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2024人教版初中九年级化学 第二单元 空气和氧气 （单元复习学案）
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单元复习第二单元 空气和氧气知识点1：空气的组成1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“ ”，得出 的结论。2.空气的组成【易错提醒】空气中各成分的含量是指体积分数，不是质量分数。3.空气中氧气含量测定实验（1）装置图（2）实验原理 红磷在 空间中燃烧 ，使得密闭空间中 ，打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，压入的水的体积等于 。（3）实验现象 ①红磷燃烧，放出热量，产生 ②装置冷却到室温后打开弹簧夹， 。【易错提醒】烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴（4）实验结论： 。（5）反应原理:文字表达式： 符号表达式： （6）注意事项：①所用的红磷必须 。（若红磷过少则氧气没有充分消耗,测量结果偏小）②要等集气瓶（装置） 后才能打开弹簧夹。（瓶内剩余气体未冷却时体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少，测量结果偏小）③装置的气密性要 。（漏气会使外面空气漏进来，测量结果偏小）④要先 ，然后再点红磷， 伸入集气瓶立即 。（伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大）（7）误差分析小于1/5的可能原因：A ；B ；C 大于1/5的可能原因：A ；B （8）药品选择依据：物质能与 且 ，燃烧后的生成物为 （体积忽略不计）。①不能用木炭、硫：因为木炭或硫燃烧会 ，造成瓶内气体体积变化不明显。②不能用铁丝：因为铁丝 。③不能用镁：因为镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。（9）常用改进装置： 装置改进的目的： 。4.纯净物和混合物（1）纯净物：由 物质组成的。如氮气、氧气、二氧化碳，都可以用化学符号表示。（2）混合物：由 物质组成的。混合物中各物质相互间 发生化学反应，都保持各自的性质。知识点2：空气中各成分的性质和用途知识点3：保护空气【易错提醒】空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。知识点4：氧气的性质1.氧气的物理性质标准状况下，氧气是无色无味的气体；密度 （可用向上排空气法收集）； 溶于水（可用排水法收集）。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。2.氧气的化学性质（1）氧气的化学性质 ，氧气具有 。（2）物质与氧气的反应（3）物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关，氧气浓度越大，燃烧越 。知识点5：氧气的制法1.氧气的工业制法（1）方法：分离 法（2）原理：利用液态氧和液态氮的 不同，是 变化。2.氧气的实验室制法【易错提醒】检验氧气时，当氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。【名师拓展】万能瓶的使用：无论正放倒放、有水没水，只要比较瓶内原有物质和需要进入瓶内的物质密度，密度大的都从下面导管进出，密度小的都从上面导管进出。3.实验操作要点：（1）高锰酸钾制取氧气试管口要 ：防止生成的水回流，使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部。（2）导管伸入发生装置内要微露出橡皮塞：有利于 。（3）高锰酸钾制取氧气时，试管口 ：防止 ，污染制取的气体和水槽中的水。（4）向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入接近 ：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。（5）排水法收集氧气，当 时开始收集（因为开始排出的气体是 ，会使得收集的氧气不纯）；当集气瓶口 时，氧气收集满，在 用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶正放在桌面上(氧气密度比空气大)，防止气体逸出。（6）排水法收集氧气，实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止 。知识点6：催化剂1．概念：在化学反应中能 ，但本身的 和 在反应前后不变的物质。2．特点：一变（改变反应速率，加快或减慢）；两不变（质量、化学性质不变）3．解读：（1）催化剂不能改变生成物的质量 （2）催化剂不算是反应物也不是生成物（写在反应条件上）（3）不同的反应，催化剂可能相同，某一反应的催化剂可能不只一种4．证明某物质是催化剂：（1）证明 ：相同条件下，加或者不加药品对比实验；（2）证明 ：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次；（3）证明 ：将分离出来的物质再进行实验①的操作，观察是否还能改变反应速率。5．化学反应类型（1）化合反应和分解反应（2）氧化反应：物质与氧发生的化学反应 = 1 \* GB3 ①非基本反应类型。 = 2 \* GB3 ②氧化反应包括燃烧和缓慢氧化；二者共同点是都 。 = 3 \* GB3 ③常见的缓慢氧化有： 、酒的酿造、 、农家肥的腐熟等。【易错提醒】氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应（氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙）。►考点一 空气组成、用途及保护【典例1】物质的用途和其性质对应不正确的是A．氮气作保护气——稳定性B．氢气充探空气球——密度小C．稀有气体制霓虹灯——通电发出有色光D．氧气供给呼吸——助燃性【变式1-1】国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78%C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等【变式1-2】太白湖新区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物 B．“污染指数”越小表示空气质量越好C．报告中的与酸雨的形成无关 D．当日CO未对城区空气造成污染►考点二 空气中氧气含量的测定【典例2】如图所示是“测定空气中氧气含量”的实验装置，下列有关说法正确的是A．将红磷换成碳粉或者硫也可测得结果B．点燃红磷后，缓慢将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧C．红磷燃烧发出耀眼白光D．该装置可测得进入集气瓶中水的体积【变式2-1】某化学兴趣小组设计如图装置测定空气中氧气的含量。先点燃酒精灯，待试管中白磷停止燃烧(白磷的化学性质和红磷相似，40℃时就可以燃烧)后熄灭酒精灯，试管温度恢复至室温后打开注射器下方的弹簧夹，观察现象(试管中铜丝、白磷的体积忽略不计)。下列说法错误的是A．白磷在燃烧时产生大量烟雾 B．实验结束后，试管内剩余的气体主要是氮气C．实验中注射器中装入12mL水即可 D．该装置具有节约药品、误差小的优点【变式2-2】在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是A．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束C．c点的温度已经接近室温D．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中►考点三 氧气的性质【典例3】下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是A．氧气是一种淡蓝色气体 B．鱼儿能在水中生存，是因为氧气易溶于水C．氧气在标准状况下是一种无色气体 D．氧气的密度略小于空气【变式3-1】化学是通过实验探究物质变化的本质。下列实验现象描述合理的是A．磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰【变式3-2】某实验小组在老师的指导下进行了下列实验，请回答下列问题： (1)实验一需要将加热至燃烧的木炭由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，原因是 。(2)实验二反应的文字表达式是 。(3)实验三在瓶底放少量细沙（或水）的原因是 。(4)实验结束后，该小组同学发现这三个反应有多个共同点，其中从反应类型来看都属于 反应。►考点四 氧气的制法 【典例4】下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作中先后顺序不正确的是A．先检查装置的气密性后，再装入药品B．先向锥形瓶中加入二氧化锰粉末后，再倒入过氧化氢溶液C．导管口气泡均匀连续冒出后，再将导管放在集气瓶口收集气体D．先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好毛玻璃片【变式4-1】化学中常常需要制取气体，实验室制取少量气体和工业制取大量气体往往有不同的方法。(1)工业制氧气可以利用分子筛将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如上图。由此可知两种分子的大小： (填“>”或“<”)。(2)实验室制取氧气的常用仪器如图所示，仪器②的名称为 。(3)若用高锰酸钾制取一瓶氧气，图中不需要的仪器是 (填序号)。实验得到的气体呈淡紫红色。实验小组从发生装置上找到了原因，需改进的操作是 。【变式4-2】回答下列问题。下图为实验室里的一些装置，请根据题意回答问题。(1)写出图 B 中标号仪器的名称：① 。(2)若实验时选择装置 A 利用高锰酸钾来制取氧气，为使试管口略向下倾斜，应该调节的螺丝是 （选填“a”、“b”或“c”），装置改正后试管中发生反应的文字表达式 。用该发生装置制取氧气时发现水槽的水变成了紫红色，可能的原因是 。用F装置采用排空气法收集氧气时，则氧气需从 （填“a”或“b”）通入。(3)检查B装置的气密性方法是：关闭 K，向①中加适量水，若观察到 ，则装置不漏气。实验室用装置 B 来制取某些气体时，常用仪器 C 代替仪器①，其优点是 。(4)现有如下资料：硫化氢是一种臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶于水，密度比空气大；实验室利用硫化亚铁固体和稀硫酸溶液制取硫化氢气体，则选用的发生装置是 （填字母，下同），硫化氢气体的收集装置是 。►考点五 催化剂【典例5】德国科学家本杰明·李斯特和美国科学家戴维·麦克米伦因在“不对称有机催化方面的发展”的研究，被授予2021年诺贝尔化学奖。实验室用过氧化氢制氧气的实验时加入少量二氧化锰作催化剂。下列说法中正确的是A．只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂B．反应中二氧化锰质量不变，化学性质改变C．该反应中二氧化锰加快了过氧化氢分解速率D．加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量【变式5-1】有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，只向b中加入少量二氧化锰固体，则a、b放出氧气的质量（纵坐标）和反应时间（横坐标）的关系图正确的是A． B． C． D．