统编版（2024）一年级上册（2024）第三单元 养成良好习惯教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）第三单元 养成良好习惯教案，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学后记，教学重难点，课前准备等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本课是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到规律作息的重要性，帮助学生养成良好的作息习惯。教材通过展示不同的作息场景，引导学生思考规律作息对身体健康和学习生活的积极影响。
【教学目标】
[知识与技能]让学生了解规律作息的重要性，掌握合理安排作息时间的方法。
[过程与方法]通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主管理能力和时间观念。
[情感态度与价值观]培养学生养成良好的作息习惯，珍惜时间，热爱生活。
【教学重点】认识规律作息的重要性，学会合理安排作息时间。
【教学难点】帮助学生养成良好的作息习惯，持之以恒地坚持规律作息。
【教学过程】
一、导入新课（3分钟）
1.谈话导入：同学们，我们每天的生活都有一定的节奏，什么时候起床、什么时候吃饭、什么时候睡觉等等。这种有规律的生活节奏就是我们的作息。你们知道为什么要有规律的作息吗？
2.学生自由发言。
3.教师小结：看来同学们对作息有一定的了解，今天我们就一起来学习《9作息有规律》。
二、新课讲授
（一）认识规律作息的重要性（10分钟）
1.展示教材中的图片，让学生观察并说一说图片中的小朋友在不同时间都在做什么。
2.学生回答：早上起床后刷牙洗脸、吃早餐，然后去上学；中午在学校吃饭、午休；下午放学回家后做作业、玩耍，晚上睡觉等。
3.教师引导学生思考：如果没有规律的作息，会怎么样呢？
4.学生自由发言，教师适时补充。例如，没有规律的作息可能会导致身体不健康、学习效率低下、心情烦躁等。
（二）了解合理的作息时间（15分钟）
1.小组讨论：你们认为小学生每天应该在什么时间起床、睡觉、吃饭、学习、玩耍呢？
2.小组推选代表进行全班交流。
3.教师根据学生的回答，总结出合理的作息时间。例如，小学生每天应该早睡早起，保证充足的睡眠；按时吃饭，不挑食；合理安排学习和玩耍的时间等。
（三）制定作息时间表（20分钟）
1.教师引导学生根据合理的作息时间，制定一份自己的作息时间表。
2.学生在纸上写下自己的作息时间表。
3.小组交流，互相提出建议和修改意见。
4.全班展示，评选出“最佳作息时间表”。
（四）养成良好的作息习惯（20分钟）
1.案例分析：教师展示一些学生养成良好作息习惯的案例，如每天按时起床、认真完成作业后再玩耍等，让学生分析这些行为的好处。
2.学生讨论并发言。
3.教师引导学生总结养成良好作息习惯的方法。例如，设置闹钟提醒自己起床和睡觉；制定计划并严格执行；让家长监督自己等。
4.实践活动：让学生在接下来的一周内，按照自己制定的作息时间表进行生活，并记录自己的感受和变化。
三、课堂总结（5分钟）
1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获？
2.学生回答。
3.教师总结：同学们，规律作息对我们的身体健康和学习生活非常重要。我们要学会合理安排作息时间，养成良好的作息习惯，珍惜时间，让我们的生活更加有序、健康和快乐。
四、布置作业（2分钟）
1.把自己的作息时间表贴在床头，每天按照时间表进行生活。
2.记录自己一周内的作息情况，下节课与同学们分享。
【教学后记】
10.吃饭有讲究
【教学目标】
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。
【教学重难点】
1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
【课前准备】
1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
【教学过程】
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处
(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
【教学后记】
11.对人有礼貌
【教材分析】
《对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本单元的主题是“校园生活真快乐”，旨在引导学生适应学校生活，培养良好的行为习惯和品德。本课主要围绕“对人有礼貌”这一主题，通过图片、故事等形式，引导学生了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
