人教版（2024）四年级上册欣赏 山童教学设计

这是一份人教版（2024）四年级上册欣赏 山童教学设计，共7页。

课时：1课时
教材分析
《山童》是人教版四年级上册音乐教材中的一首优美动听的歌曲。这首歌曲生动地描述了一个山童的生活故事,抒发了人们对大自然的向往和对生命的敬畏。歌曲旋律优美,富有节奏感,适合小学四年级学生学习和欣赏。
学情分析
四年级的学生对音乐已经有了一定的基础和兴趣,能够较好地理解和感受歌曲的内容和情感。但在准确把握节奏和音高,以及深入理解歌词内容方面还需要教师的进一步引导和训练。
教学目标
审美感知：学生能够感受《山童》歌曲的基本情感和内容,领会歌曲所传达的对大自然的向往和对生命的敬畏。
艺术表现：学生能够学唱《山童》歌曲,掌握基本的歌唱技巧,如正确的发声、节奏把握和情感表达。
创意实践：学生能够创作与《山童》相似的小诗或小故事,发挥自己的想象力和创造力。
文化理解：学生能够初步了解《山童》歌曲的创作背景和音乐特点,增强对民族音乐文化的认知。
教学重点和难点
教学重点：引导学生深入理解歌曲的情感表达和内容,培养他们对大自然的热爱之情。
教学难点：帮助学生准确把握歌曲的节奏和音高,提高他们的歌唱技能。
教学方法
本节课将采用多种教学方法,包括:
演唱示范法:教师示范歌曲,学生跟唱,逐步掌握歌曲的正确演唱方法。
讨论交流法:引导学生分享自己对歌曲的理解和感受,培养他们的音乐欣赏能力。
创作实践法:组织学生创作与《山童》相似的小诗或小故事,发挥他们的想象力和创造力。
教具准备
多媒体设备:播放《山童》歌曲,展示相关图片和视频资料。
歌词卡:提供歌词供学生学习和参考。
音乐作品欣赏:准备其他相关的音乐作品,供学生欣赏和比较。
教学过程
环节一:导入新课
教师播放《山童》这首歌曲,引导学生感受歌曲的基本情感和内容。
教师:同学们,让我们一起欣赏这首优美动听的歌曲《山童》。请仔细聆听,感受歌曲所传达的情感和内容。
教师提出问题:这首歌讲述了什么故事?歌曲的情感特点是什么?
教师:同学们,你们觉得这首歌讲述了什么样的故事?歌曲所表达的情感特点是什么?请举手发言。
环节二:讲授新课
感知
教师逐句示范歌曲,学生跟唱。
教师:好的,现在我来逐句示范歌曲,大家仔细听,然后跟着我一起唱。
分段练习,注重节奏和音高的准确性。
教师:我们现在分段练习这首歌曲,大家要特别注意节奏和音高的准确把握。请跟我一起练习第一段
探究
教师介绍《山童》歌曲的创作背景和音乐特点。
教师:同学们,这首《山童》歌曲的创作背景是它的音乐特点包括希望大家能够更好地理解这首歌曲。
教师引导学生分享自己对歌曲的理解和感受。
教师:好的,现在请同学们分享一下自己对这首歌曲的理解和感受。你们觉得这首歌表达了什么样的情感?它给你带来了什么样的感受?
示范
全曲练习,注重歌声的情感表达。
教师:好的,我们现在来全曲练习这首歌曲。大家要注重歌声的情感表达,让我们的演唱更加动人。
组织学生创作一段与《山童》相似的小诗或小故事。
教师:同学们,现在我们来发挥自己的想象力和创造力,创作一段与《山童》相似的小诗或小故事。你们可以描述一个山童的生活,或者表达对大自然的向往。请大家动笔开始创作吧。
环节三:巩固延伸
鼓励学生绘制与《山童》相关的插图或漫画。
教师:同学们,除了创作小诗或小故事,你们还可以尝试绘制与《山童》相关的插图或漫画。通过绘画,你们可以更好地表达自己对这首歌曲的理解和感受。
布置课后作业,要求学生复习歌曲并完成创作任务。
教师:好的,今天的课程就到这里。作为课后作业,请同学们复习《山童》这首歌曲,并完成刚才创作的小诗或小故事。同时,也可以尝试绘制相关的插图或漫画。我期待你们的创作成果!
小结拓展、布置作业
小结:
通过本节课的学习,同学们不仅学会了《山童》这首优美的歌曲,还深入理解了歌曲所传达的情感和内容,增强了对大自然的热爱之情。同时,同学们还发挥了自己的想象力和创造力,创作了与《山童》相似的小诗或小故事。这不仅巩固了所学,也培养了同学们的艺术表现能力和文化理解能力。我相信,通过这节课的学习,同学们对音乐会有更深入的认识和欣赏。
作业:
复习《山童》歌曲,并尝试创作一段与之相似的小诗或小故事。
绘制与《山童》相关的插图或漫画,表达自己对这首歌曲的理解和感受。
设计意图
初步感知环节:通过播放歌曲,引导学生感受歌曲的基本情感和内容,为后续的学习奠定基础。这一环节旨在激发学生的兴趣和好奇心,为接下来的深入学习做好准备。
探究音乐环节:介绍歌曲的创作背景和音乐特点,引导学生分享自己的理解和感受,培养学生的音乐欣赏能力。这一环节帮助学生更好地理解歌曲的内涵,并发展他们的音乐鉴赏能力。
巩固延伸环节:组织学生创作相关作品,如小诗或小故事,以及绘制插图或漫画,进一步巩固所学,并发挥学生的创造力。这一环节不仅加深了学生对歌曲的理解,还培养了他们的想象力和表达能力。
总的来说,本课程设计注重引导学生全面理解和感受《山童》这首歌曲,既注重歌曲的正确演唱,又注重歌曲内容和情感的体验。通过多种教学方法的有机结合,力求培养学生的音乐欣赏能力和创造力,为他们提供一次愉悦而富有收获的音乐学习体验。
板书设计
《山童》
教学目标
歌曲学习
歌曲赏析
拓展活动
教学反思
本次课程设计注重引导学生全面理解和感受《山童》这首歌曲,既注重歌曲的正确演唱,又注重歌曲内容和情感的体验。通过歌曲赏析和拓展活动,进一步培养了学生的音乐欣赏能力和创造力。在实际教学中,教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学重点和教学方法,确保教学目标的实现。例如,可以适当增加节奏和音高的练习时间,以帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧;或者可以设计更多启发式的提问,引导学生深入思考歌曲的内涵。同时,教师还可以鼓励学生多方尝试创作活动,如绘画、小品编写等,进一步激发他们的创造力。总的来说,本次教学设计注重理论与实践的结合,力求通过多样化的教学方法,帮助学生全面掌握音乐知识和技能,培养他们的审美情趣和文化素养。在今后的教学实践中,教师将继续探索更加生动有趣的教学方式,为学生提供更优质的音乐学习体验。