初中语文人教部编版（2024）八年级上册三峡导学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册三峡导学案，共7页。学案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学时间，教学进程等内容，欢迎下载使用。

1．朗读课文，疏通文意，并能当堂成诵。
2．识记“自”“至于”“阙”“襄”“沿”“泝”“奔”“疾”“素”“绝”“属”等实词的意义，翻译重、难点句子。
3．品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
二、教学重点
1．朗读背诵课文。
2．识记“自”“至于”“阙”“襄”“沿”“泝”“奔”“疾”“素”“绝”“属”等实词的意义，翻译重、难点句子。
三、教学难点
品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
四、教学时间
6课时
五、教学进程
第一课时
〖教学目标〗
1．了解作家作品。2．读准字音和节奏。3．熟读背诵课文。
导入新课：
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》： 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。（学生齐读） 北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）
（二）了解《水经注》和郦道元
郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
（三）初读课文
1．给加点字注音
阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯（sù) 御（ yù ） 漱（shù）涧（jiàn ）长啸(xià) 属(zhǔ)引 巫（wū ）绝巘(yǎn) 哀转(zhuàn)
2．听录音，注意字音和停顿
3．学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。
朗读停顿训练重点：
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
至于／夏水襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]
沿／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行)
或／王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：偏正短语，雪白的浪花)
[回清：动宾短语，回旋着清波]
绝巘/多生怪柏
清／荣／峻／茂 [清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
（四）课堂检测
1．文章作者是北魏地理学家 (人名)_______,本文选自 。
答案：郦道元 水经注校证
2．注音或写汉字
襄（ ）陵 沿泝（ ） 怪柏（ ） 属（ ）引 哀转（ ）quē（ ）处 xī（ ）月 飞sù（ ）
答案： xiāng sù bǎi zhǔ zhuàn 阙 曦 漱
3．划分句子节奏。
（1）至 于 夏 水 襄 陵，沿 泝 阻 绝。
（2）虽 乘 奔 御 风，不 以 疾 也。
（3）清 荣 峻 茂，良 多 趣 味。
答案：（1）至于/ 夏水襄陵，沿/泝 /阻绝。
（2）虽/ 乘奔/御风，不以/疾也。
（3）清/荣/峻/茂，良多/趣味。
4．按照课文填空：
（1）自三峡七百里中， ， 。
（2） ， ，自非亭午夜分， 。
（3）其间千二百里， ， 。
（4）春冬之时，则 ， 。
（5） ，良多趣味。
（6）每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸， ， ，哀转久绝。
（五）布置作业：
1．熟读课文，掌握生字词。
2．背诵课文。
参考答案
1．郦道元 水经注校证
2．xiāng sù bǎi zhǔ zhuàn 阙 曦 漱
3．（1）至于/ 夏水襄陵，沿/泝 /阻绝。
（2）虽/ 乘奔/御风，不以/疾也。
（3）清/荣/峻/茂，良多/趣味。
4．（1）两岸连山 略无阙处 （2） 重岩叠嶂 隐天蔽日 不见曦月 （3）虽乘奔御风 不以疾也 （4）素湍绿潭 回清倒影 （5）清荣峻茂 （6）林寒涧肃 属引凄异 空谷传响
第二课时
〖教学目标〗
1．疏通文意 2．掌握重点词语 3．准确翻译课文。
（一）复习检查
学生课文背诵检查
（二）再读课文，疏通文意：
1．解释下列加点的字词
（1）自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无阙（ ）处。
（2）重岩叠嶂（ ），隐天蔽日，自（ ）非（ ）亭午（ ）夜分，不见曦（ ）月。
（3）至于夏水襄（ ）陵（ ），沿（ ）泝（ ）阻绝（ ）。
（4）或（ ）王命急宣（ ），有时朝发白帝，暮到江陵，其（ ）间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御（ ）风不以（ ）疾也。
（5）春冬之时，则素湍（ ）绿潭，回清倒影。
（6）绝巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。
（7）清荣峻茂，良（ ）多趣味。
（8）每至晴初霜旦，林寒涧肃（ ），常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响，哀转久绝（ ）。
2．翻译下列句子：
（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（3）至于夏水襄陵，沿泝阻绝。
（4）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。
（5）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（6）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
（7）清荣峻茂，良多趣味。
（8）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（9）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
（三）课堂检测
