小学英语外研版（三起）2024六年级下册Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.课后复习题

这是一份小学英语外研版（三起）2024六年级下册Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.课后复习题，共18页。试卷主要包含了What des he d?， What did he d?等内容，欢迎下载使用。


作业涉及教科书版本： 外研版三年级起 年级及册次： 六年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第 七模块一单元
作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：彭丹
第7模块话题为人物介绍，根据单元整体教学，我将第7模块分为三个课时，第一个课时为1单元，主要介绍杨利伟的太空旅行，学生能向小组成员介绍榜样人物的生平事迹，是一种口头输出练习。本单元主要讲述了杨利伟的儿子撰写的关-于杨利伟事迹的文章。2003年10月杨利伟乘神舟五号载人飞船进入太空，在太空中飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。Unit1主要分三个部分，part1是简短的关于的外星人的飞船介绍。主要目的为引入本课话题；part2为记叙文，主要描述杨利伟生平事迹，共三个部分，分别为介绍杨利伟基本信息、事迹和杨利伟对儿子的影响。文本配有三幅图片，对应文章的三个部分。文中多用一般过去时描写生平事迹。通过本课的学习，学生能在学习和日常交际中，进一步注意中外文化异同，增强爱国意识，了解知名人物的事迹和精神，学习描写人物的技巧，掌握英语行文逻辑思维。
第 1 课时 Mudle7Unite1He spent abut twenty_ne hurs in space.
使 用 时 段
作 业 内 容
作业设计
设计意图
使 用 者
预 计 时 长
预 估 难 度 系 数
课 前
基 础 性 作 业
作业一：★听读词汇，模仿发音。
四会 abut 大约 // flew(fly 的过去式)飞，飞行
三会 spent(spend 的过去式)度过/lOctber 十月 // vide 录像
prud 感到自豪的，感到骄傲的/l smeday 有朝一日
★听读句子，模仿语调。
▶描述某人过去在某地度过了He spent abut twenty-ne hurs in space.他在太空中度过了大约21个小时。
◆表达为某人感到自豪：I was very prud f him.我为他感到非常自豪。
Lk at this spaceship.It's ur first spaceship.
I flew t the earth in it a lng time ag.看这
艘宇宙飞船。它是我们的第一艘宇宙飞船。
很久以前我乘坐它飞到了地球。
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.能正确的语音和语调读单词和句子。
b.能正确的语音和语调读单词和句子，并能听写单词。
作业二：预习课文活动二，勾画出动词过去形式。并写出动词原型。
参考答案：flew-fly/spent-spend/did-d/made-make/came-cme/went-g/were-are/was-is am/
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.能正确勾画出动词过去式。
b.能正确勾画出动词过去式，并能写出动词原型。
词汇与句子的认读和理解，以及单词的拼写，是知识的基础，孩子们在老师提供的作业音频帮助下能自我完成学习。因此将单词和句子的拼读和理解，作为预习作业。
培养学生发现规则，并记下这些不规则变化。
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发 展 性 作 业
作业一：
查阅中国航天事业发展状况。
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.
b.
学习英语的目的，就是为了更好的理解这个社会。所以让学生去认识到中国科技的发展，有意识的培养学生的名族自豪感。
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课 中
基 础 性 作 业
作业一：
Watch activity ne and find the answer.
1. What did the big alien (外星人) d in the spaceship?
He flew （飞） t the earth.
Watch activity tw and find the answer
1.Wh is the man?
2.What des he d( 职业 )?
3.What 's the relatinship 关系 ）between them?
4.When did he fly int space?
5. What did he d?
参考答案 1.He is Yang Liwei .
2.He is a taiknaut
3.Father and sn .
4.He flew int space in Octber 2003 . He did a lt f wrk .
He made a vide （录像） in space.
He came back t the earth.
Listen and chse
1. Hw did he fly int space?
A.by spaceship B.by plane C.by ship
A.by spaceship
2. Hw lng did he spend in space?
A.twenty hurs B. abut twenty-ne hurs C.twenty-tw hurs
2. Hw did they feel?
They felt .
happy、great and prud
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让学生第一遍听 的时候进行整体 感知，理解语境， 对文本有大致的 了解，
通过听说读写的训练，提升学生的听力和阅读理解。
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作业二：划线部分读音相同填A，不同B。
（ ）A.prud B.abut C.ludly /aʊ/
（ ）A.prud B.brught C.clud /ɔ:/
作业三：Lk and say
1.His name is__________.He is a ________.

In Octber2003,he _____________in Shenzhu V
.
He ____ abut ____hurs in space.
He did________ there.
He als _______ in space.
Then he ________.
