小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第12课 玩也有学问精品教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第12课 玩也有学问精品教学设计，共13页。
《玩也有学问》是第三单元《养成良好习惯》中的第12课，本课包括“玩得安全又健康”和“玩出新花样”两个话题，两者呈递进关系。旨在引导学生在健康、安全、文明玩的基础上，能够因地制宜有创意地玩，玩出新花样。本课内容设计充分考虑了小学生的需要和特点，把健康、安全的生活作为儿童生活的前提和基础，使学生从小知道珍爱生命，学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。
“玩得安全又健康”这一话题通过“你知道游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题吗？”引导学生观察发现身边环境中的一些不安全因素，并能够准确地进行分析判断，学会保护自己。针对一年级学生生活中经常出现的困惑，教材中提到了“所有东西都能当玩具吗？”“手机游戏怎样玩才不影响健康呢？”两个问题，教师可根据学生实际情况展开相关话题的讨论，明确在玩的时候要注意选择安全的游戏，健康有节制地玩。教材中的内容“受伤了怎么办"，是帮助孩子了解受到意外伤害后基本的处理方法，增强学生自我保护的意识和能力。
“玩出新花样”这一话题是引导学生开动脑筋玩出创意，享受更多乐趣，增长更多智慧。教材中呈现三幅插图“换个新玩法”“变废为宝，做个新玩具”和“想个新游戏”，目的是帮助学生打开思路，引导学生通过创新游戏的新玩法、利用现有资源、物品进行创意制作、创编新游戏等方式，进行有创意地玩，玩出新花样，享受创造带来的快乐，并愿意与同伴分享新玩具和新玩法。
教学活动准备
[学习目标设计]
1.通过分享交流，知道玩的方式有很多种，可以一个人玩，也可以和家人、小伙伴一起玩，感受玩的形式多种多样。
2.通过活动解析，知道要做安全、健康的游戏，文明地玩，能初步合理地安排自己的时间，在公共场所玩耍时能顾及他人感受。
3.通过课中活动帮助学生了解伤害发生时的应对方法，以增强学生的自我保护意识和安全防范意识。
4.能就地取材，利用生活中的物品.开动脑筋玩出创意，学会在创造中寻找快乐。
[学习重点难点]
1.重点：通过活动辨析，知道要做安全健康的游戏，文明地玩，能初步合理地安排自己的时间，在公共场所做游戏时，能顾及他人感受。
2.难点：能就地取材，利用生活中的物品，开动脑筋有创意地玩，学生在创造中寻找快乐。
教学活动设计（共1课时）
[导入新课]
1.师：同学们，你们好！你们喜欢做游戏吗？我们一起来玩一个“反口令 ”的小游戏吧！老师发布一个口令，你来做出相反的动作。准备好了吗？
2.教师发出口令（睁眼，闭眼，低头，抬头，坐下起立等），学生做出相反动作。
3.师：看来同学们都很喜欢玩.那怎样玩才能玩得开心呢？这里面还藏着很多学问呢！今天我们就来一起学习《玩也有学问》这一课，争当“快乐小玩家”。（板书课题）
设计意图
通过“反口令”的小游戏。拉近与学生的距离，让学生感受玩的快乐，引出新课。通过争当“快乐小玩家”这个大任务来进行学习，调动学生学习的积极性。
活动一 你喜欢玩什么？
[情境创设]
