小学语文统编版（2024）一年级上册影子免费教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册影子免费教学设计，共6页。教案主要包含了二小节等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
认识“影、前、常”等11个生字和三撇，反犬旁，月字旁3个偏旁，会写“在、我、左、右”4个生字。
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
了解有关“影子”的一些知识，激发对周围的好奇心。
教学重难点：
重点：认识11个生字，朗读和背诵课文。
难点：会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画，理解“影子”的变化规律。
教学方法：
讲授法、朗读法、游戏法、观察法
课时安排：
2课时
第一课时
课时目标：
认识11个生字。
正确、流利地朗读课文。
了解有关影子的一些知识。
教学准备：
生字卡片、相关图片、词语卡片、多媒体课件
教学过程：
导入新课：
谜语导入：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（谜底：影子）
板书课题：影子，学生齐读。
初读课文，整体感知:
教师范读课文，学生认真倾听。
学生自由地，大声地朗读课文多读几遍（提示学生读课文时遇到不会读的字可借助拼音）。
检查生字字音，识记生字。
出示生字，词语卡片，开火车轮流读卡片
指名读，其他学生认真听，指出读错的地方，认识三撇，反犬旁、月字旁三个偏旁。
交流识字方法，如加一加（月+月=朋），减一减（影-彡=景），换一换等。
游戏巩固识字，如“找朋友”课件出示苹果树，让学生上台摘苹果，把认识的字摘下来，并教读一遍。
老师强调后鼻音“影”“朋”和前鼻音“前”区别“它”和“他”，“她”的用法。
小组齐读课文，讨论：你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣？
学习第一小节
齐读第一小节
2、学习“影子在前，影子在后”。
学生齐读，老师板书：前、后。
引导学生看图、思考，影子什么时候在前，什么时候在后，启发学生看活动演示图。
教师结合学生的回答，利用多媒体展示影子的变化。
实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图，然后贴在黑板上。
启发提问：你们还觉得哪些语句有趣？
生：提问：影子为什么像一条小黑狗？影子为什么常常跟着“我”？
小结：只要有光照着，影子就会伴随在我们周围，和我们形影不离。
学习第二小节
依照学习第一小节的方法学习第二小节。
提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合插图说一说，影子什么情况下在左，什么情况下在右？
小组内一起讨论。
请学生汇报学习情况。
学生用学习第一小节朗读的方法，联系朗读第二小节，读出欢快、活泼的语气。
指导学生背诵一、二小节。
板书设计：
影子
前、后
影子
左、右
小黑狗、好朋友
第二课时
课时目标：
朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情，了解知识。
会写“在、我、左、右”4个生字，认识“彡、犭、月”3个偏旁。
教学准备：
教学过程：
复写旧知、导入新课
抽读生字卡片。
有感情地朗读课文（小组赛读）。
指导书写生字
教师提示方法：
一看：看范字每笔在田字格中的位置
二记：记生字的笔顺
三描：在范字上描一描
四写：动笔练习写
教师逐字示范，学生在写字本上练习书写。
重点指导“我”字。
课件演示“我”字的笔顺动画，体会到了同学一起观察，学生边观察边说位置，教师范写，学生练习。
做游戏：
每位同学都站起来，做动作，练习说话，我的前面是 ，我的后面是 ，我的左边是 ，我的右边是 。
拓展延伸：
课下寻找伙伴的影子，做“踩影子”的小游戏。
板书设计：
影子
在 我 左 右
教学反思：
通过本节课的教学，学生认识了生字，及新的偏旁，和笔画，掌握了影子的变化规律，指导书写是本课的教学重点也是难点，为了强化识字，我采用多媒体课件演示“在、我”的笔顺，培养学生认真观察生字，写好每一个字，并养成良好的书写习惯，评价以鼓励为主，激发学生写好字的愿望。
朗读也是本课的教学重点，教学时教师以读为本，采用多种方式指导学生朗读，并思考，提高学生自主学习能力，同时要关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获，感受语言文字的优美和学习语文的乐趣。