We're prud f him___________
flew int space
对本文进行填空， 一方面训练学生 的听力， 也可以增 强学生对课文细 节的熟悉度。
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作业4：1. Make sentences
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
学生认知和思考的训练，培养学生阅读理解和对and知识点的掌握。
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发 展 性 作 业
作业一:Read and answer(2人一组)
Read、underline and answer 读、勾画、回答
There is a pht f Zhng Nanshan. He is a famus and gd
dctr in China.
In 2020, he helped peple fight Cvid-19(抗击新冠肺炎). He went t Wuhan by train. He wrked n the train. He spent abut fur hurs n the train. He was eighty-fur years ld at that time.
He is ur her(英雄).He lves Chinese peple.And Chinese peple lve him t. I am very prud f him. I think he is really great.
1.Wh is the man?
2.Where did he g?
3.When did he g t Wuhan?
4. What did he d?
5. Hw lng did he spend n the train?
6. Hw d I feel abut him ?
Talk abut a famus persn with yur classmates.
(与同学口头谈论一个著名人物）
Shenzhu-15 tk Fei Junlng, Deng Qingming and Zhang Lu int space n Nvember 29th, 2022. They spent abut half a year in space.
Fei Junlng was brn in 1965 in Jiangsu. He flew int space fr the first time in 2005. He likes handwriting very much. He tk sme paper and Chinese writing brushes(毛笔). Deng Qingming was brn in 1966 in Jiangxi. He tk sme phts f his family and tys f his grandchild int space.
Zhang Lu was brn in 1976 in Hunan. He tk tw micrphnes (麦克风) and a muth rgan(口琴) .
Shenzhu-16 tk Jing Haipeng, Zhu Yangzhu and Gui Haicha int space n May 30th, 2023. Jing Haipeng was brn in 1966 in Shanxi. He is a great taiknaut. It was his furth time t g int space. He flew int space in Shenzhu-7 in 2008, in Shenzhu-9 in 2012 and in Shenzhu-11 in 2016.
Zhu Yangzhu was brn in 1986 in Jiangsu. He’s a space flight engineer frm China’s astrnaut team.
Gui Haicha was brn in 1986 in Yunnan. He was the first astrnaut in China t wear glasses.
任务一: 阅读材料, 选择正确的答案。(6 分)
( ) 1. _______ was the first astrnaut in China t wear glasses.
A. Gui Haicha B. Zhu Yangzhu
C. Yang Liwei
( ) 2. Fei Junlng, Deng Qingming and Zhang Lu spent abut ______ in space.
A. three mnths
B. five mnths
C. six mnths
) 3. Fei Junlng flew int space in _______ and _______.
A. 1965; 2005
B. 2003; 2022
C. 2005; 2022
任务二: 阅读材料, 回答问题。(4 分)
4. What did Deng Qingming take int space?
_______________________________________________
_______________________________________________
5. Hw many times did Jing Haipeng fly int space?
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书面表达。(10 分)
根据人物信息卡, 写一篇英语短文向大家介绍一下孔子。
Name: Cnfucius
Brn: 551 BC
Cuntry: China
● a great teacher
● had many students
● lived t be seventy-tw
要求: 1. 用词恰当, 语句通顺, 表达准确;
2. 书写工整、规范;
3. 不少于40 词。
Cnfucius was brn in 551 BC. He was a great teacher. He travelled arund many kingdms t teach students. He had many students. Sme f them were very famus. His students cllected what he said t make a bk. Tday lts f peple are reading this great bk. Cnfucius lived t be seventy-tw.
Name: Tu Yuyu
She was brn in Zhejiang in 1930. In 1972, she fund qinghasu. She wn the Nbel Prize in Physilgy r Medicine (诺贝尔生理学或医学奖) in 2015. She is the first Chinese wman t win the Nbel Prize. She’s a great scientist.
Name: Zhng Nanshan
He is a great dctr. He was brn in Octber, 1936 in China. He is famus, because he did a lt f wrk fr Chinese peple. He is ld but he lks yung. He ften des exercise t keep healthy. We can learn a lt frm him. He is a rle mdel fr us.
Name: Yuan Lngping
He was brn in China in September, 1930. He was a great scientist in China. His wrk helps farmers a lt. We can have mre rice with his help. He wn lts f prizes. He is a rle mdel fr Chinese peple.
Cnfucius was brn in 551 BC. He was a great teacher. He travelled arund many kingdms t teach students. He had many students. Sme f them were very famus. His students cllected what he said t make a bk. Tday lts f peple are reading this great bk. Cnfucius lived t be seventy-tw.
学生表达自己的 观点， 提升学生组 织英语句子能力 的同时， 学生思考 还有哪些其他图 书馆礼仪， 锻炼学 生的思维能力， 更 加深学生对祈使 句的理解。
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思维导图的制作， 可以帮助学生上 对整篇文本进行 概括、提炼重点， 对学生后面对文 本的复述起着重 要作用。
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clsing time at five
1、Dn’t talk in the library. library rules 2、Please be quiet.