【变式5-2】实验室常用H2O2溶液和MnO2来制氧气。为了证明MnO2的催化作用，甲同学通过如图装置来进行实验探究： (1)图1中加入amLH2O2溶液，然后塞入带有带火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是 。再通过漏斗加入bgMnO2，如图3所示，此时观察到的现象是 。(2)充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、干燥、 ，固体仍为bg，甲同学认为MnO2是催化剂。(3)乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙同学说出理由： 。►考点六 纯净物和混合物 【典例6】下列物质属于纯净物的是A．淘米水 B．加碘盐 C．蒸馏水 D．不锈钢【变式6-1】下列物质中，属于纯净物的是①白酒 ②食醋 ③液氧 ④汽水 ⑤冰水 ⑥澄清石灰水 ⑦净化后的空气 ⑧二氧化碳A．②③⑧ B．⑤⑥⑧ C．③⑤⑧ D．③⑥⑧【变式6-2】下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是A．氮气、PM2.5 B．氧化汞、医用酒精C．液氧、纯净的矿泉水 D．澄清石灰水、氯酸钾►考点六 化学反应类型 【典例7】属于分解反应的是A． B．C． D．【变式7-1】化学反应有多种分类，化合反应，分解反应，氧化反应的关系可用如图表示，其中b处可表示的化学反应是A．石蜡+氧气水+二氧化碳 B．红磷+氧气五氧化二磷C．水氢气+氧气 D．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水【变式7-2】下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气C．氢气+氯气氯化氢 D．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水1．“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打人的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳2．空气是人类生产活动的重要资源。对于空气的认识，正确的是A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%B．空气中的氧气可用作火箭发射的燃料C．氮气不燃烧也不支持燃烧，难溶于水D．尽早实现“碳中和”(碳排放量与吸收量相等)有利于缓解温室效应，说明二氧化碳属于空气污染物3．空气中化学性质稳定且通电会发不同颜色的光，常用于填充霓虹灯的气体是A．氮气 B．稀有气体 C．氢气 D．氧气4．某化学兴趣小组的同学利用如图装置进行空气中氧气含量的测定实验。下列有关该实验的说法正确的是 A．空气中氮气不易溶于水是利用该方法测定的前提B．燃烧匙内红磷越多，集气瓶内水位上升越高C．若实验过程中没冷却就观察，则测量结果偏大D．该实验成功的标志是集气瓶内液面上升约至“4”处5．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法正确的是A．空气中含量最多的气体是氧气B．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水C．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应D．铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体6．下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是A．Fe在I、Ⅱ两类反应中现象完全相同B．I、Ⅱ两类反应均会发光C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应一定不会放出热7．下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁B．木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊C．镁在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成黑色的粉末D．红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾8．下列变化的过程中，不包含缓慢氧化的是A．动植物的呼吸 B．天然气的燃烧 C．醋的酿造 D．农家肥的腐熟9．下列发生装置中，可用于实验室加热高锰酸钾制取氧气的是A． B． C． D．10．化学实验是科学探究的重要途径，以下关于实验室用高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是A．先用手握住试管再将导管伸入水中观察导气管口是否有气泡冒出检验裴置的气密性B．将铁夹夹在试管中部将高锰酸钾装入试管并在试管口塞一团棉花C．收集气体结束时先熄灭酒精灯再把导气管移出水面D．将带火星的小木条移近集气瓶口检验是否收集满气体11．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，有关操作如下，正确的一项是 A．用带火星木条伸入集气瓶中验满B．该装置的优点是可控制反应速率C．将集满气体的集气瓶正放在桌面上D．先向锥形瓶内倒入过氧化氢溶液，再放二氧化锰12．如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题。(1)经过步骤A处理后的空气属于 (填纯净物"或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。(2)步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。(3)根据下列物质的沸点数据判断：工业上制取氧气，控制温度T在 ℃范围内，可以将下列液态空气内的氮气分离出来。水——0℃，二氧化碳——-56.6℃，氮气——-196℃，氧气——-183℃13．请结合如图实验装置，回答下列问题。(1)a仪器的名称是 。(2)实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)；可选E装置收集氧气，是因为氧气具有 的性质，若用此收集方法收集到的氧气不纯净的原因是 (写一点即可)。(3)实验室用装置B制取氧气的化学方程式为 ；利用装置D收集氧气，气体应从 (填“b”或“c”)端通入。(4)实验室制取气体时，不需要考虑的因素是______。A．反应原理 B．发生和收集装置C．检验和验满的方法 D．气体的颜色14．根据下列三种装置图回答下列问题。(1)用来测定空气成分的方法有很多，上图中乙装置不能用来测定空气中氧气的含量的理由是 。(2)请写出红磷在空气中燃烧的表达式： ，你认为甲装置的优点是 。若实验中观察到集气瓶中的水吸入少于五分之一，其可能的原因是 。(3)利用丙装置进行实验，白磷在热水加热的条件下会着火燃烧，实验开始时，活塞向 移，充分反应冷却后活塞应停留在刻度 处，判断的理由是 。若不充分冷却，活塞停留的刻度可能在 之间。15．下图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题：(1)丙图的实验现象是 ，根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，此实验说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是 ；此过程发生反应的表达式为 。(2)如果实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰 （填“操作”），再称量，发现二氧化锰的质量没有改变。仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究 。1．生机勃勃的地球离不开空气，下列有关空气及其成分的说法正确的是A．PM2.5的含量越高空气质量越好 B．洁净的空气是一种纯净物C．稀有气体含量少没有利用价值 D．空气中氮气的体积分数最大2．下列关于氧气的说法正确的是A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用3．“珠海蓝”是一道靓丽的城市风景，图为香洲区某日空气质量日报。下列说法错误的是A．空气质量指数越大，空气质量越好 B．日报中的NO2、SO2会导致酸雨的形成C．当日CO未对香洲区空气造成污染 D．当日的首要污染物为O34．门捷列夫说：“没有观察就没有接踵而来的前进。”下列实验现象描述正确的是A．硫粉在空气中燃烧时，发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体B．将铁丝伸入装有氧气的集气瓶中，铁丝立即燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体D．红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，放热，产出大量的白色烟雾5．利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是A．图1瓶中水的作用是吸热并吸收五氧化二磷B．图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1处C．图2中a点到b点是由于反应产生气体使瓶内压强增大D．图2中c点对应的操作是打开弹簧夹6．在做铁丝在纯氧中燃烧的实验时，下列有关该实验叙述正确的是A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即伸入盛有氧气的集气瓶中B．观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体C．集气瓶底部少量的水不可以用细沙代替D．铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积使燃烧更充分7．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关下图所示三个反应的叙述中不正确的是A．它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体B．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器C．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂D．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底8．如图是某同学在实验室制取氧气并进行其性质实验时的部分操作，其中错误的是A．倾倒过氧化氢溶液 B．排空气法收集氧气C．检验氧气 D．铁丝在氧气中燃烧9．下列选项中，X、Y符合如图所示关系的是A．X是化合反应，Y是氧化反应 B．X是化合反应，Y是分解反应C．X是化合物，Y是纯净物 D．X是气体，Y是稀有气体10．氧气是维持生命的重要物质。如图为三种制取氧气的方法，有关说法不正确的是A．图甲左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰B．图甲右瓶中水的作用是通过气泡观察氧气的生成速率、增加氧气的湿度C．图乙中加热前试管内的固体粉末为混合物D．图丙中利用的是液氧、液氮的沸点不同11．下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是A．