统编版（2024）六年级下册两小儿辩日课文内容课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级下册两小儿辩日课文内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，学习生字，孰为汝多知乎，两小儿辩日，说明道理，主题思想，启示与寓意，文言知识归纳等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能 (1)利用课文注释和工具书读懂课文。 (2)正确、流利地朗读课文。 (3)积累一些文言词汇。2.过程与方法 通过朗读和翻译理解课文，培养学生自主、合作、探究的学习文言文的能力。3.情感、态度、价值观 理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。
这篇传说故事选自《列子·汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。
不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而不思则罔，思而不学则殆。读书百遍，其义自见。
孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
　　 两小儿辩日 孔子∕东游，见两小儿∕辩斗，问其故。　　一儿曰：“我∕ 以日始出时∕去人近，而日中时∕远也。”　　一儿曰：“我∕以日初出远，而日中时∕近也。　　一儿曰：“日初出∕大如车盖，及日中∕则如盘盂，此不为远者小∕而近者大乎？”　　一儿曰：“日初出∕沧沧凉凉，及其日中∕如探汤，此不为∕近者热∕而远者凉乎？”　　孔子∕不能决也。　　两小儿笑曰：“孰为汝∕多知乎？”
辩论、争辩 ≠ 辨别、分辨
译文：孔子到东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子便问他们争论的原因。
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
译文：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
译文：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，而正午时距离人近。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/ 日中时/远也。”
古时车上的篷盖像雨伞一样，呈圆形。
译文：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是距离远显得小而距离近显得大吗？”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/ 则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
形容清凉的感觉。沧沧，寒冷
译文：另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉的，等到了正午，它热得像把手伸进热水里一样。这不正是距离近的就觉得热，距离远就觉得凉吗？”
译文：孔子也不能判断谁是谁非。
译文：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
两小儿/笑曰：“孰/ 为 汝/多 知 乎？”
2沧沧凉凉（凉—远）
如盘盂（小—远）
如探汤（热—近）
起因：两小儿辩斗（太阳什么时候离人近）
一儿 日出离人近 日中离人远
依据 日初出如车盖 日中如盘盂
一儿 日初出远 日中近
依据 日初出沧沧凉凉 日中如探汤
两小儿：独立思考 大胆质疑孔 子：实事求是
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。
4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？ 是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
图中两个黑色的圆，看上去哪个大一些？
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？（不是）　主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
1. 两小儿围绕太阳争辩什么？太阳什么时候离人近，什么时候离人远。2.他们各自的观点是？依据是什么？第一个小孩观点：日初出（太阳刚升起时）离人近，正午离人远。依据：常识近大远小。太阳早晨大如车盖，中午则小如盘盂。从视觉外形判断。第二个小孩观点：日初出（太阳刚升起时）离人远，正午离人近。依据：常识近热远凉。太阳早晨凉爽，中午炎热，像把手伸进热水。从触觉温度判断。3.故事的最终结局怎样？结果：孔子不能决也。孔子也不能判断谁对谁错。
再读课文，思考下列问题：
4.“孔子不能决”，这说明了什么？
（1）说明孔子“知之为知之，不知为不知”，有谦逊谨慎，实事求是的治学态度。
（2）说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。
5.两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
山近月远觉月小，便道此山大于月。若有人眼大如天，当见山高月更阔。
——明代王阳明《蔽月山房》
探索世界离不开科学与哲学
本文通过写孔子无法判定两个孩子对太阳何时离人远近的争论，说明知识无穷，学无止境的道理，点明即使博学多闻的孔子也会有所不知,我们要不断学习；同时也赞扬了孔子“知之为知之，不知为不知”谦逊谨慎、敢于承认自己的不足、实事求是的治学态度。赞扬古代人民敢于探求客观事理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
1.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 2.认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论,考虑问题应该全面,要注意客观科学地分析事情。 3.宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知,我们要不断学习。 4.知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。
孔子东游：方位名词作状语，向东
孰为汝多知乎“为”，同“谓”，认为“知”，同“智”，智慧
·探汤：古义：热水，开水今义：植物煮熟后所得的汁水，菜汤，粥
·去人近：古义：距离今义：与来相对，到，往
此不为远着小 （动词，是)孰为汝多知乎（动词，同“谓”，认为）