3、Please stand in line.
a bk
t learn.
Simn’s findings Chinese isn’t easy
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.能使用祈使句的结构， 说出一两句书上以外的 图书馆规则，没有发音错误。
b.能根据已知的思维导图框架，填入合适的单词 或短语，正确的概括本文。
课 后
基 础 性 作 业
作业一:和同学分角色模仿朗读本课。
学习理解本课新 知，把新知融入练 习中，锻炼学生 读、演的能力， 同 时也为学生的语 言组织能力打下 基础。
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参考答案： 朗读语句流畅， 发音标准，富有情感。
作业二
根据图片完成句子。
1.Please .
2.Please .
3.It’s .
4.Here’s my
5.Lk at .
参考答案：
1.be quiet
2.stand in line
根据图片写祈使 句，训练学生观察 图片的能力， 检测 是否掌握课上所 学， 这些练习写 的作业帮助巩固 所学知识点，在 答题中熟练使用 重难点目标句型。 在落实到写的过 程中有效地实现 了语言的综合运
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3.ten t five
4.library card
5.the library rules
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.没有因为紧张和文本不熟而产生的停顿，富有 表现力，有动作和表情，语调自然，发音正确。 b.能看懂图片，明白其含义，使用正确的单词完
成句子。
c.完成句子的时候，能正确写出单词，字母写法 完全正确。
用。从多个维度调 动学生认知，拓 展 学 生 思 维 方 式。
发 展 性 作 业
画一画你还知道有哪些图书馆礼仪。
参考答案：答案不唯一
通过画一画的方 式，让学生自己整 理所学知识点， 丰 富知识储备， 画画 的方式是学生喜 欢的， 能提高学生 学习英语的兴趣。
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作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.能正确地以图书馆礼仪为主题，进行作画。
b.图画美观、精致。
c.能用正确的英语句子给图片配文。
第 2 课时 Mudle10 Unite2 G straight n!
使 用 时 段
作 业 内 容
作业设计
设计意图
使 用 者
预 计 时 长
预 估 难 度 系 数
课 前
基 础 性 作 业
作业一:收集生活中不同的交通标志并制作卡片， 课上展示说出其含义。
参考答案：答案不唯一
学生动手用脑思 考交通规则这个 主题， 让每个学生 真正参与这一活 动，体验感更强， 记忆更加深刻， 兴
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Dn’t walk.
If yu park there,yu’ll be taken a pht.Yu can see this sign n the street.
Dn’t turn right here.
趣更加浓厚，也为 本课交通规则的 学习埋下伏笔， 在 新授时学生更容 易接受新知。
作业二： 预习二单元课文，读一读并尝试理解祈 使句含义。
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.收集并制作交通标志卡片。
b.能用正确的英语句子描述卡片含义。
c.预习二单元课文，能正确理解本文含义。
提前预习有助于 学生在课堂上有 一定的基础知识， 更快掌握本课知 识。
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课 中
基 础 性 作 业
作业一:听录音用数字给图片排序
答案： 32641785
本课文本比较简 短，通过给图片排 序的方式， 可以让 学生更专注地听 每个图片的表达 方式并一一对应， 提升对课文的理 解。
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作业二:读课文， 按要求完成下列句子。
1．turn，here，dn't，right (！) (连词成句)
2．Stp！ Dn't g！ (英译汉)
3．Dn’t ride yur bicycle here. (模仿造句)
Dn’t
参考答案：
1.Dn’t turn right here.
帮助学生巩固基 础知识， 加强书写 练习。
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2.停下来！不要走！
3.Dn’t walk n the grass.
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.可以给图片按照录音先后内容正确标序。
b.能正确组织句子，用恰当的中文进行翻译，模 仿祈使句，书写字母正确。
发 展 性 作 业
作业一:我是一名交通指挥员， 我说你做。 (一名 同学说出交通指示语， 其他同学做出相应的动作)
参考答案：答案不唯一
Stp! Dn’t g. G!It’s green.
G straight n. Dn’t turn right. Dn’t walk. Turn left.
Dn’t ride yur bicycle here.
学生当交通指挥 员，所有学生参与 进来， 动起来的方 式学生更喜欢， 增 加学生学习英语 的兴趣， 在学习课 文之后及时综合 运用所学句子， 能 及时巩固。
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作业二:两人一组，看图编对话。 (帮同伴指路到 动物园、百货商店玩具商店)
参考答案示例:
A:Excuse me.Hw d I get t the schl?
B:Turn right and g t White Street.G straight n. Turn left at Red Street.The schl is n yur right.
A:Thank yu.