检查装置气密性 B．加热立即收集C．收满后移出集气瓶 D．结束时停止加热12．某实验小组为探究氧气的性质，利用传感器绘制氧气浓度与时间的曲线图。曲线在AB段时，隔板未提起；曲线在BC段时，隔板稍微向上提起。通过该实验不能获取的信息是A．空气中氧气的浓度大约为20%B．AB段氧气浓度增大，是因为氧气的密度比空气大C．C点之后，氧气浓度减小，左侧区域中带火星的香燃烧D．燃着的蜡烛先燃烧更旺，然后逐渐熄灭13．某同学结合氧气的实验室制取，对便携式制氧机的工作原理展开了探究。(1)图1标号①的仪器名称为 。(2)用氯酸钾和二氧化锰制取比较纯净的氧气，可选用的制取装置组合是 （从图1的中选择）。(3)某制氧机的工作原理如图2所示。甲剂为过碳酸钠固体，乙剂为二氧化锰。制氧机工作时发生了两步反应，第一步：；第二步： （用化学方程式表示）。(4)利用图1仪器模拟组装该制氧机时，图1中装置B相当于图2制氧机中的 （填“反应仓”或“加湿过滤仓”）；氧气能从加湿过滤仓内的水中逸出，其原因是 。(5)验证过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。(6)已知高浓度过氧化氢易挥发且腐蚀性强，则该制氧机的制氧剂选择过碳酸钠固体而不选择过氧化氢溶液的原因是 （填字母）。a．产物无污染 b．储存和运输更方便 c．过氧化氢浓度较大时，具有腐蚀性14．根据如图装置，结合所学化学知识回答问题： (1)写出有标号仪器的名称： ① ；② 。(2)用高锰酸钾制取氧气符号表达式为 ，应选择的发生装置是 （填字母序号，下同），该装置还需做的一点改动是 ，其作用是 。(3)若用装置 G 收集氧气则气体应从 （填“a”或“b”）通入，验满的方法是 ；若用装置 E 收集氧气，当 时即可开始收集氧气。(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦组装并固定装置。其中操作顺序正确的_______。A．⑦①③②⑤④⑥ B．②③⑦①④⑤⑥C．②③⑦①④⑥⑤ D．⑦③①②④⑥⑤(5)实验室常用硫化亚铁固体（FeS）和稀硫酸反应制取易溶于水，且密度比空气大的有毒的硫化氢（H2S）气体，同时生成另一种固体物质硫酸亚铁。若要获得平稳的气流，可选择的发生装置为 ，可选择的收集装置是 （在 A-F中选择装置）。由于硫化氢有毒且对环境有污染，为防止污染环境，改用 G 收集气体，可以用装置 H 进行尾气处理，应将导管口 （填“a”或“b”）与 c 相连。(6)装置 B 和 C 对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是 。(7)在探究硫在不同浓度的氧气中燃烧的实验时，小组同学进行了下图所示的实验：图 1 的集气瓶中装有 80%的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有 10%的水（如图 2）。 图 2 集气瓶中氧气的体积分数是 （以氧气约占空气体积的1/5 计算）。15．氧气是人类生存的支柱，制取氧气的方法有很多种。Ⅰ、工业制取氧气(1)分离液态空气制取氧气。在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液氮的 比液氧低，先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中。(2)膜分离技术制取氧气。利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径 细菌直径。（选填“大于”或“小于”） Ⅱ、实验室制取氧气(3)若用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，应选择图中装置的最佳组合是 （填序号），该反应的符号表达式为 。(4)若用图中AF组合制取氧气，装置A中的液体药品名称是 。Ⅲ、制取化学氧消防自救呼吸器图1是一款在缺氧环境或有毒有害气体环境下逃生时使用的化学氧消防自救呼吸器。资料：①呼吸器型号：ZYX30（防护30分钟），净重1.6kg；ZXY45（防护45分钟），净重2.2kg。②呼吸器原理：人呼出的二氧化碳、水经过生氧装置反应生成氧气，产生的氧气到气囊袋，然后人呼吸气囊袋里的氧气。③呼吸器中生氧药品：超氧化物（用MO2表示）可与人呼出气中的CO2、H2O反应生成O2，其反应的化学表达式为：MO2 + H2O→MOH + O2，MO2 + CO2 →M2CO3 + O2。④呼吸器结构：如图1所示（其中箭头方向表示气体流动方向）。(5)自救呼吸器使用时，需用鼻夹夹住鼻子，用嘴咬合呼吸软管进行呼吸。在正常呼气时，单向阀A和B的开闭情况是 （选填“A打开，B闭合”或“A闭合，B打开”）。(6)一定质量的超氧化钾（KO2）和超氧化钠（NaO2）的生氧性能如图2所示。小王依据人正常呼吸时需要生氧药品的生氧速度不低于1L/min，结合自救呼吸器的结构和生氧药品的生氧性能，选取了KO2作为生氧药品。选取KO2的优点是 。(7)影响自救呼吸器有效防护时间的因素有 （填序号）。a．生氧药品的质量 b．外界有毒有害气体浓度 c．生氧药品的种类16．为证明氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，并比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下实验探究。【定性探究】(1)设计实验如图甲所示，可通过观察 来定性比较两者的催化效果。(2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生反应的文字表达式 。 【定量探究】为了定量比较两者的催化效果，小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40 mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。(3)实验前检查图乙装置气密性，若气密性良好，将注射器活塞往里推，松开手，能观察到的现象是 。(4)上述实验x值为 ；应测量的“待测数据”是收集40mL气体所需的 。(5)实验②比实验①的“待测数据”更 (选填“大”、“小”或“不确定”)。(6)要证明氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂，还需要验证反应前后其 。知识点1：空气的组成1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成”，得出氧气约占空气总体积的1/5的结论。2.空气的组成【易错提醒】空气中各成分的含量是指体积分数，不是质量分数。3.空气中氧气含量测定实验（1）装置图（2）实验原理 红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强减小，打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，压入的水的体积等于被消耗的氧气的体积。（3）实验现象 ①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟②装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。【易错提醒】烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴点燃点燃（4）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。（5）反应原理:文字表达式：磷 + 氧气 五氧化二磷 符号表达式：P + O2 P2O5（6）注意事项：①所用的红磷必须过量。（若红磷过少则氧气没有充分消耗,测量结果偏小）②要等集气瓶（装置）冷却到室温后才能打开弹簧夹。（瓶内剩余气体未冷却时体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少，测量结果偏小）③装置的气密性要好。（漏气会使外面空气漏进来，测量结果偏小）④要先夹紧橡皮管，然后再点红磷，迅速伸入集气瓶立即塞紧瓶塞。（伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大）（7）误差分析小于1/5的可能原因：A红磷量不足；B装置气密性不好；C未冷却至室温就打开弹簧夹大于1/5的可能原因：A弹簧夹未夹或未夹紧；B点燃红磷伸入过慢（8）药品选择依据：物质能与空气中的氧气反应且只与氧气反应，燃烧后的生成物为固体或液体（体积忽略不计）。①不能用木炭、硫：因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化不明显。②不能用铁丝：因为铁丝在空气中不燃烧。③不能用镁：因为镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。（9）常用改进装置： 装置改进的目的：污染更小，数据误差更小，操作更简便，现象更明显，更环保，更节约试剂等。4.纯净物和混合物（1）纯净物：由一种物质组成的。如氮气、氧气、二氧化碳，都可以用化学符号表示。（2）混合物：由两种或两种以上物质组成的。混合物中各物质相互间没有发生化学反应，都保持各自的性质。知识点2：空气中各成分的性质和用途知识点3：保护空气知识点4：氧气的性质1.氧气的物理性质标准状况下，氧气是无色无味的气体；密度比空气略大（可用向上排空气法收集）；不易溶于水（可用排水法收集）。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。2.氧气的化学性质（1）氧气的化学性质比较活泼，氧气具有氧化性。（2）物质与氧气的反应（3）物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。知识点5：氧气的制法1.氧气的工业制法（1）方法：分离液态空气法（2）原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同，是物理变化。2.氧气的实验室制法3.实验操作要点：（1）高锰酸钾制取氧气试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部。（2）导管伸入发生装置内要微露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。（3）高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止固体粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。（4）向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。（5）排水法收集氧气，当气泡连续均匀冒出时开始收集（因为开始排出的气体是空气，会使得收集的氧气不纯）；当集气瓶口有大量气泡往外冒时，氧气收集满，在水下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶正放在桌面上(氧气密度比空气大)，防止气体逸出。（6）排水法收集氧气，实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。知识点6：催化剂1．概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后不变的物质。2．特点：一变（改变反应速率，加快或减慢）；两不变（质量、化学性质不变）3．解读：（1）催化剂不能改变生成物的质量 （2）催化剂不算是反应物也不是生成物（写在反应条件上）（3）不同的反应，催化剂可能相同，某一反应的催化剂可能不只一种4．