一上语文第六单元教材解析 讲义

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第六单元教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。本单元有两个学习重点，一是要继续重视朗读基本功的训练；二是初步建立句子的概念。这两个学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。一、单元内容总述1.本单元主题。本单元编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对大自然、对生活的热爱。本单元主题是“想象”。2.本单元重点。（1）正确、流利地朗读课文。本单元继续重视课文朗读的训练，可以开展一些有针对性的朗读训练：《比尾巴》和 《雨点儿》可以开展问答游戏性的朗读；《青蛙写诗》可以进行分角色朗读训练。（2）初步建立句子的概念。引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。一、单元导教二、单元教学目标字词句1.认识本单元43个生字和10个偏旁，读准2个多音字，会写17个生字和3个笔画。2.认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3.积累由生字拓展的新词。4.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。5.学习方位词。6.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。阅读1.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。2.借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌。3.朗读、背诵《比尾巴》《古朗月行（节选）》。4.朗读积累气象谚语。5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。6.初步了解借助太阳辨别方向的方法。表达1.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。2.积累一问一答的语言表达。3.根据场合，用合适的音量与他人交流。4.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。三、单元内容总述四、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议5 影子本课是一首以生活现象为题材的儿歌，写出了影子与人形影不离的特点。重点是正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。21.运用多种方法识记生字。2.借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。借助情境，辨别方位。6 比尾巴以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。重点是正确朗读、背诵课文；读好问句。21.多元识字。2.朗读课文，模仿课文一问一答的形式做问答游戏，读好问句的语气。7 青蛙写诗本文通过合理的想象，把池塘里的 美丽景物“蝌蚪、水泡泡、一串水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，重点是正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。21.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。借助具体事物认识逗号和句号。2.多种方法自主识字。8 雨点儿 课文用拟人化的手法，讲了大雨点儿和小雨点儿的对话。重点是分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。21.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。2.多元识字。口语交际：用多大的声音本次口语交际提出在与人交际时用多大的声音说话合适。重点是根据场合，用合适的音量与他人交流。1观察图画，讨论交流，用情景表演的形式，完成交际。语文园地六本次园地主要内容是认识方位词，学会认识招牌上的字，理解积累古诗《古朗月行》，正确阅读《谁会飞》。重点是把字按结构进行归类；巩固方位词，培养自主识字的习惯，背诵理解古诗，正确阅读短文。21.先读词，再按照要求分类连一连。2.鼓励学生多种形式识记汉字。3.采用多种形式的朗读和背诵。4.借助拼音自主阅读。