初中语文人教部编版（2024）八年级上册写作 学习描写景物教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册写作 学习描写景物教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
（1）知识与能力：
1．培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。
2．学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。
（2）过程与方法
1．用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯；
2．通过交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法，提高写景的能力。
（3）情感态度与价值观
在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美的情趣。
二、教学重难点：
1．培养学生学会观察景物的方法（重点）
2．学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法，提高写作能力（难点）
三、课时安排：1课时
四、教学过程
（一）、新课导入
同学们，大家好！也许我们越过高山，走过小溪，看过日出，听过蝉鸣……世间万物，千姿百态，。那么，我们能否把我们所见过的美景描绘出来呢？这一节我们一起来学习描写景物。
（二）、出示学习目标。
（三）、描写景物写什么？（抓特征）
幻灯片展示《春》中描写春雨的段落，引导分析。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
这段文字中，作者通过细致入微的观察，抓住春雨“细”“密”“亮”的特点，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
（四）、描写景物怎么写？
1通过实例，学习调动所有感官描写景物。
2以《三峡》春冬之时的景色中的一段文字为例，写景可以动静结合，俯视与仰视结合，近观远望结合。
3以《三峡》为例，描写景物是为什么而写？（写景可以写人的感受：缘情入境，以情托景我们在作文中赋予景物不同内涵，融入我们的情感，我们的作品会更有感染力）
小结：
本节学习了描写景物可以分三个步骤 一、写什么（抓特征） 二、怎么写（调动所有感官 动静结合 俯仰生姿 多用修辞） 三、为什么写（缘情入景 以情托景 融情入景 适当议论）
作业：
春夏秋冬，皆有美景。请同学们选一个你喜欢的季节，发挥想象力，调动你的所有感官，抓住景物的特征，从多个角度去描写美丽的景色。以《我爱________季》为题，写一篇作文。不少于600字。
板书设计：
一、写什么（抓特征）
二、怎么写
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉
动静结合、俯仰生姿、多用修辞
三、为什么写
缘情入景、以情托景
融情入境、适当议论