证明某物质是催化剂：（1）证明是否改变反应速率：相同条件下，加或者不加药品对比实验；（2）证明质量是否改变：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次；（3）证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再进行实验①的操作，观察是否还能改变反应速率。5．化学反应类型（1）化合反应和分解反应（2）氧化反应：物质与氧发生的化学反应 = 1 \* GB3 ①非基本反应类型。 = 2 \* GB3 ②氧化反应包括燃烧和缓慢氧化；二者共同点是都放热。 = 3 \* GB3 ③常见的缓慢氧化有：食物腐烂、酒的酿造、铁生锈、农家肥的腐熟等。【易错提醒】氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应（氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙）。►考点一 空气组成、用途及保护【典例1】【答案】D【变式1-1】【答案】B【变式1-2】【答案】C►考点二 空气中氧气含量的测定【典例2】【答案】D【变式2-1】【答案】A【变式2-2】【答案】B►考点三 氧气的性质【典例3】【答案】C【变式3-1】【答案】C【变式3-2】【答案】(1)防止氧气因木炭燃烧生成二氧化碳并放出热量导致气压增大而逸出集气瓶(2)(3)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底(4)化合/氧化►考点四 氧气的制法 【典例4】【答案】D【变式4-1】【答案】(1)>(2)试管(3) ①④ 在试管口放一小团棉花【变式4-2】【答案】(1)长颈漏斗(2) a 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 试管口没有塞棉花 a(3) 长颈漏斗中有一段稳定的水柱 控制反应的速率(4) B E►考点五 催化剂【典例5】【答案】C【变式5-1】【答案】C【变式5-2】【答案】(1) 带火星的木条不复燃 带火星的木条复燃(2)称量(3)甲同学没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否改变►考点六 纯净物和混合物 【典例6】【答案】C【变式6-1】【答案】C【变式6-2】【答案】D►考点六 化学反应类型 【典例7】【答案】D【变式7-1】【答案】B【变式7-2】【答案】D1．【答案】A2．【答案】C3．【答案】B4．【答案】A5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】B8．【答案】B9．【答案】A10．【答案】D11．【答案】C12．【答案】(1) 混合物 物理(2)沸点(3)-196~-18313．【答案】(1)分液漏斗(2) A 不易溶于水，也不与水反应 实验前集气瓶内没有装满水或没有等导管口处有均匀连续的气泡冒出就开始收集（其他合理答案亦可）(3) 2H2O22H2O+O2↑ b(4)D14．【答案】(1)反应无火源，木炭不能燃烧，且木炭燃烧生成的二氧化碳的体积在相同条件下与消耗氧气的体积相同，打开止水夹，水不能进入集气瓶中，故不能测出空气中氧气的含量(2) 或 对环境无污染，无空气逸出，测量更准确 红磷太少，氧气未消耗完或反应放热，剩余气体未恢复到室温（合理即可）(3) 右 4 氧气约占空气体积的五分之一 4和515．【答案】(1) 带火星的木条复燃 加快反应速率 过氧化氢水+氧气(2) 洗涤、干燥 二氧化锰的化学性质在反应前后是否改变1．【答案】D2．【答案】D3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】C6．【答案】D7．【答案】D8．【答案】B9．【答案】A10．【答案】C11．【答案】A12．【答案】D13．【答案】(1)集气瓶(2)AE(3)(4) 反应仓 氧气不易溶于水(5)将带火星的木条放在出口，木条复燃，则说明为氧气(6)bc14．【答案】(1) 酒精灯 长颈漏斗(2) A 在试管口放一团棉花 防止粉末状物质进入导管，堵塞导管(3) a 在 b 导管口处放一根带火星的木条，若木条复燃则已集满 导管口有连续均匀的气泡冒出(4)B(5) C D b(6)可控制气体的产生速度（或得到平稳的气流）(7)74%15．【答案】(1)沸点(2)小于(3) BD/DB (4)过氧化氢(5)A打开，B闭合(6)超氧化钾生氧速度不低于1L/min的时间较长(7)ac/ca16．【答案】(1)产生气泡的快慢(2)(3)活塞回到原来的刻度(4) 20 时间(5)小(6)质量和化学性质均不变 1．知道空气的成分及用途，了解空气里氧气含量的测定。2．熟悉氧气的物理性质和化学性质。3．熟悉氧气的实验室制取；了解催化剂和催化作用。4．会区别纯净物和混合物；知道化合反应、氧化反应和缓慢氧化；重点:氧气的化学性质；氧气的实验室制取。空气成分氮气(N2)氧气(O2)稀有气体二氧化碳(CO2)其他气体和杂质体积分数 0.03%空气成分性质对应的用途氧气供给呼吸动植物呼吸、 、登山、潜水等 、航天、气割、气焊等氮气 用作 ：灯泡、食品、金属焊接等液氮 低制造 环境：医疗、超导材料等可转化为氨气等用于化工生产，制造硝酸、 稀有气体通电发光作 ：霓虹灯、航标灯、闪光灯等化学性质 用作 ：灯泡、金属焊接等氦气 小用于填充 、热气球等空气污染物有害气体（ 、 、 ）和烟尘空气污染来源化石燃料的燃烧，工厂排放的废气及汽车排放的尾气空气污染危害损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡；引起的环境问题： 、臭氧空洞、酸雨。空气污染防治加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用 等。计入空气质量评价的污染物 、二氧化氮、二氧化硫、 、 （PM10）、细颗粒物（PM2.5）物质空气反应表达式注意点木炭在空气中持续红热，在氧气中剧烈燃烧，放热，发 ，生成 文字表达式 符号表达式 燃烧匙从集气瓶瓶口向下 ，以便充分消耗氧气硫粉在空气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧发出 火焰，放热，生成一种有 的气体文字表达式 符号表达式 集气瓶瓶底放少量的水，为了 ；铁丝在空气中红热，在氧气中 ， ，放出大量的热，生成 固体文字表达式 符号表达式 （1）集气瓶底要先放 ，是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（2）铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积。（3）细铁丝下端系火柴目的是 。（4）火柴 时插入集气瓶，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。反应原理加热高锰酸钾分解过氧化氢文字表达式 符号表达式 发生装置发生装置选择依据反应物为固体，反应需要加热反应物为液体，反应条件为常温实验步骤查：检查气密性装：装药品定：固定装置点：点燃酒精灯加热收：收集气体移：将导管移出水面熄：熄灭酒精灯检查气密性；先装固体药品，再装液体药品；收集气体；收集装置排水法：收集的气体较 ，但不 向上排空气法：收集的气体较 ，但不 检验将带火星的木条 ，如果带火星的木条复燃，说明是氧气验满将带火星的木条 ，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满化合反应分解反应概念由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应特点 表达式 A + B + …… → C A → B + C + ……共同点都属于 实验序号5%过氧化氢溶液体积/ mL催化剂及质量待测数据①20/②x氧化铜0.5g③20二氧化锰0.5g1．知道空气的成分及用途，了解空气里氧气含量的测定。2．熟悉氧气的物理性质和化学性质。3．熟悉氧气的实验室制取；了解催化剂和催化作用。4．会区别纯净物和混合物；知道化合反应、氧化反应和缓慢氧化；重点:氧气的化学性质；氧气的实验室制取。空气成分氮气(N2)氧气(O2)稀有气体二氧化碳(CO2)其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%空气成分性质对应的用途氧气供给呼吸动植物呼吸、医疗急救、登山、潜水等支持燃烧炼钢、航天、气割、气焊等氮气化学性质不活泼用作保护气：灯泡、食品、金属焊接等液氮沸点低制造低温环境：医疗、超导材料等可转化为氨气等用于化工生产，制造硝酸、化肥稀有气体通电发光作电光源：霓虹灯、航标灯、闪光灯等化学性质不活泼用作保护气：灯泡、金属焊接等氦气密度小用于填充探空气球、热气球等空气污染物有害气体（一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫）和烟尘空气污染来源化石燃料的燃烧，工厂排放的废气及汽车排放的尾气空气污染危害损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡；引起的环境问题：温室效应、臭氧空洞、酸雨。空气污染防治加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用清洁能源等。计入空气质量评价的污染物一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）物质空气反应表达式注意点木炭在空气中持续红热，在氧气中剧烈燃烧，放热，发白光，生成能使石灰水变浑浊的气体碳＋氧气点燃二氧化碳C + O2点燃 CO2 燃烧匙从集气瓶瓶口向下缓慢插入，以便充分消耗氧气硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体硫＋氧气 点燃二氧化硫S + O2 点燃 SO2集气瓶瓶底放少量的水，为了吸收二氧化硫以防污染空气；铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体铁＋氧气点燃四氧化三铁Fe + O2 点燃 Fe3O4（1）集气瓶底要先放少量水或细沙，是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（2）铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积。（3）细铁丝下端系火柴目的是引燃细铁丝。（4）火柴快燃尽时插入集气瓶，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。反应原理加热高锰酸钾分解过氧化氢文字表达式高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气过氧化氢水＋氧气符号表达式KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑H2O2 H2O + O2↑发生装置发生装置选择依据反应物为固体，反应需要加热反应物为液体，反应条件为常温实验步骤查：检查气密性装：装药品定：固定装置点：点燃酒精灯加热收：收集气体移：将导管移出水面熄：熄灭酒精灯检查气密性；先装固体药品，再装液体药品；收集气体；收集装置排水法：收集的气体较纯净，但不干燥向上排空气法：收集的气体较干燥，但不纯净检验将带火星的木条伸入集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气验满将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满化合反应分解反应概念由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应特点多变一一变多表达式 A + B + …… → C A → B + C + ……共同点都属于基本反应类型
