初中语文人教部编版（2024）七年级下册活板教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册活板教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标
掌握文中重要的实词、虚词，能正确翻译全文。
了解活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。
学习本文抓住事物特点，运用程序说明顺序，条理清晰地说明事物的方法。
过程与方法目标
通过自主学习、小组合作探究等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
引导学生模拟活板印刷的过程，增强学生的实践操作能力和对文本的理解。
情感态度与价值观目标
感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感。
培养学生对科学技术的兴趣，树立创新意识。
二、教学重难点
教学重点
掌握文中重点字词的含义和用法，疏通文意。
学习本文按程序顺序说明事物的方法。
教学难点
理解活板印刷的优越性及制作过程中的逻辑关系。
体会本文简洁、准确的语言特点。
三、教学方法
情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于古代印刷工坊，直观感受活板印刷的魅力。
任务驱动法：布置一系列任务，如字词翻译、内容概括、模拟演示等，引导学生主动学习。
小组合作学习法：组织学生进行小组合作探究，共同解决问题，培养合作精神和创新能力。
四、教学过程
导入新课（3 分钟）
展示一些古代书籍和现代印刷品的图片，引导学生思考印刷术的发展历程。
提问：“你们知道在古代，人们是如何印刷书籍的吗？” 从而引出课题《活板》。
初读课文，整体感知（10 分钟）
学生自主朗读课文，圈画出文中的生字词。
教师检查学生的预习情况，重点讲解易错字词，如 “昇”“炀”“砥” 等。
学生结合课下注释，初步疏通文意，概括文章的主要内容。
精读课文，探究活板印刷术（20 分钟）
小组合作探究：
制作活板的步骤有哪些？（引导学生从文中找出关键语句，并用自己的话进行概括）
活板印刷与其他印刷方法相比，有哪些优越性？（从印刷速度、质量、成本等方面进行分析）
各小组派代表进行汇报，教师进行点评和总结。
教师引导学生绘制活板印刷的流程图，进一步加深对制作过程的理解。
品味语言，体会特点（10 分钟）
学生找出文中体现活板印刷术特点的语句，分析其语言特点。
教师引导学生体会本文语言简洁、准确的特点，如 “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速” 一句，通过对比，准确地说明了活板印刷的优越性。
让学生仿照本文的语言风格，描述一种现代科技产品的制作或使用过程。
拓展延伸，激发创新（7 分钟）
播放一段现代印刷技术的视频，让学生了解印刷术的发展现状。
组织学生讨论：“从活板印刷术到现代印刷技术，我们可以得到什么启示？” 引导学生树立创新意识，培养创新能力。
课堂小结（3 分钟）
教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括活板印刷术的发明、制作过程、优越性以及语言特点。
鼓励学生在今后的学习和生活中，继续传承和发扬中华民族的优秀传统文化，勇于创新，为祖国的科技发展贡献自己的力量。
布置作业（课后完成）
背诵全文。
以 “我眼中的古代科技” 为主题，写一篇 300 字左右的短文。
五、教学反思
在本节课的教学中，通过创设情境、任务驱动、小组合作等教学方法，充分调动了学生的学习积极性，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，掌握了知识，提高了能力。同时，通过模拟活板印刷的过程和拓展延伸环节，激发了学生的创新意识和民族自豪感。在今后的教学中，还可以进一步加强对学生语言表达能力的培养，让学生更好地理解和运用文言文。