初中语文人教部编版（2024）八年级上册第三单元课外古诗词诵读龟虽寿学案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册第三单元课外古诗词诵读龟虽寿学案设计，共3页。学案主要包含了抄写易错字词，默写古诗，理解性默写，下列对诗词理解不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。

2．品味诗歌语言，体会诗人的雄心壮志和积极进取的精神。
达标训练
一、抄写易错字词
腾蛇
老骥
伏枥
盈缩
二、默写古诗
《龟虽寿》
，
，
，
，
，
，
，
三、理解性默写
1．曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大的抱负的名句是：
， 。 ， 。
2．作者用比喻的手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：
， 。 ， 。
3．运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的诗句是：
， 。 ， 。
四、下列对诗词理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。
B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。
三、理解性默写古诗。
1．曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大的抱负的名句是：
老骥伏枥 ， 志在千里 。 烈士暮年 ， 壮心不已 。
2．作者用比喻的手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：
神龟虽寿 ， 犹有竟时 。 腾蛇乘雾 ， 终为土灰 。
3．运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的诗句是：
神龟虽寿 ， 犹有竟时 。 腾蛇乘雾 ， 终为土灰 。
四、下列对诗词理解不正确的一项是（ B ）
A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。
B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。全诗的核心句—老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D． “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。
课堂 元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动程序
内 容、形 式、时 间
展示方案
方 案、建 议、时 间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
朗
读
感
知
理
解
诗
意
内容：朗读感知
理解诗意
1．初读诗歌，根据随堂笔记处的知识链接，查阅资料，了解作者及相关背景知识。
2．用红笔圈出诗歌易错字，结合古诗的注释，理解全诗内容。
（预时6分钟）
交流与分享
两人小对子：
1．对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。
2．对子交流古诗大意。
（预时5分钟）
挑战与冲刺
小组研讨：
1．小组结合具体诗句，分析诗人传达出的情感。
2．小组结合写作背景、诗人经历及诗歌内容，谈谈你认识到了一个怎样的曹操。
（预时8分钟）
检测主题
对子展示以下内容：
有感情地带读诗歌。
带领全班圈出易错字。
2．归纳诗歌创作背景，梳理古诗大意。
（预时5分钟）
展示主题
畅谈诗情
1．小组结合诗歌内容归纳诗人情感。
2．小组板书关键词，说说这是一个怎样的曹操。
（预时13分钟）
1．知识连接
曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，善于写诗，其诗歌内容较为丰富，风格慷慨悲壮；精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。代表作有诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等。
2．《龟虽寿》易错字：


3．感受作者情感
①作者用 (事物)写出了

②作者用 (事物)写出了
4．哲理：


品
读
古
诗
体
会
精
神
内容：品读古诗
体会精神
1．这首诗中，作者都列举了哪些具体的事物，来表达自己怎样的情感呢？请圈出来并完成随堂笔记第三题。
2．结合对诗歌内容的理解，说说“盈缩之期，不但在天。”这句话体现什么哲理？
（预时6分钟）