七年级（上）语文半期综合检测题

这是一份七年级（上）语文半期综合检测题，共10页。试卷主要包含了语言知识运用，课内文言阅读，古诗阅读，名篇名句默写，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、语言知识运用（共21分）
1、下列加点字的注音全部正确的一项是 （3分） （ ）
A、酝酿（liàng） 黄晕（yùn） 觅食（mì） 花枝招展（zī）
B、棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 信服（xìng） 咄咄逼人（duō）
C、卖弄（lng） 菜畦（wā） 莅临（lì） 披蓑戴笠（suō）
D、花苞（bā） 霎时（shà） 窠巢（kē） 花团锦簇（cù）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
B．于是大家放开喉咙读一阵书，那真是人声顶沸。
C．那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
D．后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
3.下列成语使用正确的一项是 （ ）（3分）
A.他一向表现优秀，在这次半期考试中也不出所料考出优异的成绩，真是让人喜出望外。
B.夜色如澜，璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合，显得花枝招展，惹人怜爱
C.花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
D.这位同学的回答声音轻柔，咄咄逼人地展示了自己的看法。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。
B．90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，每个缶的均价都超过了14万元。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。
D.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （ ）（3分）
①但如果在社会生活中凭“一叶知秋”认识大千世界的复杂事物，那可能就“一叶障目”了，大有碰壁的危险。
②唐人有诗曰:“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”
③这是就诗的美学而言，因为艺术可以通过夸张或放大来显现诗人的灵感。
④毕竟客观事物千差万别，错综复杂，仅凭一鳞半爪的现象，是不可能参透大千世界的。
⑤就诗而论，诗人的构思与诗人之意境，都颇为可取，不失为上乘之作。
A.②⑤③①④ B.①③⑤②④ C.②①③④⑤ D.④①②③⑤
6.朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。我们应该怎样选择朋友?选择什么样的朋友呢?一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧!
(1) 活动一: 研读下面古人结交朋友的故事，说说你从中受到了哪些启发。(3分)
【故事一】东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过。管宁不受干扰读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。
【故事二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫玉质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了

(2)活动二：你的朋友小军认识了一位上海的网友，他想在寒假期间独自一人去上海见网友，你赞成他去吗?如果不赞成，你打算怎样劝说他。(3 分)

二、课内文言阅读（9分）
阅读下面两则文言文，完成下列小题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。
--《陈太丘与友期行》
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，田也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
--《论语》十二章
7．加点字解释错误的一项（ ）（3分）
A..太丘与友期行（ 约定 ） B.方入门不顾 （ 回头看 ）
C.而不思则罔（ 迷惑 ） D.好之者不如乐之者（ 快乐 ）
8.下列各组加点词语意义和用法相同的一项是 （ ）（3分）
A．可以为师矣/为人谋而不忠乎
B．博学而笃志/人不知而不愠
C．学而时习之/知之者不如好之者
D．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集
9.对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( ) （3分）
A．“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一种学习方法。
B．客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并不影响阅读。
C．古人讲究“仁义礼智信”，元方指责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。
D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自己的志向的重要性。
三、古诗阅读（本题共2小题，共8分）
春题湖①上
白居易
湖上春来似画图，乱峰②围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留③是此湖。
[注释] ①湖，即杭州西湖。白居易任杭州刺史三年，作此诗时即将离任。②乱峰: 参差不齐的山峰。③勾留: 留恋
10.下列关于诗歌的赏析说法不正确的一项是（ ）（4分）
A.全诗选取众多意象，“乱峰、松、月、早稻、新蒲”等，处处写景，处处扣春，以“湖”字开头，以“湖”字作结，结构精巧别致。
B.本诗描写了西湖春日青翠葱茏、碧丽秀美的景色，尾联间接抒情，表达诗人离开西湖
的悲伤落寞之情。
C.颔联和颈联，诗人以精妙的比喻，生动形象地描绘出西湖的旖旎风光，构成一幅具
有春天神韵的画卷。
D.“碧毯”二句，出人意料地在山水诗中嵌入诗化的农事，雅俗相融，别出心裁。
11.本诗“松排山面千重翠，月点波心一颗珠。”一句向来被认为是诗人的神来之笔，请展开联想和想象描绘其画面。 (4分)

四、名篇名句默写（本题共12分）
12、 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（4） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《论语》中阐述了“学”与“思”之间关系的句子： ， 。（《十二章》）
五、现代文阅读（40分）
（一）课文重读（本题共3小题，12分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
13．对文中画线词语解释错误的一项是（ ）（4分）
A．“镶嵌”本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态
B．“僵尸”这里是夸张，写出老王死之前消瘦无力的情形，作者内心隐隐作痛。
C．“吃惊”这里是作者看到老王现在的样子感到异常惊讶，也侧面写出老王病情严重。
D．“强笑”勉强做出笑容。写出老王给“我”送鸡蛋、香油，我很感激，但“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
14．对“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动。
B．我看到形容枯槁的老王很紧张，所以才数不清具体的数目。
C．在我看来，这份情谊弥足珍贵，是无法用鸡蛋的具体数目来衡量的。
D．因为在记忆里，老王总是那样善良，他给我们的是永远数不完的。突出了老王的善良，也突出了我对老王的感谢。
15.下列有关《老王》主旨的说法，不正确的一项是（ ）（4分）
A．文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。
B．在作者那里，人是生而平等的。每个人境遇不同，甚至差别很大，只不过是幸运与不幸运造成的。
C．杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了作者对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
D．《老王》一文以近乎白描的手法，娓娓讲述老王的故事，平和的语调中时时流露出欢娱和叹惋。
（二）文学作品阅读（15分)
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结果开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手，农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见县花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人敬佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足，昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
16.在下面的横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（3分）高兴极了→①_______________→②_______________→欢喜欲狂
17.结合全文说一说作者为什么挚爱昙花？（4分）