同学们在争当“快乐小玩家”的游戏中玩得很开心，但有些同学不知道游戏的规则，有个别同学不能融入团队中去，很多时候都只能一个人玩。
[问题导入]
提问：同学们，争当快乐小玩家”的你们，一定玩过很多有趣的游戏，快来交流一下，你们
平时都喜欢玩些什么游戏，怎样玩？又经常和谁一起做游戏呢？
[学习活动]
学生交流。
预设1：我可喜欢妈妈送给我的布娃娃啦！爸爸妈妈下班晚，放学后我经常自己一个人在家，我和布娃娃一起玩“过家家”，指挥它们齐步走，是不是很有意思！
预设2：我在爸爸妈妈的眼里，可是一个十足的“小书迷”。每天放学后，我都会先读一会儿书，书中有很多有趣的故事，也让我增长了很多知识。
预设3：我和爸爸都喜欢下棋，有空，我就会缠着爸爸陪我下棋。爸爸告诉我，下棋一定要沉着冷静，和爸爸一起下棋，我感到很开心！
预设4：我喜欢玩乐高玩具，你们看这辆帅气的小汽车，是我在爸爸的指导下，自己慢慢拼装出来的，很厉害吧！
预设5：我最喜欢和小伙伴们一起打篮球了，不仅可以锻炼身体，而且能让我认识很多新伙伴呢！
小结：看来，你们不仅可以一个人玩，还可以和家人、小伙伴一起玩。在玩的时候还可以和他们聊学校里发生的事情，分享自己的快乐，说说自己的烦恼，这是多么开心的事啊！
[课堂评价]
教师可以从“同学之间能够大胆地交流平时自己喜欢玩什么”等方面对学生进行评价。
设计意图
通过交流，拉近与学生的距离，帮助学生打开思路，知道教学后可以自己一个人玩，也可以和家人、小伙伴一起玩，玩的方式也有很多种。
活动二 这样玩好吗？
[情境创设]
同学们在做游戏时玩得非常开心，但有个别同学玩的时候不太注意安全与健康。
[问题导入]
同学们，做游戏是一件开心的事，但想要成为“快乐小玩家”，不仅要玩得开心，而且要了解游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的因素。
[学习活动]
接下来，我们一起来辨一辩。请你仔细观察图片，想一想图片中的小朋友这样玩好吗？ 如
果你觉得好请用你的小手比画一个“○”形，如果你觉得这样玩不好，请用“×”来表示。
课件出示情境一：出示小朋友玩打火机的图片。
小朋友玩打火机很危险
1.提问：这位小朋友发现家里有一个打火机，便好奇地玩了起来，火苗噗的一下喷了出来，吓了他一跳。你们觉得这样玩好吗？
2.学生交流：玩打火机可不好，这样可能会烧伤自己，还有可能会伤到他人，一定要远离。
3.课件出示：“玩打火机引发火灾”的新闻视频。
4.提问：打火机不能随便玩，那么生活中还有哪些物品也不能当作玩具呢？
5.学生交流：像飞镖玩具、电源、尖锐的物品等都不能玩。
6.提问：你们刚才说得很好，有些物品可不能当作玩具。那么，我们在玩耍的时候还要注意哪些地方不适合玩呢？
7.学生交流，教师适时补充图片。

在马路上踢足球很危险 在河边玩水很危险

在电梯里上蹿下跳很危险 在建筑工地上玩耍很危险
预设1：我们不能在车来车往的马路上玩，因为这样很容易被快速行驶的车辆碰到，太危险了！
预设2：我们也不要在建筑工地上玩，那里很危险，你们看！工人叔叔们在工地上工作都雷要戴好安全帽呢！
预设3：我们在野外玩耍时，在没有大人的陪伴下要远离小河边因为有时我们不能看清楚水的深浅.如果不小心掉进河里会很危险。
预设4：在电梯里蹦跳，也是很危险的！在电梯里也有禁止蹦跳的标志呢。
8.小结：同学们，你们说得很对，不是所有的物品都能当玩具，也不是在任何地方都能玩耍，注意安全是最重要的。选择安全的游戏，在安全的地方玩，时刻把安全记在心中，这样才能玩
