力。
（展示学生作品，进行互动评价。）
8. 布置作业
师：同学们，今天的作业是选择一个自己感兴趣的话题，如兴趣爱好、家庭生活、未来梦想等，确定一个观点，然后收集、整理和分析数据，用数据来表达和支持自己的观点。大家可以把自己的数据报告和演讲的 PPT 发送到班级邮箱，与同学们分享和交流。