初中与朱元思书学案及答案

这是一份初中与朱元思书学案及答案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．疏通文意，掌握本课重点的文言词句，积累词语，包括生字和一些常用词。
2．以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。
3．体会作者融情于景的写法。激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。
【学习重难点】
1．认真阅读课文，激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情。
2．体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。
【学习过程】
一、新知学习
1．查找资料，什么是“骈体文”？
2．填空题。
《与朱元思书》的作者_____，是_____代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_____”
3．朗读课文，学生看画面及文字，初步感知文意。
4．学生朗读课文，思考：文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？
5．这两句是对富春江景的概括赞叹。然而仅仅发出赞叹并不能引起读者的共鸣，作者是怎样具体描绘富春江景的呢？请找出相关的语句。
二、达标检测
1．解释下列加粗字的意思。
风烟俱净_____ 任意东西_____ 一百许里_____ 急湍甚箭_____ 猛浪若奔_____
2．根据给出的译文，快速从文中找出相应句子：
（1）风尘和雾气全部消散，一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。
（2）飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪涛与快马无异。
（3）江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
3．富春江水的“异”表现在哪里？找出相应的句子，并说出景物特点。
4．作者又是如何写“奇山”的呢？
5．本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但中国历代写景文章都讲究情景相生，我们从作者只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感和志趣？