教材中呈现了多个场景，如与老师、同学打招呼，在公共场所遵守秩序等，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。同时，教材还设置了一些互动活动，如“说一说”“做一做”等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
【学情分析】
一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏深入的理解。这个年龄段的学生天真活泼，善于模仿，但自我控制能力较弱，需要教师的引导和规范。
在认知方面，一年级学生以形象思维为主，对于抽象的概念理解起来有一定难度。因此，在教学中需要通过具体的事例和活动，帮助学生理解礼貌的含义和重要性。在情感方面，学生渴望得到他人的认可和赞扬，教师可以利用这一特点，通过表扬和鼓励，激发学生养成文明礼貌的行为习惯。
【教学目标】
[知识与技能]
了解礼貌的重要性，知道常用的礼貌用语有哪些。
学会在不同场合使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
[过程与方法]
通过观察、讨论、表演等活动，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。
引导学生反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力。
[情感态度与价值观]
培养学生对他人的尊重和关爱之情，增强社会责任感。
激发学生养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。
【教学重点】
了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
养成文明礼貌的行为习惯。
【教学难点】
引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范。
【教学过程】
（一）导入新课
1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，引导学生认真倾听。
2.提问：同学们，这首儿歌告诉我们什么道理呢？
3.学生回答后，教师小结：这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌，做一个文明的好孩子。今天，我们就一起来学习《对人有礼貌》这一课，了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
（二）认识礼貌的重要性
1.观察图片
展示教材中的图片，引导学生观察图片中的人物在不同场合的表现。
提问：你喜欢图片中的哪些人物？为什么？不喜欢哪些人物？为什么？
学生回答后，教师总结：礼貌的人让人喜欢，不礼貌的人让人讨厌。礼貌可以让我们与人相处更加融洽，也可以让我们的生活更加美好。
2.故事分享
教师讲述一个关于礼貌的故事，如《程门立雪》。
提问：这个故事中的人物为什么要在雪地里等待老师？他们的行为体现了什么品质？
学生回答后，教师引导学生体会礼貌和尊重的重要性。
3.小组讨论
组织学生分组讨论：礼貌在我们的生活中有哪些重要作用？
学生讨论后，每组推选一名代表发言。
教师总结学生的发言，强调礼貌可以让我们赢得他人的尊重和友谊，也可以让我们的社会更加和谐。
（三）学习礼貌用语
1.认识礼貌用语
展示一些常用的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。
引导学生认读这些礼貌用语，了解它们的含义和用法。
2.情景模拟
创设不同的情境，如与老师打招呼、向同学借东西、不小心撞到别人等，让学生在情境中练习使用礼貌用语。
请几位学生上台表演，其他学生观察并评价他们的表现。
3.游戏互动
进行“礼貌用语接龙”游戏，教师先说一个礼貌用语，学生依次接龙，说不出的学生要表演一个小节目。
通过游戏，加深学生对礼貌用语的记忆和理解。
（四）养成文明礼貌的行为习惯
1.观察行为
展示一些文明礼貌的行为图片和不文明礼貌的行为图片，让学生对比观察。
提问：哪些行为是文明礼貌的？哪些行为是不文明礼貌的？为什么？
学生回答后，教师引导学生认识到文明礼貌的行为可以给他人带来温暖和快乐，不文明礼貌的行为会伤害他人的感情。
2.自我反思
引导学生反思自己在日常生活中的行为，有没有不文明礼貌的地方？如果有，应该如何改正？
请几位学生分享自己的反思和改进计划。
3.制定公约
组织学生共同制定班级文明礼貌公约，明确在学校和家庭中应该遵守的文明礼貌行为规范。
让学生将公约张贴在教室或家里，时刻提醒自己养成文明礼貌的行为习惯。
（五）总结升华
1.提问：通过今天的学习，你对礼貌有了哪些新的认识？你打算在今后的生活中怎么做？
2.学生回答后，教师总结：礼貌是一种美德，它可以让我们的生活更加美好。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。
