人教部编版（2024）八年级上册使至塞上导学案

这是一份人教部编版（2024）八年级上册使至塞上导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．流畅、有感情地背诵诗歌，感受诗词的音韵美。
2．抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。
3．理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。
【学习重难点】
理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。
【学习过程】
一、预习导学
1．资料链接
（1）作者简介
王维，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
（2）背景透视
公元736年（唐玄宗开元二十四年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。公元737年（开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
（3）诗歌鉴赏方法：
赏意象（描绘了什么？）抓特点（怎么描绘的？）赏语言（品味关键词，抓修辞。） 体会诗中的意境和诗人情感。
2．写出正确汉字和读音。
征蓬（ ） 萧关（ ） 候骑（ ） 燕然（ ）
归yàn（ ） dū（ ）护
3．朗读课文、划分节奏。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
4．诗句解释
（1）单车欲问边，属国过居延。
（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（3）大漠孤烟直，长河落日圆。
（4）萧关逢候骑，都护在燕然。
二、课堂探究
1．“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？ 诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？
2．说说首联的含义，蕴含作者怎样的感情？
3．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。
4．“萧关逢候骑，都护在燕然” 这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢？

三、课堂小结
诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。
四、拓展延伸
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋代：王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
参考答案
一、
2．péng xiā jì yān雁 都
4．
（1）乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
（2）千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
（3）浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
（4）到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
二、
1．“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
2．自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
3．在这纯然一色、荒凉无边的沙漠上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外醒目， “直”字，使景物一下变得挺拔坚韧，刚直有力。
4．这是引用典故，汉朝的窦宪在燕然山打仗胜利后在石碑上刻上自己的名字。