小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第7课 上课了，好好学教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第7课 上课了，好好学教案，共7页。教案主要包含了上课规范，学习习惯，课堂参与，课后作业，拓展作业等内容，欢迎下载使用。
学科
小学道德与法治
年级册别
一年级上册
共1课时
教材
部编版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
教材分析
本课时教材内容主要围绕“上课了，好好学”这一主题展开，旨在帮助一年级学生了解上课的基本规范和学习态度。教材通过图文并茂的方式，生动形象地展示了上课时的正确坐姿、听讲态度、举手发言等基本要求。教材地位在于为学生打下良好的课堂学习基础，培养良好的学习习惯。教材内容包括：1. 上课铃声响起，学生迅速回到座位；2. 学生坐姿端正，认真听讲；3. 学生积极举手发言，参与课堂互动；4. 学生按时完成作业，认真复习。教材作用在于通过具体的行为示范，引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活奠定基础。
学情分析
一年级学生刚刚进入小学，对课堂学习还比较陌生，缺乏系统的学习习惯和规范意识。他们已有知识经验主要是幼儿园阶段的生活和游戏经验，生活经验较为丰富，但对课堂学习的认识较为模糊。策略经验方面，学生能够简单模仿和跟随老师的指令，但自主学习能力较弱。身心发展特点表现为好奇心强，注意力集中时间短，容易分心。学习困难障碍主要在于难以长时间保持注意力，对课堂规范的理解和执行存在困难。突破措施包括通过游戏化教学、情境模拟等方式，增强学生的参与感和体验感，逐步引导学生养成良好的学习习惯。
课时教学目标
政治认同
1. 理解上课的基本规范，认同遵守课堂纪律的重要性。
2. 认识到认真学习是每个学生的责任，培养积极的学习态度。
道德修养
1. 培养学生尊重老师、尊重同学的良好品德。
2. 通过课堂互动，增强学生的集体荣誉感和责任感。
法治观念
1. 初步了解课堂纪律的重要性，认识到遵守纪律是每个学生的义务。
2. 通过案例分析，理解违反课堂纪律的后果，增强法治意识。
健全人格
1. 培养学生良好的学习习惯，增强自我管理能力。
2. 通过课堂活动，增强学生的自信心和表达能力。
责任意识
1. 认识到按时完成作业是每个学生的责任，培养学生的责任感。
2. 通过小组合作，增强学生的团队合作意识和责任感。
教学重点、难点
重点
1. 理解并掌握上课的基本规范，如坐姿端正、认真听讲、积极举手发言等。
2. 培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习等。
3. 增强学生的课堂参与意识，积极参与课堂互动。
难点
1. 学生难以长时间保持注意力，容易分心。
2. 学生对课堂规范的理解和执行存在困难。
3. 学生自主学习能力较弱，需要逐步引导。
教学方法与准备
教学方法
情境教学法、游戏化教学法、合作学习法
教具准备
多媒体课件、课堂规范图片、小红花奖励卡
教学环节
教师活动
学生活动
评价任务
设计意图
导入
1. 播放上课铃声，引导学生迅速回到座位。
2. 展示课堂规范图片，引导学生观察并讨论。
3. 提问：“上课时我们应该怎么做？”
4. 引导学生回答，并总结出上课的基本规范。
5. 通过游戏“我是小老师”，让学生模仿老师的上课情景。
6. 引导学生观察并评价“小老师”的表现。
7. 总结游戏中的优缺点，强调上课规范的重要性。
8. 布置课堂任务：“今天我们要学习如何好好上课。”
1. 听到铃声后迅速回到座位。
2. 观察图片并讨论上课规范。
3. 回答老师的问题，表达自己的看法。
4. 参与游戏“我是小老师”，模仿上课情景。
5. 观察并评价“小老师”的表现。
6. 总结游戏中的优缺点，理解上课规范的重要性。
1. 迅速回到座位
2. 观察图片并讨论
3. 积极参与游戏
通过铃声和图片导入，激发学生的兴趣，引导学生初步了解上课规范。通过游戏化教学，增强学生的参与感和体验感，为后续学习打下基础。
新授
活动一：认识上课规范
1. 展示课堂规范图片，逐一讲解每个规范的具体要求。
2. 提问：“为什么要保持坐姿端正？”
3. 引导学生回答，并总结出保持坐姿端正的好处。
4. 通过情境模拟，让学生体验坐姿不端正的后果。
5. 提问：“上课时为什么要认真听讲？”
6. 引导学生回答，并总结出认真听讲的重要性。
7. 通过案例分析，让学生理解不认真听讲的后果。
8. 总结：“上课时，我们要保持坐姿端正，认真听讲。”
活动二：积极参与课堂
1. 提问：“上课时如何积极参与课堂？”