（六）布置作业
1.回家后，向家人介绍今天学习的内容，并和家人一起制定家庭文明礼貌公约。
2.在日常生活中，注意观察身边的人是否文明礼貌，如果发现不文明礼貌的行为，可以勇敢地指出并帮助他们改正。
【教学后记】
12.玩也有学问
【教材分析】
《玩也有学问》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到玩不仅能带来快乐，还可以在玩中学习知识、锻炼能力。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何玩得有意义、有收获。同时，教材还设置了一些活动，如“玩一玩，想一想”等，鼓励学生在实践中探索玩的学问。
【学情分析】
一年级的学生对玩充满了热情，但他们往往只是单纯地追求快乐，缺乏对玩的深入思考。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但在玩的过程中可能缺乏安全意识和自我管理能力。此外，一年级学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和活动来理解抽象的概念。
【教学目标】
[知识与技能]
了解玩的多种方式，认识到玩可以带来知识和能力的提升。
学会在玩中注意安全，合理安排时间。
[过程与方法]
通过观察、讨论、实践等活动，探索玩的学问。
培养学生的合作能力和创新思维。
[情感态度与价值观]
激发学生对玩的兴趣，培养积极健康的玩耍态度。
增强学生的安全意识和自我管理能力。
【教学重点】
认识到玩可以带来知识和能力的提升，学会在玩中注意安全，合理安排时间。
培养学生的合作能力和创新思维。
【教学难点】
引导学生将玩的学问运用到实际生活中，形成积极健康的玩耍习惯。
【教学过程】
（一）导入新课
1.播放一段孩子们玩耍的视频，激发学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢玩吗？你们平时都喜欢玩什么呢？
3.学生回答后，教师小结：玩是孩子们的天性，大家都喜欢玩。但是，玩也有学问哦！今天我们就一起来学习《玩也有学问》这一课。
（二）认识玩的多种方式
1.展示教材中的图片，引导学生观察不同的玩耍场景，如玩积木、跳绳、画画、做游戏等。
2.提问：同学们，你们从这些图片中看到了哪些玩的方式？你们还知道哪些好玩的游戏或活动呢？
3.学生回答后，教师总结：玩的方式有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的玩法。
（三）玩中可以学到什么
1.玩一玩，想一想
组织学生分组进行一些简单的游戏或活动，如拼图、猜谜语、折纸等。
游戏结束后，引导学生思考：在这个游戏中，你学到了什么？
学生交流分享自己的收获，教师适时引导学生认识到玩可以锻炼思维能力、动手能力、合作能力等。
2.故事分享
教师讲述一个关于孩子在玩中成长的故事，如爱迪生小时候喜欢玩实验，最终成为了伟大的发明家。
提问：这个故事告诉我们什么道理？
学生回答后，教师引导学生认识到玩可以激发创造力，帮助我们学习知识和技能。
（四）玩中要注意安全
1.案例分析
展示一些因玩耍不当而导致受伤的案例图片或视频，如在马路上玩耍被车撞伤、玩危险玩具受伤等。
提问：这些案例给我们什么启示？在玩的过程中，我们应该注意哪些安全问题？
学生讨论后，教师总结：在玩的过程中，我们要注意安全，不做危险的游戏，不玩危险的玩具，不在危险的地方玩耍。
2.安全小贴士
教师向学生介绍一些玩中安全的小贴士，如遵守游戏规则、选择安全的场地、佩戴防护用品等。
引导学生将这些安全小贴士运用到实际生活中，提高自我保护意识。
（五）合理安排玩的时间
1.时间管理小游戏
组织学生进行一个时间管理小游戏，如“一分钟能做什么”。让学生在一分钟内完成一些简单的任务，如跳绳、写字、数数等，感受时间的长短。
提问：通过这个小游戏，你有什么体会？在玩的过程中，我们应该如何合理安排时间呢？
学生交流分享自己的体会，教师引导学生认识到要合理安排玩的时间，不能沉迷于玩耍，影响学习和生活。
2.制定玩耍计划
引导学生根据自己的实际情况，制定一个一周的玩耍计划。计划中要包括玩耍的内容、时间、地点等。
学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见。
教师选择一些优秀的玩耍计划进行展示和点评，鼓励学生在实际生活中按照计划进行玩耍。
（六）总结升华
1.提问：通过今天的学习，你对玩有了哪些新的认识？
2.学生回答后，教师总结：玩是孩子们的天性，玩也有学问。我们可以在玩中学习知识、锻炼能力，但要注意安全，合理安排时间。希望同学们在今后的生活中，能够玩得开心、玩得有意义。
（七）布置作业
1.回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并分享自己在游戏中的收获。
2.观察身边的同学或朋友，看看他们在玩的过程中有哪些好的做法或需要改进的地方，写一篇观察日记。
【教学后记】