得开心。
课件出示情境二：妈妈要求孩子归还手机。
1.提问：小力在家最喜欢玩手机游戏了，玩得眼睛都酸了，一直揉眼睛，但还想接着玩，这样做好吗？
2.学生交流。
预设：这样做可不好，玩游戏的时间久了会影响我们的视力，很容易变成近视眼。
3.小结：是呀，适当地玩10-15分钟游戏可以让我们放松，但是玩的时间长了，就会对我们的健康造成危害。所以我们在玩电子产品时，一定要控制好时间健康有节制地玩。
设计意图
通过辨析活动，引导学生知道要想玩得开心，就要注意安全、健康。在学生神析的过程中，迪时播放折闻视频、图片等辅助教学，可以帮助孩子直观地感受怎样玩才健康、安全。
课件出示情境三：要下雨了，小红还想多玩一会儿。
1.提问：两个小朋友在公园里玩踢毽子天空突然乌云密布，小红赶紧说：“要下雨了，我们快回家吧，明天再玩。”小兰却说：“没关系我还没玩够呢！你再陪我多玩会儿雨不会下起来的。”你们觉得谁的做法更好呢？
2.学生交流：玩得再开心也要注意天气变化，有时候雨水会来得特别急，来不及躲雨的话就会被淋感冒！
3.追问：是的，和小伙伴们一起玩游戏时很开心但是一定要考虑实际情况，如果发现天气有变化就要及时调整玩的时间。那么，我们在玩的时候还要考虑些什么呢？
预设：如果身体不舒服，比如，当我们感冒刚好，身体还比较虚弱时，也要听医生的建议，避免进行剧烈运动，等体力恢复了，再运动。
4.播放视频：你们说得很好，再来看看这段“放风筝时碰到高压线”的视频。你们从中知道了些什么呢？
预设1：我知道了放风筝时一定要到空旷的地方，不然触碰高压线很危险。
预设2：我知道要到人不密集的地方玩，因为风筝线太细太长了，如果划到他人，也很容易出现危险。
5.小结：你们知道得真多啊，看来要想玩得安全、健康，这里面的学问可真不少啊！
设计意图
通过教材中的图片和视频补充材料，引导学生知道玩的时候还要注意考虑实际情况，避免给自己带来伤害。
[课堂评价]
教师可以从“能够辨析平时在玩的过程中是否安全、健康”等方面对学生进行评价。
课中活动 拍手歌
1.课件出示：“受伤了，怎么办”绘本故事：同学们，我们在玩的时候难免会受伤，这个时候
我们该怎么办呢？
2.出示儿歌：我们一起拍拍手，读一读儿歌，看看儿歌里是怎样说的。
你拍一，我拍一，眼里进沙不能揉。
你拍二，我拍二，扭伤要及时冷敷。
你拍三，我拍三，烫伤要用冷水冲。
你拍四，我拍四，受伤后要看医生。
你拍五，我拍五，紧急情况要自救。
3.提问：读完儿歌你们知道了哪些受伤后处理的好方法吗？
预设1：我知道了当沙子进入我们的眼睛时，千万不要用手揉。
教师补充资料：医生讲解的视频一当沙子进入我们的眼睛时，用手揉眼睛会带来哪些危害。
预设2：在学校跑步的时候，如果扭伤了脚，可以找医务老师帮助冰敷一下。
评价：是呀，在学校里受伤要及时向老师、同学寻求帮助。
预设3：烫伤的时候一定要用冷水一直冲洗，来帮助烫伤处降温。
预设4：如果自己在外面受伤了或者看到他人受伤了，我可以请求大人的帮助，或者拨打电话120请求医生的帮助。
4.小结：当你们在游戏的时候，你或者你的同伴受伤了，一定不要慌张，可以尝试运用儿歌里教给我们的方法进行及时处理。如遇到自己不能处理的紧急情况，我们一定要学会求助，记住急救电话是120，报警电话是110，火警电话是119。
设计意图
通过教材中的图片和视频补充材料，引导学生知道玩的时候还要注意考虑实际情况，避免给自己带来伤害。
