初中语文人教部编版（2024）八年级上册第三单元11 短文二篇答谢中书书教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册第三单元11 短文二篇答谢中书书教学设计及反思，共3页。教案主要包含了情景导入，出示学习目标，解题，介绍作者及写作背景，初读课文，整体感知，小组活动，探究学习，背诵课文，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
八
学科
语文
备课时间
主备教师
课题
《答谢中书书》
使用教师
教学目标
（一）教学目标：1．了解短文的作者及写作背景。
2．反复朗读课文，以至背诵。
3．理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学重难点
（二）教学重点：引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。
（三）教学难点：体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。
教具准备
多媒体
第一课时
一、情景导入（图片演示）
莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。
复备记录
二、出示学习目标
这节课要求大家通过研读课文，体味文中的美丽景色，理解作者所表达的情感，并能够熟练的背诵课文。

三、解题，介绍作者及写作背景
“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思？
明确：最后一个“书”是指书信，前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人。
作者：陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
四、初读课文，整体感知
1．学生自由朗读。（要求学生画出自己读不准的字。）
颓（tuí） 歇（xiē） 鳞（lín） 与（yù）
2．教师范读，要求学生听准字音及停顿。
a．四字句两两停顿
b．实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
3．学生齐读。
4．学生个别读。（教师做适当点评）
五、小组活动
找出你们组不理解的句子和词语，然后提问
1．重点字词：
四时（四季）;歇（消散）；鳞（鱼）；自（从）；
复（再）；与（参与，这里是欣赏）。
2．重点句子
实是欲界之仙都。
译：这里实在是人间的仙境啊。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译：从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种美景的人了。
3．找个别学生口译文章。
4．带着想象再读课文。
第二课时
六、探究学习
1．这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？
明确：美。这个字点明了文章的中心。
2．这个字所在的这句话在全文起什么作用？
明确：统领全文。
3．全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？
明确：四季，晨昏。
4．写了哪些景物？
明确：有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾．
5．这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？
明确：不是。由仰视到俯视再到平视。由早到晚。
教师小结：作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。
6．活动
这短短的几句话里蕴含着多少美呢？请你带上发现美的眼晴，当一次小导游，用“我从 ，看到 之美，尤其是 字用得好。”的句式造句。
明确：这里有山水相映之美，你看峻峭的山峰直入云霄，哗哗的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好，（体现出一种向上的气势）。
这里有色彩搭配之美，你看山青水绿，石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好，（交相辉映，共增山色）。
这里有晨昏变化之美，你看早晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉， 沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好，（展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩）。
这里有动静相衬之美，你看高峰的静，流水的动；你看青林翠竹的静，五色交辉的动；你看晓雾将歇的静，猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用得好，（再现一种生机和活力，营造热闹的气氛）。
教师小结：全文短短六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，各类皆备。全文无一字之虚，无一字之冗。
7．作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢？
明确：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．从这句话中可以看出作者什么样的心情？
明确：自豪，得意之情。
9．古人说，“一切景语皆情语”，景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感，作者向我们展现了这么美好的世界，他又是在表达什么样的情感呢？
明确：对大自然的热爱。作者用诗一样精炼的语言，为我们描绘了一片美不胜收的大好风光，这里有着无处不在的美，这里无处不在的流露着作者对这片美景的由衷赞叹和热爱。
七、背诵课文
现在，你就是作者陶弘景，站在美丽的江南，体验着大自然的美好，放情歌颂山川之美，咱们一起背诵《答谢中书书》。
八、课堂小结
今天我们随着陶弘景走进了一个美丽的世界，倾听着他为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。这是一篇集语言美、结构美、意境美、内容美的文章，读完让我们齿间留香，这是一篇深情满满的文章，读完让我们一次又一次地感动，我们也和作者一样，情不自禁地爱上了我们祖国大地的大好河山。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。
九、作业
学习本文的写作特点及语言，描绘自己认为最美的一处景物。
十、板书：
答谢中书书
仰视：高峰入云
山水相映之美俯视：清流见底 四季
色彩搭配之美
平视：两岸石壁 美 晨昏变化之美
晓雾将歇 晨昏 动静相衬之美
夕日欲颓
得意 ，自豪之情
热爱大自然，归隐林泉的志趣