单元复习第二单元 空气和氧气知识点1：空气的组成1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“ ”，得出 的结论。2.空气的组成【易错提醒】空气中各成分的含量是指体积分数，不是质量分数。3.空气中氧气含量测定实验（1）装置图（2）实验原理 红磷在 空间中燃烧 ，使得密闭空间中 ，打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，压入的水的体积等于 。（3）实验现象 ①红磷燃烧，放出热量，产生 ②装置冷却到室温后打开弹簧夹， 。【易错提醒】烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴（4）实验结论： 。（5）反应原理:文字表达式： 符号表达式： （6）注意事项：①所用的红磷必须 。（若红磷过少则氧气没有充分消耗,测量结果偏小）②要等集气瓶（装置） 后才能打开弹簧夹。（瓶内剩余气体未冷却时体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少，测量结果偏小）③装置的气密性要 。（漏气会使外面空气漏进来，测量结果偏小）④要先 ，然后再点红磷， 伸入集气瓶立即 。（伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大）（7）误差分析小于1/5的可能原因：A ；B ；C 大于1/5的可能原因：A ；B （8）药品选择依据：物质能与 且 ，燃烧后的生成物为 （体积忽略不计）。①不能用木炭、硫：因为木炭或硫燃烧会 ，造成瓶内气体体积变化不明显。②不能用铁丝：因为铁丝 。③不能用镁：因为镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。（9）常用改进装置： 装置改进的目的： 。4.纯净物和混合物（1）纯净物：由 物质组成的。如氮气、氧气、二氧化碳，都可以用化学符号表示。（2）混合物：由 物质组成的。混合物中各物质相互间 发生化学反应，都保持各自的性质。知识点2：空气中各成分的性质和用途知识点3：保护空气【易错提醒】空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。知识点4：氧气的性质1.氧气的物理性质标准状况下，氧气是无色无味的气体；密度 （可用向上排空气法收集）； 溶于水（可用排水法收集）。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。2.氧气的化学性质（1）氧气的化学性质 ，氧气具有 。（2）物质与氧气的反应（3）物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关，氧气浓度越大，燃烧越 。知识点5：氧气的制法1.氧气的工业制法（1）方法：分离 法（2）原理：利用液态氧和液态氮的 不同，是 变化。2.氧气的实验室制法【易错提醒】检验氧气时，当氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。【名师拓展】万能瓶的使用：无论正放倒放、有水没水，只要比较瓶内原有物质和需要进入瓶内的物质密度，密度大的都从下面导管进出，密度小的都从上面导管进出。3.实验操作要点：（1）高锰酸钾制取氧气试管口要 ：防止生成的水回流，使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部。（2）导管伸入发生装置内要微露出橡皮塞：有利于 。（3）高锰酸钾制取氧气时，试管口 ：防止 ，污染制取的气体和水槽中的水。（4）向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入接近 ：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。（5）排水法收集氧气，当 时开始收集（因为开始排出的气体是 ，会使得收集的氧气不纯）；当集气瓶口 时，氧气收集满，在 用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶正放在桌面上(氧气密度比空气大)，防止气体逸出。（6）排水法收集氧气，实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止 。知识点6：催化剂1．概念：在化学反应中能 ，但本身的 和 在反应前后不变的物质。2．特点：一变（改变反应速率，加快或减慢）；两不变（质量、化学性质不变）3．解读：（1）催化剂不能改变生成物的质量 （2）催化剂不算是反应物也不是生成物（写在反应条件上）（3）不同的反应，催化剂可能相同，某一反应的催化剂可能不只一种4．证明某物质是催化剂：（1）证明 ：相同条件下，加或者不加药品对比实验；（2）证明 ：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次；（3）证明 ：将分离出来的物质再进行实验①的操作，观察是否还能改变反应速率。5．化学反应类型（1）化合反应和分解反应（2）氧化反应：物质与氧发生的化学反应 = 1 \* GB3 ①非基本反应类型。 = 2 \* GB3 ②氧化反应包括燃烧和缓慢氧化；二者共同点是都 。 = 3 \* GB3 ③常见的缓慢氧化有： 、酒的酿造、 、农家肥的腐熟等。【易错提醒】氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应（氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙）。►考点一 空气组成、用途及保护【典例1】物质的用途和其性质对应不正确的是A．氮气作保护气——稳定性B．氢气充探空气球——密度小C．稀有气体制霓虹灯——通电发出有色光D．氧气供给呼吸——助燃性【变式1-1】国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78%C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等【变式1-2】太白湖新区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物 B．“污染指数”越小表示空气质量越好C．报告中的与酸雨的形成无关 D．当日CO未对城区空气造成污染►考点二 空气中氧气含量的测定【典例2】如图所示是“测定空气中氧气含量”的实验装置，下列有关说法正确的是A．将红磷换成碳粉或者硫也可测得结果B．点燃红磷后，缓慢将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧C．红磷燃烧发出耀眼白光D．该装置可测得进入集气瓶中水的体积【变式2-1】某化学兴趣小组设计如图装置测定空气中氧气的含量。先点燃酒精灯，待试管中白磷停止燃烧(白磷的化学性质和红磷相似，40℃时就可以燃烧)后熄灭酒精灯，试管温度恢复至室温后打开注射器下方的弹簧夹，观察现象(试管中铜丝、白磷的体积忽略不计)。下列说法错误的是A．白磷在燃烧时产生大量烟雾 B．实验结束后，试管内剩余的气体主要是氮气C．实验中注射器中装入12mL水即可 D．该装置具有节约药品、误差小的优点【变式2-2】在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是A．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束C．c点的温度已经接近室温D．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中►考点三 氧气的性质【典例3】下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是A．氧气是一种淡蓝色气体 B．鱼儿能在水中生存，是因为氧气易溶于水C．氧气在标准状况下是一种无色气体 D．氧气的密度略小于空气【变式3-1】化学是通过实验探究物质变化的本质。下列实验现象描述合理的是A．磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰【变式3-2】某实验小组在老师的指导下进行了下列实验，请回答下列问题： (1)实验一需要将加热至燃烧的木炭由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，原因是 。(2)实验二反应的文字表达式是 。(3)实验三在瓶底放少量细沙（或水）的原因是 。(4)实验结束后，该小组同学发现这三个反应有多个共同点，其中从反应类型来看都属于 反应。►考点四 氧气的制法 【典例4】下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作中先后顺序不正确的是A．先检查装置的气密性后，再装入药品B．先向锥形瓶中加入二氧化锰粉末后，再倒入过氧化氢溶液C．导管口气泡均匀连续冒出后，再将导管放在集气瓶口收集气体D．先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好毛玻璃片【变式4-1】化学中常常需要制取气体，实验室制取少量气体和工业制取大量气体往往有不同的方法。(1)工业制氧气可以利用分子筛将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如上图。由此可知两种分子的大小： (填“>”或“<”)。(2)实验室制取氧气的常用仪器如图所示，仪器②的名称为 。(3)若用高锰酸钾制取一瓶氧气，图中不需要的仪器是 (填序号)。实验得到的气体呈淡紫红色。实验小组从发生装置上找到了原因，需改进的操作是 。【变式4-2】回答下列问题。下图为实验室里的一些装置，请根据题意回答问题。(1)写出图 B 中标号仪器的名称：① 。(2)若实验时选择装置 A 利用高锰酸钾来制取氧气，为使试管口略向下倾斜，应该调节的螺丝是 （选填“a”、“b”或“c”），装置改正后试管中发生反应的文字表达式 。用该发生装置制取氧气时发现水槽的水变成了紫红色，可能的原因是 。用F装置采用排空气法收集氧气时，则氧气需从 （填“a”或“b”）通入。(3)检查B装置的气密性方法是：关闭 K，向①中加适量水，若观察到 ，则装置不漏气。实验室用装置 B 来制取某些气体时，常用仪器 C 代替仪器①，其优点是 。(4)现有如下资料：硫化氢是一种臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶于水，密度比空气大；实验室利用硫化亚铁固体和稀硫酸溶液制取硫化氢气体，则选用的发生装置是 （填字母，下同），硫化氢气体的收集装置是 。►考点五 催化剂【典例5】德国科学家本杰明·李斯特和美国科学家戴维·麦克米伦因在“不对称有机催化方面的发展”的研究，被授予2021年诺贝尔化学奖。实验室用过氧化氢制氧气的实验时加入少量二氧化锰作催化剂。下列说法中正确的是A．只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂B．反应中二氧化锰质量不变，化学性质改变C．该反应中二氧化锰加快了过氧化氢分解速率D．加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量【变式5-1】有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，只向b中加入少量二氧化锰固体，则a、b放出氧气的质量（纵坐标）和反应时间（横坐标）的关系图正确的是A． B． C． D．【变式5-2】实验室常用H2O2溶液和MnO2来制氧气。