2. 引导学生回答，并总结出积极举手发言的重要性。
3. 通过游戏“我是小记者”，让学生采访同学，了解他们的学习习惯。
4. 引导学生分享采访结果，并总结出良好的学习习惯。
5. 提问：“如何按时完成作业？”
6. 引导学生回答，并总结出按时完成作业的重要性。
7. 通过小组合作，让学生制定作业完成计划。
8. 总结：“上课时，我们要积极参与课堂，按时完成作业。”
1. 观察图片并理解每个规范的具体要求。
2. 回答老师的问题，表达自己的看法。
3. 参与情境模拟，体验坐姿不端正的后果。
4. 理解认真听讲的重要性，并分享自己的看法。
5. 参与游戏“我是小记者”，采访同学并分享采访结果。
6. 制定作业完成计划，并分享自己的计划。
1. 理解规范要求
2. 积极参与讨论
3. 制定作业计划
通过图片和情境模拟，帮助学生理解上课规范的具体要求。通过游戏和案例分析，增强学生的参与感和体验感，引导学生养成良好的学习习惯。
巩固
1. 通过小组合作，让学生表演上课情景。
2. 引导学生观察并评价表演中的优缺点。
3. 提问：“如何改进我们的上课表现？”
4. 引导学生回答，并总结出改进措施。
5. 通过游戏“我是小老师”，让学生再次模仿上课情景。
6. 引导学生观察并评价“小老师”的表现。
7. 总结游戏中的优缺点，强调上课规范的重要性。
8. 布置课堂任务：“今天我们要学习如何好好上课。”
1. 参与小组合作，表演上课情景。
2. 观察并评价表演中的优缺点。
3. 回答老师的问题，表达自己的看法。
4. 参与游戏“我是小老师”，再次模仿上课情景。
5. 观察并评价“小老师”的表现。
6. 总结游戏中的优缺点，理解上课规范的重要性。
1. 参与表演
2. 观察并评价
3. 积极参与游戏
通过小组合作和游戏化教学，巩固学生对上课规范的理解。通过观察和评价，增强学生的自我反思能力，进一步强化上课规范的重要性。
总结
1. 总结本节课的学习内容，强调上课规范的重要性。
2. 提问：“今天我们学到了什么？”
3. 引导学生回答，并总结出本节课的重点内容。
4. 通过游戏“我是小老师”，让学生再次模仿上课情景。
5. 引导学生观察并评价“小老师”的表现。
6. 总结游戏中的优缺点，强调上课规范的重要性。
7. 布置课后作业：“回家后，和爸爸妈妈分享今天学到的上课规范。”
8. 结束本节课。
1. 回答老师的问题，总结本节课的学习内容。
2. 参与游戏“我是小老师”，再次模仿上课情景。
3. 观察并评价“小老师”的表现。
4. 总结游戏中的优缺点，理解上课规范的重要性。
1. 总结学习内容
2. 观察并评价
3. 完成课后作业
通过总结和游戏化教学，巩固学生对上课规范的理解。通过课后作业，增强学生的家庭参与感，进一步强化上课规范的重要性。
作业设计
课后作业
1. 回家后，和爸爸妈妈分享今天学到的上课规范，并请他们评价你的表现。
2. 观察爸爸妈妈的上班情景，记录他们遵守的规范，并思考这些规范的重要性。
3. 制作一张“上课规范”小卡片，贴在书桌上，提醒自己遵守上课规范。
4. 和爸爸妈妈一起制定一个“学习计划”，每天按时完成作业，并记录完成情况。
5. 和爸爸妈妈一起观看一部关于学习的动画片，讨论动画片中的学习规范，并写下自己的感想。
拓展作业
1. 观察班级中表现最好的同学，记录他们的学习习惯，并思考这些习惯的好处。
2. 和爸爸妈妈一起制定一个“学习目标”，每周总结一次学习情况，并记录进步。
3. 和爸爸妈妈一起阅读一本关于学习的绘本，讨论绘本中的学习规范，并写下自己的感想。
板书设计
上课了 好好学
一、上课规范
1. 坐姿端正
2. 认真听讲
3. 积极举手发言
二、学习习惯
1. 按时完成作业
2. 认真复习
三、课堂参与
1. 积极参与课堂互动
2. 尊重老师和同学
四、课后作业
1. 和爸爸妈妈分享上课规范
2. 观察爸爸妈妈的上班情景
3. 制作“上课规范”小卡片
4. 制定“学习计划”
5. 观看学习动画片
五、拓展作业
1. 观察班级中表现最好的同学
2. 制定“学习目标”
3. 参观图书馆
4. 制作“学习角”
5. 阅读学习绘本
教学反思
成功之处
1. 通过游戏化教学和情境模拟，增强了学生的参与感和体验感，有效引导学生理解上课规范。
2. 通过小组合作和案例分析，增强了学生的团队合作意识和法治观念，有效引导学生养成良好的学习习惯。
3. 通过课后作业和拓展作业，增强了学生的家庭参与感，进一步强化了上课规范的重要性。
不足之处
1. 部分学生难以长时间保持注意力，容易分心，需要进一步改进教学方法，增强学生的注意力集中能力。
2. 部分学生对课堂规范的理解和执行存在困难，需要进一步引导和强化，增强学生的规范意识。
3. 部分学生的自主学习能力较弱，需要进一步引导和培养，增强学生的自主学习能力。