活动三 玩出新花样
[情境创设]
看，今天老师给你们带来了一份礼物。（出示百宝箱图片）是个百宝箱！快打开看一看，里面装着什么宝贝？
[问题导入]
1.出示图片（展示家中常见的物品），看这些物品，是不是你的家中也有？你会和它们玩吗？同学们，只要开动脑筋，这些物品都会变成宝贝呢！
2.课件展示作品：笔屑花、瓶盖棋、纸箱恐龙。
笔屑花、瓶盖棋、纸箱恐龙
[学习活动]
1.过渡：你们仔细看看，图片上的物品都是用什么做出来的呢？
预设1：这美丽的花朵是用铅笔屑贴出来的。
预设2：我知道这一盘棋子是用旧瓶盖做的.可太厉害了！
预设3：这是两只用废旧的快递箱做的小恐龙，真有趣啊！
2.评价：是呀，制作这些玩具的小朋友可真会动脑筋啊，那么，我们怎样让游戏玩出新花样呢？一起看看下面的创意游戏小视频吧！
3.课件出示。
（1）制作“莫比乌斯环”的视频。
准备物品：剪刀、彩纸和胶棒。注意要选择安全剪刀。跟着视频做一做，玩一玩吧！
（2）制作“水中花”。
准备物品：剪刀、彩纸和水彩笔。跟着视频做一做，玩一玩吧！
（3）玩一玩“跳井游戏”。
准备物品：瓶盖、A4纸、彩笔。跟着视频做一做，玩玩吧！
4.提问：看完视频之后对你有什么启发呢？
预设1：我回家也要试着做一做“水中花”，太有意思了！
预设2：我要制作“莫比乌斯环”，我感觉好神奇，里面一定藏着很多奥秘！
过渡：是呀，除了用废旧物品制作新玩具外.我们还可以给很多游戏换个新玩法呢！
5.出示图片：你们看，书中的小朋友又给了你什么启发呢？ （ 同学们玩跳绳的图片）
预设：我们每天都会跳绳.除了自己跳，我们还可以双人跳、多人跳、变着花样跳，这样也很有意思！
6.小结：同学们，看来只要我们肯动脑筋，普普通通的水瓶纸片也能变成有趣的玩具，很多游戏也会有新玩法，是不是很有意思！
课后，我们可以开展一次“快乐小玩家”游戏交流会，和小伙伴们一起分享做游戏的乐趣，相信聪明的你们一定可以有更多的玩法，获得更多的快乐！
设计意图
通过展示家中常见物品、书中的插图、播放创意游戏视频等形式，引导学生开动脑筋，在生活中有创意地玩，并通过开展游戏交流会引导学生乐意与他人分享交流。
课堂小结
结束：同学们，今天这一节课我们就上到这里。课后老师将发给每位同学张争当“快乐小玩家”的评价表。
[课堂评价]
争当“快乐小玩家”。
评一评（做得好画“☆☆☆”，做得比较好画“☆☆”，做得一般画“☆”）
设计意图
通过“快乐小玩家”的评价表，将学生在课堂上学习到的知识与生活实际相结合，并请家长参与到评价当中，共同帮助学生养成玩得健康、安全、文明、有创意的好习惯。
争当“快乐小玩家”评价表
教师叮嘱学生认真填写评价表，引导学生能够在生活中玩得健康安全，玩得文明，玩的时候能够遵守游戏规则，合理安排时间，并且能够尝试有创意地玩。三周后，再来评一评，看看哪
些同学成了班里的“快乐小玩家”！
课后延伸活动——“快乐小玩家”游戏交流会
1.活动目标。
（1）培养学生社交能力和合作精神。
（2）提高学生的想象力和创造力。
（3）增强学生的表达能力和自信心。
2.活动准备。
（1）学生准备自己制作的有创意的玩具。
（2）准备一些简单的游戏或者活动，可以在交流会中进行实践。
（3）确定时间和地点。
3.活动过程。
（1）导入：同学们，上节课老师布置了一项活动，希望你们开动脑筋，进行创意制作或者创编游戏新玩法，你们准备好了吗？我们今天就要开一个“快乐小玩家”游戏交流会！