为了证明MnO2的催化作用，甲同学通过如图装置来进行实验探究： (1)图1中加入amLH2O2溶液，然后塞入带有带火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是 。再通过漏斗加入bgMnO2，如图3所示，此时观察到的现象是 。(2)充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、干燥、 ，固体仍为bg，甲同学认为MnO2是催化剂。(3)乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙同学说出理由： 。►考点六 纯净物和混合物 【典例6】下列物质属于纯净物的是A．淘米水 B．加碘盐 C．蒸馏水 D．不锈钢【变式6-1】下列物质中，属于纯净物的是①白酒 ②食醋 ③液氧 ④汽水 ⑤冰水 ⑥澄清石灰水 ⑦净化后的空气 ⑧二氧化碳A．②③⑧ B．⑤⑥⑧ C．③⑤⑧ D．③⑥⑧【变式6-2】下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是A．氮气、PM2.5 B．氧化汞、医用酒精C．液氧、纯净的矿泉水 D．澄清石灰水、氯酸钾►考点六 化学反应类型 【典例7】属于分解反应的是A． B．C． D．【变式7-1】化学反应有多种分类，化合反应，分解反应，氧化反应的关系可用如图表示，其中b处可表示的化学反应是A．石蜡+氧气水+二氧化碳 B．红磷+氧气五氧化二磷C．水氢气+氧气 D．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水【变式7-2】下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气C．氢气+氯气氯化氢 D．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水1．“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打人的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳2．空气是人类生产活动的重要资源。对于空气的认识，正确的是A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%B．空气中的氧气可用作火箭发射的燃料C．氮气不燃烧也不支持燃烧，难溶于水D．尽早实现“碳中和”(碳排放量与吸收量相等)有利于缓解温室效应，说明二氧化碳属于空气污染物3．空气中化学性质稳定且通电会发不同颜色的光，常用于填充霓虹灯的气体是A．氮气 B．稀有气体 C．氢气 D．氧气4．某化学兴趣小组的同学利用如图装置进行空气中氧气含量的测定实验。下列有关该实验的说法正确的是 A．空气中氮气不易溶于水是利用该方法测定的前提B．燃烧匙内红磷越多，集气瓶内水位上升越高C．若实验过程中没冷却就观察，则测量结果偏大D．该实验成功的标志是集气瓶内液面上升约至“4”处5．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法正确的是A．空气中含量最多的气体是氧气B．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水C．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应D．铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体6．下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是A．Fe在I、Ⅱ两类反应中现象完全相同B．I、Ⅱ两类反应均会发光C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应一定不会放出热7．下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁B．木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊C．镁在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成黑色的粉末D．红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾8．下列变化的过程中，不包含缓慢氧化的是A．动植物的呼吸 B．天然气的燃烧 C．醋的酿造 D．农家肥的腐熟9．下列发生装置中，可用于实验室加热高锰酸钾制取氧气的是A． B． C． D．10．化学实验是科学探究的重要途径，以下关于实验室用高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是A．先用手握住试管再将导管伸入水中观察导气管口是否有气泡冒出检验裴置的气密性B．将铁夹夹在试管中部将高锰酸钾装入试管并在试管口塞一团棉花C．收集气体结束时先熄灭酒精灯再把导气管移出水面D．将带火星的小木条移近集气瓶口检验是否收集满气体11．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，有关操作如下，正确的一项是 A．用带火星木条伸入集气瓶中验满B．该装置的优点是可控制反应速率C．将集满气体的集气瓶正放在桌面上D．先向锥形瓶内倒入过氧化氢溶液，再放二氧化锰12．如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题。(1)经过步骤A处理后的空气属于 (填纯净物"或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。(2)步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。(3)根据下列物质的沸点数据判断：工业上制取氧气，控制温度T在 ℃范围内，可以将下列液态空气内的氮气分离出来。水——0℃，二氧化碳——-56.6℃，氮气——-196℃，氧气——-183℃13．请结合如图实验装置，回答下列问题。(1)a仪器的名称是 。(2)实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)；可选E装置收集氧气，是因为氧气具有 的性质，若用此收集方法收集到的氧气不纯净的原因是 (写一点即可)。(3)实验室用装置B制取氧气的化学方程式为 ；利用装置D收集氧气，气体应从 (填“b”或“c”)端通入。(4)实验室制取气体时，不需要考虑的因素是______。A．反应原理 B．发生和收集装置C．检验和验满的方法 D．气体的颜色14．根据下列三种装置图回答下列问题。(1)用来测定空气成分的方法有很多，上图中乙装置不能用来测定空气中氧气的含量的理由是 。(2)请写出红磷在空气中燃烧的表达式： ，你认为甲装置的优点是 。若实验中观察到集气瓶中的水吸入少于五分之一，其可能的原因是 。(3)利用丙装置进行实验，白磷在热水加热的条件下会着火燃烧，实验开始时，活塞向 移，充分反应冷却后活塞应停留在刻度 处，判断的理由是 。若不充分冷却，活塞停留的刻度可能在 之间。15．下图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题：(1)丙图的实验现象是 ，根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，此实验说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是 ；此过程发生反应的表达式为 。(2)如果实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰 （填“操作”），再称量，发现二氧化锰的质量没有改变。仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究 。1．生机勃勃的地球离不开空气，下列有关空气及其成分的说法正确的是A．PM2.5的含量越高空气质量越好 B．洁净的空气是一种纯净物C．稀有气体含量少没有利用价值 D．空气中氮气的体积分数最大2．下列关于氧气的说法正确的是A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用3．“珠海蓝”是一道靓丽的城市风景，图为香洲区某日空气质量日报。下列说法错误的是A．空气质量指数越大，空气质量越好 B．日报中的NO2、SO2会导致酸雨的形成C．当日CO未对香洲区空气造成污染 D．当日的首要污染物为O34．门捷列夫说：“没有观察就没有接踵而来的前进。”下列实验现象描述正确的是A．硫粉在空气中燃烧时，发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体B．将铁丝伸入装有氧气的集气瓶中，铁丝立即燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体D．红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，放热，产出大量的白色烟雾5．利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是A．图1瓶中水的作用是吸热并吸收五氧化二磷B．图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1处C．图2中a点到b点是由于反应产生气体使瓶内压强增大D．图2中c点对应的操作是打开弹簧夹6．在做铁丝在纯氧中燃烧的实验时，下列有关该实验叙述正确的是A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即伸入盛有氧气的集气瓶中B．观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体C．集气瓶底部少量的水不可以用细沙代替D．铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积使燃烧更充分7．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关下图所示三个反应的叙述中不正确的是A．它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体B．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器C．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂D．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底8．如图是某同学在实验室制取氧气并进行其性质实验时的部分操作，其中错误的是A．倾倒过氧化氢溶液 B．排空气法收集氧气C．检验氧气 D．铁丝在氧气中燃烧9．下列选项中，X、Y符合如图所示关系的是A．X是化合反应，Y是氧化反应 B．X是化合反应，Y是分解反应C．X是化合物，Y是纯净物 D．X是气体，Y是稀有气体10．氧气是维持生命的重要物质。如图为三种制取氧气的方法，有关说法不正确的是A．图甲左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰B．图甲右瓶中水的作用是通过气泡观察氧气的生成速率、增加氧气的湿度C．图乙中加热前试管内的固体粉末为混合物D．图丙中利用的是液氧、液氮的沸点不同11．下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是A．检查装置气密性 B．加热立即收集C．收满后移出集气瓶 D．结束时停止加热12．某实验小组为探究氧气的性质，利用传感器绘制氧气浓度与时间的曲线图。