18.下列对这篇散文理解不恰当的一项是（ ）（4分）
A.标题“昙花终于怒放”中的“终于”一词表现了作者对昙花迟迟不开花的不满。
B.最后一段在内容上，进一步抒发了对县花的喜爱之情；结构上，首尾呼应，使文章结构严谨。
C.文章第③段写昙花的不开花，也为后文写它的坚持，锲而不舍，不急功近利，生命力顽强作铺垫。
D.首段“我爱昙花”属直接抒情，奠定了全文的感情基调。
20.作者从县花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？（4分）


（三）实用类文本阅读（本题3小题，13分）
[材料一]
手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，要求不得携带手机进入校园。英国卫生部门则建议，16岁以下儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。长时间玩手机，对下一代最直接的影响是视力下降。北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己的孩子做了7天实验，结果发现:玩20分钟手机，三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态;玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。
北京协和医院眼科副主任陈有信表示，目前还没有确切证据证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足，但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了会影响泪液分泌，容易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自北京同仁医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2-3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16-18岁青少年的近视率由1970年的不到 1/2， 上升到如今的将近4/5。
[材料二]漫画：孔夫子讲学
[材料三]
2021年1月15日，教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》。2月23日，教育部召开新闻发布会再次强调，学校要按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化手机管理措施。
据此，福建省教育部门要求所有中小学按照“一校一案”的原则，科学制定中小学生手机管理实施方案，疏堵结合，有效引导。如厦门双十中学仅限学生携带非智能手机，且须放进每个教室专门开辟的“停机场”统一管理。对于违规将智能手机带进课堂的学生,采取先了解情况,再劝导教育,最后批评惩罚的“三步人性化办法。而厦门六中的做法是，对于有特殊原因的同学，在家长同意之后提交书面申请，经班主任、年段、德育处三级审核之后方可携带手机入校，并按照规定在固定的时间和区域内使用。学校在非教学区设立专门手机柜进行统一保管。
（摘编自教育部网站、福建日报）
[材料四]
随着科技的发展，智能手机在生活中的应用越来越广泛。但与此同时，青少年患“手机瘾”者日益增多，过分依赖手机给他们的身心健康带来一系列不良影响。手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而“手机瘾”者因过度使用手机内心反而变得更加孤独，影响人际关系。对于青少年而言，智能手机的功能异常丰富，原本应该是睡觉的时间可能玩兴正浓，还在不停地刷视频、聊微信、玩游戏等，打乱了正常的生活规律，导致第二天精神萎靡，影响了学习、生活。有研究显示在床上使用1个多小时手机等会发光的电子产品，会阻碍人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。另外，网络中的虚拟刺激弱化了未成年人对现实亲情、正义感以及道德感的感知，容易被错误价值观所误导……凡此种种，已经成了一个严重的社会问题。
(摘编自《中国教育报》)
19. 下列对材料内容表述不正确的一项是（ ）（4分）
A. 材料一列举北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己的孩子做了7天实验，说明长时间玩手机，对下一代最直接的影响就是视力下降。
B.据统计，我国中小学生配眼镜的年龄越来越小，度数却越来越高，我国青少年的近视率也在不断升高。
C. 材料二采用漫画的形式讽刺了学生沉迷手机的不良现象，反映了手机已对未成年人的正常学习生活产生严重干扰。连“圣人”孔子都对此无能为力。
D. 针对手机管控难的问题，教育部办公厅印发《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》并再次强调学校要严格按照禁止将手机带入校园的要求，细化手机管理措施。
20. 下列对材料有关内容的理解不正确的一项是（ ）（4分）
A. 福建省教育部门要求所有中小学统一制定科学、合理的中小学生手机管理实施方案，疏堵结合，有效引导。
B.厦门六中要求学生即便是有特殊原因获准带手机进校的，也必须按要求定点和定时使用。
C. 厦门双十中学要求学生只能携带非智能手机，并且还要将带来的手机统一放到指定地方。对于违规将智能手机带进课堂的学生,采取“了解情况、劝导教育、批评惩罚”三步走的办法进行人性化教育。
D. 过分依赖手机，长时间使用手机给青少年身心健康带来一系列不利影响，已经成为了一个社会问题。
21. 请结合材料四，简要概括青少年过分依赖手机会产生哪些不良影响？（5分）


五、作文（60分）
22．微写作（10分）
杰出人物具有非凡的气质，往往唤起我们对理想的憧憬与追求；平凡小人物身上也常常闪现出人性的光辉，引导我们向善、务实、求美。请从七年级下册教材中选择一个你最喜欢的人物，写一段200字左右的文字，运用一定的抒情方式，表达你对他们的崇敬和赞美之情。
备选人物：邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙、阿长，老王、父亲、卖油翁
23．大作文（50分）
在我们的生活中，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验,写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：①要有真情实感；
②文中不得出现真实的地名、校名和人名；
③字迹工整、卷面美观。