大象版（2024）一年级上册（2024）1 前后左右精品ppt课件

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科学观念：知道可以使用前、后、左、右描述物体所处的位置。科学思维：能用方位词准确判断物体位置，培养学生的判断思维。科学探索：在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。责任态度：能积极参与描述周围物体位置的活动，初步养成用事实说话的意识，并乐于和同学交流，交流中愿意倾听。
让学生建立“位置”的概念，通过活动，让学生知道确定物体的位置是相对的。
理解在描述个物体的位置时，需要首先明确描述人相对于一个物体的位置或朝向。
（1）教师材料准备：传球接力用小皮球一个。（2）小组材料准备：“点鼻子”活动纸每两人一张，眼罩每两人一个。（3）活动场地：教室。
花冠头上戴，锦袍真不懒，尾巴似扇子，展开人人爱。
说一说动物的特征，猜一猜是哪种动物。
你们能猜出这是什么动物吗？
画一画动物的样子，猜一猜是哪种动物。
演一演动物的样子，猜一猜是哪种动物。
拼一拼动物的卡片，猜一猜是哪种动物。
观察自己的前、后、左、右分别是谁？
探探，请把球传给你右边的同学。
听老师口令，把球传给指定位置的同学。
用上、下、左、右指挥蒙住眼的同伴，让他在黑板上点出鼻子的位置，并画出鼻子。
用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
指挥青蛙去田间捉害虫。
生活中随处可见指示方向的箭头标志。
1、眼睛看到的方向是( )。A、前 B、后 C、左 D、右2、我的左边坐着小明，我在他的( )边。A、前 B、后 C、左 D、右3、背对的方向（ ）。A、前 B、后 C、左 D、右
今天这节课，我们学习了前后左右，知道了可以使用前、后、左、右描述物体所处的位置。学会在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。下节课我们将学习东西南北，课后请大家认真预习。