曲线在AB段时，隔板未提起；曲线在BC段时，隔板稍微向上提起。通过该实验不能获取的信息是A．空气中氧气的浓度大约为20%B．AB段氧气浓度增大，是因为氧气的密度比空气大C．C点之后，氧气浓度减小，左侧区域中带火星的香燃烧D．燃着的蜡烛先燃烧更旺，然后逐渐熄灭13．某同学结合氧气的实验室制取，对便携式制氧机的工作原理展开了探究。(1)图1标号①的仪器名称为 。(2)用氯酸钾和二氧化锰制取比较纯净的氧气，可选用的制取装置组合是 （从图1的中选择）。(3)某制氧机的工作原理如图2所示。甲剂为过碳酸钠固体，乙剂为二氧化锰。制氧机工作时发生了两步反应，第一步：；第二步： （用化学方程式表示）。(4)利用图1仪器模拟组装该制氧机时，图1中装置B相当于图2制氧机中的 （填“反应仓”或“加湿过滤仓”）；氧气能从加湿过滤仓内的水中逸出，其原因是 。(5)验证过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。(6)已知高浓度过氧化氢易挥发且腐蚀性强，则该制氧机的制氧剂选择过碳酸钠固体而不选择过氧化氢溶液的原因是 （填字母）。a．产物无污染 b．储存和运输更方便 c．过氧化氢浓度较大时，具有腐蚀性14．根据如图装置，结合所学化学知识回答问题： (1)写出有标号仪器的名称： ① ；② 。(2)用高锰酸钾制取氧气符号表达式为 ，应选择的发生装置是 （填字母序号，下同），该装置还需做的一点改动是 ，其作用是 。(3)若用装置 G 收集氧气则气体应从 （填“a”或“b”）通入，验满的方法是 ；若用装置 E 收集氧气，当 时即可开始收集氧气。(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦组装并固定装置。其中操作顺序正确的_______。A．⑦①③②⑤④⑥ B．②③⑦①④⑤⑥C．②③⑦①④⑥⑤ D．⑦③①②④⑥⑤(5)实验室常用硫化亚铁固体（FeS）和稀硫酸反应制取易溶于水，且密度比空气大的有毒的硫化氢（H2S）气体，同时生成另一种固体物质硫酸亚铁。若要获得平稳的气流，可选择的发生装置为 ，可选择的收集装置是 （在 A-F中选择装置）。由于硫化氢有毒且对环境有污染，为防止污染环境，改用 G 收集气体，可以用装置 H 进行尾气处理，应将导管口 （填“a”或“b”）与 c 相连。(6)装置 B 和 C 对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是 。(7)在探究硫在不同浓度的氧气中燃烧的实验时，小组同学进行了下图所示的实验：图 1 的集气瓶中装有 80%的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有 10%的水（如图 2）。 图 2 集气瓶中氧气的体积分数是 （以氧气约占空气体积的1/5 计算）。15．氧气是人类生存的支柱，制取氧气的方法有很多种。Ⅰ、工业制取氧气(1)分离液态空气制取氧气。在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液氮的 比液氧低，先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中。(2)膜分离技术制取氧气。利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径 细菌直径。（选填“大于”或“小于”） Ⅱ、实验室制取氧气(3)若用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，应选择图中装置的最佳组合是 （填序号），该反应的符号表达式为 。(4)若用图中AF组合制取氧气，装置A中的液体药品名称是 。Ⅲ、制取化学氧消防自救呼吸器图1是一款在缺氧环境或有毒有害气体环境下逃生时使用的化学氧消防自救呼吸器。资料：①呼吸器型号：ZYX30（防护30分钟），净重1.6kg；ZXY45（防护45分钟），净重2.2kg。②呼吸器原理：人呼出的二氧化碳、水经过生氧装置反应生成氧气，产生的氧气到气囊袋，然后人呼吸气囊袋里的氧气。③呼吸器中生氧药品：超氧化物（用MO2表示）可与人呼出气中的CO2、H2O反应生成O2，其反应的化学表达式为：MO2 + H2O→MOH + O2，MO2 + CO2 →M2CO3 + O2。④呼吸器结构：如图1所示（其中箭头方向表示气体流动方向）。(5)自救呼吸器使用时，需用鼻夹夹住鼻子，用嘴咬合呼吸软管进行呼吸。在正常呼气时，单向阀A和B的开闭情况是 （选填“A打开，B闭合”或“A闭合，B打开”）。(6)一定质量的超氧化钾（KO2）和超氧化钠（NaO2）的生氧性能如图2所示。小王依据人正常呼吸时需要生氧药品的生氧速度不低于1L/min，结合自救呼吸器的结构和生氧药品的生氧性能，选取了KO2作为生氧药品。选取KO2的优点是 。(7)影响自救呼吸器有效防护时间的因素有 （填序号）。a．生氧药品的质量 b．外界有毒有害气体浓度 c．生氧药品的种类16．为证明氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，并比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下实验探究。【定性探究】(1)设计实验如图甲所示，可通过观察 来定性比较两者的催化效果。(2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生反应的文字表达式 。 【定量探究】为了定量比较两者的催化效果，小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40 mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。(3)实验前检查图乙装置气密性，若气密性良好，将注射器活塞往里推，松开手，能观察到的现象是 。(4)上述实验x值为 ；应测量的“待测数据”是收集40mL气体所需的 。(5)实验②比实验①的“待测数据”更 (选填“大”、“小”或“不确定”)。(6)要证明氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂，还需要验证反应前后其 。知识点1：空气的组成1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成”，得出氧气约占空气总体积的1/5的结论。2.空气的组成【易错提醒】空气中各成分的含量是指体积分数，不是质量分数。3.空气中氧气含量测定实验（1）装置图（2）实验原理 红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强减小，打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，压入的水的体积等于被消耗的氧气的体积。（3）实验现象 ①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟②装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。【易错提醒】烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴点燃点燃（4）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。（5）反应原理:文字表达式：磷 + 氧气 五氧化二磷 符号表达式：P + O2 P2O5（6）注意事项：①所用的红磷必须过量。（若红磷过少则氧气没有充分消耗,测量结果偏小）②要等集气瓶（装置）冷却到室温后才能打开弹簧夹。（瓶内剩余气体未冷却时体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少，测量结果偏小）③装置的气密性要好。（漏气会使外面空气漏进来，测量结果偏小）④要先夹紧橡皮管，然后再点红磷，迅速伸入集气瓶立即塞紧瓶塞。（伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大）（7）误差分析小于1/5的可能原因：A红磷量不足；B装置气密性不好；C未冷却至室温就打开弹簧夹大于1/5的可能原因：A弹簧夹未夹或未夹紧；B点燃红磷伸入过慢（8）药品选择依据：物质能与空气中的氧气反应且只与氧气反应，燃烧后的生成物为固体或液体（体积忽略不计）。①不能用木炭、硫：因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化不明显。②不能用铁丝：因为铁丝在空气中不燃烧。③不能用镁：因为镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。（9）常用改进装置： 装置改进的目的：污染更小，数据误差更小，操作更简便，现象更明显，更环保，更节约试剂等。4.纯净物和混合物（1）纯净物：由一种物质组成的。如氮气、氧气、二氧化碳，都可以用化学符号表示。（2）混合物：由两种或两种以上物质组成的。混合物中各物质相互间没有发生化学反应，都保持各自的性质。知识点2：空气中各成分的性质和用途知识点3：保护空气知识点4：氧气的性质1.氧气的物理性质标准状况下，氧气是无色无味的气体；密度比空气略大（可用向上排空气法收集）；不易溶于水（可用排水法收集）。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。2.氧气的化学性质（1）氧气的化学性质比较活泼，氧气具有氧化性。（2）物质与氧气的反应（3）物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。知识点5：氧气的制法1.氧气的工业制法（1）方法：分离液态空气法（2）原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同，是物理变化。2.氧气的实验室制法3.实验操作要点：（1）高锰酸钾制取氧气试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部。（2）导管伸入发生装置内要微露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。（3）高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止固体粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。（4）向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。（5）排水法收集氧气，当气泡连续均匀冒出时开始收集（因为开始排出的气体是空气，会使得收集的氧气不纯）；当集气瓶口有大量气泡往外冒时，氧气收集满，在水下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶正放在桌面上(氧气密度比空气大)，防止气体逸出。（6）排水法收集氧气，实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。知识点6：催化剂1．概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后不变的物质。2．特点：一变（改变反应速率，加快或减慢）；两不变（质量、化学性质不变）3．解读：（1）催化剂不能改变生成物的质量 （2）催化剂不算是反应物也不是生成物（写在反应条件上）（3）不同的反应，催化剂可能相同，某一反应的催化剂可能不只一种4．证明某物质是催化剂：（1）证明是否改变反应速率：相同条件下，加或者不加药品对比实验；（2）证明质量是否改变：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次；（3）证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再进行实验①的操作，观察是否还能改变反应速率。