（2）组织活动：学生按意愿分成几个小组。例如，想互换玩具的，愿意把玩具给别人玩的，希望在一起交流玩法的，想在一起玩同一件玩具的，等等。
（3）小组交流：
①在交流游戏及其玩法的时候，大家需要注意什么？
②学生分享自己的作品，制作了什么玩具？怎样玩？
③同伴可以提出建议。
（4）活动注意事项：
①关注学生的安全.避免任何危险的动作或者行为。
②鼓励学生分享自己的玩具，保持开放的态度，尊重对方的意见。
③确保每个小组拥有足够的玩具和空间，让他们拥有充分的时间和机会进行活动。
④确保学生有足够的时间完成活动，避免过分拥挤或者不舒适的环境。
（5）小结：和同学一起玩玩具 不仅心情愉快，而且能互相启发，可以玩得更 加有创意，更加有乐趣。玩的过程中要遵守游戏规则，爱护游戏物品，这样会有更多愉快的体验。
设计意图
通过学生合作做游戏，让他们感受到交换玩具、借玩具等游戏中的新乐趣，通过分享和交流，实现更有创意地玩，更愉快地玩。
板书设计
玩也有学问
安全文明 健康有节制
玩出新花样
本课作业设计
【基础性作业】
1.想一想，画一画（贴一贴）
介绍我喜欢的游戏
你平时最喜欢的游戏是什么？怎样玩？你可以在下面的空白处画－画，也可用相机把你玩的瞬间拍下来，在空白处贴上照片。快来介绍给大家吧！
2.我会判断
请你仔细观察图中的小朋友，他们做得对吗？请将“√”或者“×”填写在括号内，并把理由讲给爸爸妈妈或者小伙伴听。
（1）时间已经是晚上11点了，姐妹两人还在拼搭乐高，就是不肯睡觉。
（ ）
（2）两个小女生一起做手工的时候，其中一个小女生提醒要使用的是安全剪刀。
（ ）
（3）爸爸妈妈下班回来晚，一个小女生自己和布娃娃一起玩。
（ ）
（4）三个小男生在公园里玩耍，其中一个男孩说：“我们去小河里捞蝌蚪吧！”
（ ）
（5）课间，小朋友们在操场上玩大摇绳。
（ ）
（6）小力看到爸爸的刮胡刀很好玩，自己便学着爸爸的样子，开始刮起了头发。
（ ）
3.想一想，选一选
（1）被热水烫伤后，怎么办？（ ）
A 可以先用冷水冲，然后再涂抹烫伤膏。
B 往伤口上涂抹牙膏。
C 哭着找妈妈。
（2）下面哪些行为与表现，容易对自己或他人造成伤害？（ ）
A 在楼道内轻声慢步。
B 楼梯上做追跑的游戏。
C 与同学友好地打招呼。
（3）当我们摔伤了，应该怎么办？（ ）
A 用双氧水消毒，再涂上药膏。
B 继续玩。
C 大声哭喊。
【拓展性作业】
4.创意手工制作——玩出新花样
同学们，请你们展开想象，可以利用家中的闲置物品或废旧物品，也可以利用在大自然中找到的一些落叶或漂亮的石头等，进行创意手工制作吧，用它们玩出新花样！然后将你的作品带来或者拍成照片贴在空白处。
【参考答案】
1.提示：学生可以将自己平时喜欢的玩具照片，或者做游戏时的照片贴在作业单中。
2.（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）√ （6）×
3.（1）C （2）B （3）A
4.提示：学生可以利用家中的闲置物品或废旧物品等进行创意手工制作。例如：
（1）制作树叶贴画、石头画。

（2）利用废旧物品进行创意制作：

内容
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
我在玩的时候能选择安全、健康的游戏
我在玩的时候能控制好时间
我喜欢发现新的游戏或者尝试新的玩法