人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战背景图课件ppt

这是一份人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战背景图课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了疏通文义，第2段作战过程，第3段战后总结，曹刿形象总结，鲁庄公形象总结，归纳作品主题思想等内容，欢迎下载使用。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“ 肉食者谋之,又何间焉？” 刿曰:“ 肉食者鄙，未能远谋”乃入见。
译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“应是得高官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。
问：“ 何以战？”公曰：“ 衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“ 小惠未徧，民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
指祭祀用的猪、牛、羊等
（曹刿）问鲁庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”（曹刿）答：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织品之类，我不敢虚报数目，一定要对神说实话。”
对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察， 必以情。” 对曰：“忠之 属也， 可以一战 。 战则请从。”
（曹刿）答：“小小的信用，不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能全部明察，但一定根据实情处理。”曹刿说：“尽力（为人民）做好本职的事，可以凭（这一点）去打一仗。作战时请允许我跟从你去。”
“曹刿请见”的原因是什么？表现了他什么精神？
“肉食者鄙，未能远谋。”
作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋。
　　用乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。
2.“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？3.写乡人的阻止,有何作用?
“忠之属也” （取信于民）
4.曹刿认为“何以战”的条件是什么？5.表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？
小大之狱，虽不能察，必以情。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙, 登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。
译文：庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不行。”齐国的军队三次击鼓命令军队出击，曹刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。
1.指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？
鲁庄公鲁莽无知。 曹刿重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
译文：已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰落，第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
译文： 齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”
1.“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？
结构上：承上启下；内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。
曹刿：在政治上取信于民 在军事上善于把握战机 详察敌情 具有爱国精神
庄公：在政治上昏庸无能 在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏
课文运用对比、衬托的手法来刻画人物形象。为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比。
5.《曹刿论战》刻画人物手法多样
政治上深谋远虑军事上有卓越的指挥才能具有爱国情怀
昏庸无能 目光短浅鲁莽草率 急躁冒进但能听取正确意见
本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情.