5．化学反应类型（1）化合反应和分解反应（2）氧化反应：物质与氧发生的化学反应 = 1 \* GB3 ①非基本反应类型。 = 2 \* GB3 ②氧化反应包括燃烧和缓慢氧化；二者共同点是都放热。 = 3 \* GB3 ③常见的缓慢氧化有：食物腐烂、酒的酿造、铁生锈、农家肥的腐熟等。【易错提醒】氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应（氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙）。►考点一 空气组成、用途及保护【典例1】【答案】D【变式1-1】【答案】B【变式1-2】【答案】C►考点二 空气中氧气含量的测定【典例2】【答案】D【变式2-1】【答案】A【变式2-2】【答案】B►考点三 氧气的性质【典例3】【答案】C【变式3-1】【答案】C【变式3-2】【答案】(1)防止氧气因木炭燃烧生成二氧化碳并放出热量导致气压增大而逸出集气瓶(2)(3)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底(4)化合/氧化►考点四 氧气的制法 【典例4】【答案】D【变式4-1】【答案】(1)>(2)试管(3) ①④ 在试管口放一小团棉花【变式4-2】【答案】(1)长颈漏斗(2) a 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 试管口没有塞棉花 a(3) 长颈漏斗中有一段稳定的水柱 控制反应的速率(4) B E►考点五 催化剂【典例5】【答案】C【变式5-1】【答案】C【变式5-2】【答案】(1) 带火星的木条不复燃 带火星的木条复燃(2)称量(3)甲同学没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否改变►考点六 纯净物和混合物 【典例6】【答案】C【变式6-1】【答案】C【变式6-2】【答案】D►考点六 化学反应类型 【典例7】【答案】D【变式7-1】【答案】B【变式7-2】【答案】D1．【答案】A2．【答案】C3．【答案】B4．【答案】A5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】B8．【答案】B9．【答案】A10．【答案】D11．【答案】C12．【答案】(1) 混合物 物理(2)沸点(3)-196~-18313．【答案】(1)分液漏斗(2) A 不易溶于水，也不与水反应 实验前集气瓶内没有装满水或没有等导管口处有均匀连续的气泡冒出就开始收集（其他合理答案亦可）(3) 2H2O22H2O+O2↑ b(4)D14．【答案】(1)反应无火源，木炭不能燃烧，且木炭燃烧生成的二氧化碳的体积在相同条件下与消耗氧气的体积相同，打开止水夹，水不能进入集气瓶中，故不能测出空气中氧气的含量(2) 或 对环境无污染，无空气逸出，测量更准确 红磷太少，氧气未消耗完或反应放热，剩余气体未恢复到室温（合理即可）(3) 右 4 氧气约占空气体积的五分之一 4和515．【答案】(1) 带火星的木条复燃 加快反应速率 过氧化氢水+氧气(2) 洗涤、干燥 二氧化锰的化学性质在反应前后是否改变1．【答案】D2．【答案】D3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】C6．【答案】D7．【答案】D8．【答案】B9．【答案】A10．【答案】C11．【答案】A12．【答案】D13．【答案】(1)集气瓶(2)AE(3)(4) 反应仓 氧气不易溶于水(5)将带火星的木条放在出口，木条复燃，则说明为氧气(6)bc14．【答案】(1) 酒精灯 长颈漏斗(2) A 在试管口放一团棉花 防止粉末状物质进入导管，堵塞导管(3) a 在 b 导管口处放一根带火星的木条，若木条复燃则已集满 导管口有连续均匀的气泡冒出(4)B(5) C D b(6)可控制气体的产生速度（或得到平稳的气流）(7)74%15．【答案】(1)沸点(2)小于(3) BD/DB (4)过氧化氢(5)A打开，B闭合(6)超氧化钾生氧速度不低于1L/min的时间较长(7)ac/ca16．【答案】(1)产生气泡的快慢(2)(3)活塞回到原来的刻度(4) 20 时间(5)小(6)质量和化学性质均不变 1．知道空气的成分及用途，了解空气里氧气含量的测定。2．熟悉氧气的物理性质和化学性质。3．熟悉氧气的实验室制取；了解催化剂和催化作用。4．会区别纯净物和混合物；知道化合反应、氧化反应和缓慢氧化；重点:氧气的化学性质；氧气的实验室制取。空气成分氮气(N2)氧气(O2)稀有气体二氧化碳(CO2)其他气体和杂质体积分数 0.03%空气成分性质对应的用途氧气供给呼吸动植物呼吸、 、登山、潜水等 、航天、气割、气焊等氮气 用作 ：灯泡、食品、金属焊接等液氮 低制造 环境：医疗、超导材料等可转化为氨气等用于化工生产，制造硝酸、 稀有气体通电发光作 ：霓虹灯、航标灯、闪光灯等化学性质 用作 ：灯泡、金属焊接等氦气 小用于填充 、热气球等空气污染物有害气体（ 、 、 ）和烟尘空气污染来源化石燃料的燃烧，工厂排放的废气及汽车排放的尾气空气污染危害损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡；引起的环境问题： 、臭氧空洞、酸雨。空气污染防治加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用 等。计入空气质量评价的污染物 、二氧化氮、二氧化硫、 、 （PM10）、细颗粒物（PM2.5）物质空气反应表达式注意点木炭在空气中持续红热，在氧气中剧烈燃烧，放热，发 ，生成 文字表达式 符号表达式 燃烧匙从集气瓶瓶口向下 ，以便充分消耗氧气硫粉在空气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧发出 火焰，放热，生成一种有 的气体文字表达式 符号表达式 集气瓶瓶底放少量的水，为了 ；铁丝在空气中红热，在氧气中 ， ，放出大量的热，生成 固体文字表达式 符号表达式 （1）集气瓶底要先放 ，是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（2）铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积。（3）细铁丝下端系火柴目的是 。（4）火柴 时插入集气瓶，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。反应原理加热高锰酸钾分解过氧化氢文字表达式 符号表达式 发生装置发生装置选择依据反应物为固体，反应需要加热反应物为液体，反应条件为常温实验步骤查：检查气密性装：装药品定：固定装置点：点燃酒精灯加热收：收集气体移：将导管移出水面熄：熄灭酒精灯检查气密性；先装固体药品，再装液体药品；收集气体；收集装置排水法：收集的气体较 ，但不 向上排空气法：收集的气体较 ，但不 检验将带火星的木条 ，如果带火星的木条复燃，说明是氧气验满将带火星的木条 ，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满化合反应分解反应概念由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应特点 表达式 A + B + …… → C A → B + C + ……共同点都属于 实验序号5%过氧化氢溶液体积/ mL催化剂及质量待测数据①20/②x氧化铜0.5g③20二氧化锰0.5g1．知道空气的成分及用途，了解空气里氧气含量的测定。2．熟悉氧气的物理性质和化学性质。3．熟悉氧气的实验室制取；了解催化剂和催化作用。4．会区别纯净物和混合物；知道化合反应、氧化反应和缓慢氧化；重点:氧气的化学性质；氧气的实验室制取。空气成分氮气(N2)氧气(O2)稀有气体二氧化碳(CO2)其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%空气成分性质对应的用途氧气供给呼吸动植物呼吸、医疗急救、登山、潜水等支持燃烧炼钢、航天、气割、气焊等氮气化学性质不活泼用作保护气：灯泡、食品、金属焊接等液氮沸点低制造低温环境：医疗、超导材料等可转化为氨气等用于化工生产，制造硝酸、化肥稀有气体通电发光作电光源：霓虹灯、航标灯、闪光灯等化学性质不活泼用作保护气：灯泡、金属焊接等氦气密度小用于填充探空气球、热气球等空气污染物有害气体（一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫）和烟尘空气污染来源化石燃料的燃烧，工厂排放的废气及汽车排放的尾气空气污染危害损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡；引起的环境问题：温室效应、臭氧空洞、酸雨。空气污染防治加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用清洁能源等。计入空气质量评价的污染物一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）物质空气反应表达式注意点木炭在空气中持续红热，在氧气中剧烈燃烧，放热，发白光，生成能使石灰水变浑浊的气体碳＋氧气点燃二氧化碳C + O2点燃 CO2 燃烧匙从集气瓶瓶口向下缓慢插入，以便充分消耗氧气硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体硫＋氧气 点燃二氧化硫S + O2 点燃 SO2集气瓶瓶底放少量的水，为了吸收二氧化硫以防污染空气；铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体铁＋氧气点燃四氧化三铁Fe + O2 点燃 Fe3O4（1）集气瓶底要先放少量水或细沙，是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（2）铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积。（3）细铁丝下端系火柴目的是引燃细铁丝。（4）火柴快燃尽时插入集气瓶，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。反应原理加热高锰酸钾分解过氧化氢文字表达式高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气过氧化氢水＋氧气符号表达式KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑H2O2 H2O + O2↑发生装置发生装置选择依据反应物为固体，反应需要加热反应物为液体，反应条件为常温实验步骤查：检查气密性装：装药品定：固定装置点：点燃酒精灯加热收：收集气体移：将导管移出水面熄：熄灭酒精灯检查气密性；先装固体药品，再装液体药品；收集气体；收集装置排水法：收集的气体较纯净，但不干燥向上排空气法：收集的气体较干燥，但不纯净检验将带火星的木条伸入集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气验满将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满化合反应分解反应概念由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应特点多变一一变多表达式 A + B + …… → C A → B + C + ……共同点都属于基本反应类型
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