1．解释加点词语：
（1）自（ ）三峡七百里中
（2）重岩叠嶂（ ）
（3）自（ ）非（ ）亭午夜分不见曦（ ）月
（4）虽（ ）乘奔（ ）御（ ）风不以（ ）疾也
（5）良（ ）多/趣味
（6）林寒涧肃（ ）
（7）属（ ）引（ ）凄异
（8）哀转久绝（ ）
2．解释多义词：
（1）绝①沿溯阻绝（ ）②哀转久绝（ ）③绝（ ）谳多生怪柏④天下独绝（ ）⑤百叫无绝（ ）
（2）自①自（ ）三峡七百里中②自（ ）非亭午夜分……
（四）布置作业
把全文翻译成现代汉语。
参考答案
（二）再读课文，疏通文意：
1．（1）在 同“缺”，缺口 （2）像屏障一样的高山 如果 不是 正午 日光，这里指太阳（3）漫上 山陵 顺流而下 逆流而上 断 （4）有时 传达 那 即使 飞奔的马 驾 认为消失（5）急流 （6）山峰 冲荡 （7）甚，很 （8）肃杀，凄寒 连续 延长 消失
2．（1）在长达七百里的三峡中，两岸山连着山，没有一点中断的地方。
（2）重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
（3）到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的船只都被阻绝了。
（4）有时遇到朝廷命令必须急速传达，有时早晨从白帝城出发，晚上就能到达江陵，那中间相距一千二百里，即使是骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。
（5）到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
（6）极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在那里飞流冲荡。
（7）水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷。
（8）每到了初晴的日子或下霜的早晨，树林和山涧一片清凉和寂静。常有猿猴在高处放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
（9）所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡中巫峡最长，人们听到猿猴的几声哀鸣，眼泪就沾湿衣裳了！”
（三）课堂检测
1．（1）在 （2）极高山峰（3）如果 不是 日光，这里指太阳（4）即使 飞奔的马 驾 认为（5）甚，很多（6）肃杀，凄寒 （7）连续 延长（8）消失
2．（1）①断②消失③极④绝妙⑤停止（2）①在②如果
第三课时
〖教学目标〗
1．品读课文，感悟意境 2．理解文章写法。
（一）复习检查：
重点句子翻译。
（二）品读课文，解决问题：
1．三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____ 美，你看 ，它有 的特点”的句式说一说吗？
例1：三峡的 山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。（板书：山——奇险）
例2：三峡的水美，你看，到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。水有迅猛的特点。（板书夏水——迅猛）
三峡的水美，你看，一千二百里的水路，早上出发，傍晚就到了，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。水有迅疾的特点。
三峡的水美，你看，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，激流回旋，清波荡漾，水有清幽的特点。（板书春冬之水——清幽）
例3：三峡的秋美，你看，高猿长啸，声声在山谷中回荡。三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。（板书 秋——萧瑟凄凉）
2．作者写景运用了哪些方法？
讨论明确：
（1）正面描写和侧面描写相结合
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。
“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” 侧面表现江水迅疾。
“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。
“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
（2）动静结合。静景：山 动景：水
山（两岸连山，群峰对峙） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）
（3）不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
3．文中流露出作者什么情感？
通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
（三）课堂检测：
1．根据课文填空：
（1）写春冬之时水清的句子是( )
（2）侧面描写三峡山势高峻的句子是（ ）
（3）最能表现三峡夏水水流之快的句子是（ ）
（4）直接描写高猿长啸的句子是（ ）
（5）由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是（ ）
（6）由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是 （ ）
参考答案：（1）素湍绿潭，回清倒影（2）自非亭午夜分，不见曦月 （3）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（4）属引凄异，空谷传响，哀转久绝（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（6）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
2．回答：课文写三峡四时风光，为什么从”山“写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
——因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。
（四） 布置作业
1．整理一词多义、通假字、词类活用
2．整理课文翻译并背诵课文
3．从文章中两句渔歌，你还可联想到哪些诗句？它们的意境相同吗？