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.能用正确的祈使句指挥全班同学，可以快速反 反应出句子。
b.说出句子的时候能正确停顿，富有感情，注意 重音。
在组对话中理解 句子， 并提升学生 灵活运用所学知 识的能力。用课本 中的语言知识来 激活学生的思维， 联系生活实际， 将 语言学习融于生 活运用， 通过组 对话的形式， 既巩 固了本节课所学 知识， 又达到了交 际运用的目的。
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课 后
基 础 性 作 业
熟读课文，背诵重点句子。
参考答案： 朗读语句流畅，发音标准，流利背诵 活动三。
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.熟读课文，带有情感，注意重音、停顿。
b.可以流利地背诵课文重点句子， 注意发音正确， 背诵完整。
朗读可以帮助学 生更好的记忆文 本，更好地掌握重 点句子， 培养学生 的语音语调。
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发 展 性 作 业
作业一：选择一条线路，画一画并写一写。
培养学生实地考 察的能力， 通过亲 自感受观察， 理解 祈使句方位表达， 从而培养学生的 实践能力。
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Frm yur hme t yur schl.
Frm yur hme t the supermarket Frm yur hme t the bus statin
___________________________
___________________________
参考答案：答案不唯一
Frm my hme t my schl.
First, I need t g
straight n, then turn
left 、 turn right and g
straight n.I can reach my schl.
作业二：课外线上选读绘本(规则相关的)
参考答案：答案不唯一
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.能任选一条线路，画出路线图。
b.图画优美、精致，色彩搭配漂亮。
为下次绘本课的 学习打下基础。
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第 2 课时 绘本 “Class Rules”
使 用 时 段
作 业 内 容
作业设计
设计意图
使 用 者
预 计 时 长
预 估 难 度 系 数
课 前
基 础 性 作 业
复习朗读一二单元活动 二， 然后唱一唱歌曲 “Please cme here”。
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.正确朗读活动二，带有情感，停顿正确，发音 正确、清晰。
b. 可以根据上课教的内容，优美地唱出歌曲 Please cme here”。
朗读活动二、唱歌 曲，再次帮助学生 巩固祈使句， 为本 课新授打下基础。
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课 中
基 础 性 作 业
作业一:看视频并说出每句话的关键词。
c2b2ddaf01e339
44e7591296550e
参考答案：
Class rules、 time、 safe、 nice、 clean、
listen、 hand 、
通过简短的、有节 奏的绘本视频， 可 以帮助学生拓展 祈使句的储备， 引 出学校规章制度 这个话题。
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作业二:Chant tgether.跟着视频节拍， 一起唱。
参考答案：发音标准，能跟上节拍。
通过有节奏的律 动，让学生一起 唱，可以提升学生 学习兴趣， 可以快 速帮学生记住祈 使句的表达。
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作业三：What rules did yu listen?
参考答案：
Be n time.
Be,be,be safe.
Be,be,be nice.
Be,be,be clean.
Always listen.
Rainse yur hand.
锻炼学生精听能 力，通过听让学体 会各项规章制度 的口头陈述形式， 让学生进一步熟 悉祈使句结构。
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发 展 性 作 业
观看大屏， 看校园、班上哪些行为是对的，哪些 是错的，然后四人小组为单位，制定需要遵守的 学校规则。
Schl Rules
1.Dn’t be late fr schl.
2.Be quiet in class.
3.Dn’t play ftball in the classrm. 4……
参考答案：答案不唯一
作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.chant 时发音标准，能跟上节拍。
b.能完整地说出听力中有哪些规则。
c.制作的学校规则内容丰富，语句表达正确，符 合正确的认知。
从教室规则过度 到学校规则， 让学 生联系生活实际 说一说学校规则， 锻炼学生的发散 思维， 英语语言组 织能力。
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课 后
基 础 性 作 业
Chant with yur classmates.
参考答案：
Class rules.Welcme t ur class. Be n time. Be,be,be safe.Be,be,be safe.
Be,be,be nice.Be,be,be nice.
Be,be,be clean.Be,be,be clean.
Always listen.Always listen.Always listen. Rainse yur hand. Rainse yur hand. Rainse yur hand.Well dwn! Well dwn! Well dwn!
帮助学生巩固祈 使句的用法。
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作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.chant 时发音标准，能跟上节拍。 b.有节奏、流畅，，能正确理解其含义。
发 展 性 作 业
我们了解了图书馆礼仪、班规、校规，请另选一 个生活场所，可以是去游乐园的路上、在公园、 游乐园、在饭店里、在家等， 以“knw and fllw rules”为题，制作英语手抄报。
锻炼学生的动手 能力， 帮助学生巩 固、拓展其他祈使 句。
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作业评价方式及标准：
评价方式：教师评价 同伴互评
评价标准：
a.chant 时发音标准，能跟上节拍。
b.能任选一个生活场所， 制作精美的手抄报，内 容丰富多彩，配以正确句子描述， 没有语法错误， 单词书写正确。
参考答案：答案不唯一