辽宁省鞍山市第二十六中学等校2024-2025学年九年级上学期10月联考化学试题(无答案)

这是一份辽宁省鞍山市第二十六中学等校2024-2025学年九年级上学期10月联考化学试题(无答案)，共6页。试卷主要包含了下列有关化学实验的说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
(本试卷共14小题，满分50分化学和物理考试时长共150分钟)
第一部分 选择题 (共10分)
本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中；：只有一项符合题目要求。
1.(1分)下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是
A. 陶瓷烧制 B. 火药使用
C. 粮食酿醋 D. 活字印刷
2.如图中实验的错误操作与对应选项可能产生后果不一致的是( )
A.A B.B C.C D.D
3.(1分)“空气炸锅"的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物；则循环气体中含量的是( )
A.氧气 B.氨气 C.稀有气体 D.二氧化碳
4.(1分)下列做法与鞍山创建全国文明城市要求不相符的是( )
A.限制居民露天烧烤 B.废气处理达标后排放
C.生活垃圾焚烧处理： D.推广使用新能源汽车.
5.(1分)化学实验是进行科学探究的重要方式。下列关于实验操作的说法中，不合理的是( )
A.取用块状试剂时用镊子进行夹取 B.用烧杯给较多量液体加热
C.实验时不能将取出的试剂放回原瓶 D.滴瓶上的滴管用后要洗涤
6、(1分)下列用途利用了物质物理性质的是( )
A.稀有气体用作电光源 B.木炭用作燃料
C.氧气用作助燃剂 D.氮气用作保护气
7.(1分)实验现象往往蕴含着丰富的化学知识。下列对实验现象的描述正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧产生白雾 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.细铁丝在空气中剧烈燃烧 D.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
8.(1分)化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是( )
A. B.
C. D.
9.(1分)载人航天器中处理工氧化碳的一种方法是将二氧化碳与氢气反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如图。下列说法错误的是( )
A.该图能反映反应前后原子的种类不变 B.反应前后共有四种分子
C.该图能反映反应前后分子的种类改变 D.物质丁由碳原子和氢原子构成
10.(1分)下列有关化学实验的说法正确的是( )
A.测定空气中氧气含量的实验中，可用木炭代替红磷
B.集满氧气后，在水下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽后正放在桌面上
C.加热高锰酸钾用排水法收集氧气时，装置漏气会造成收集到的氧气不纯
D.实验室加热高锰酸钾固体制氧气时，水中的导管口刚管气泡就立刻收集，以免氧气逸散
第二部分 非选择题(共40分)
本部分共包括4小题
11.(9分)请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
【资料一】潜水员潜水时身上背的钢瓶里装的是“人造空气”。曾经，潜水员潜入深海时携带的钢瓶内装的就是普通空气，许多潜水员浮出水面后“无缘无故”的逝去。深海的压力很大，吸入体内的氮气随着压力的增大，大量溶解在血液中，而当潜水员由深海上浮到水面时，压力猛然下降，血液中的氮气大量逸散到血管中，从而导致血管堵塞.怎样才能防止这种“潜水病”呢?科学家想到了“氦”。常温常压下，氦气极难溶解于水，化学性质很不活泼。人们把普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的体积比混合起来，就制成了“人造空气”，这种“人造空气”的密度只有普通空气的一，因此呼吸起来比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因而这种“人造空气”还被用来治疗支气管哮喘等疾病。
(1)下列关于“人造空气”的说法正确的是__________(填字母)。
A.身体健康的正常人吸入“人造空气”会中毒
B.吸入体内的氮气随着压力的增大，大量溶解在血液中
C.将燃着的木条伸入盛有“人造空气”的集气瓶中，木条会熄灭
D“人造空气”用于治疗支气管哮喘等疾病是由于其具有杀菌作用
(2)根据资料，你可以推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度____(填“大”“小”或“相同”)，资料中支持该结论的依据是__________。
(3)潜水员潜水时使用“人造空气”可以减少“气塞症"的发生，主要因为在压强增大的条件下，氦气在水中溶解性比氮气______(填“大”或“小”)。
【资料二】冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果，如图1所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程：
(小资料：富氧空气是指氧气含量高于普通空气的气体，富氮空气是指氮气含量高于普通空气的气体)
(4)在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_______(填“富氧空气”或“富氮空气”)。下列说法正确的是_______(填字母)。
A.膜装置中没有其他物质产生
B.富氧空气中各气体的化学性质发生了变化
C.富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是1：4
D.潜水员水下作业时携带“富氧空气”，.是因为氧气能供给呼吸
【资料三】为航天员提供的“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气、少量二氧化碳等气体。
(5)以下是某同学对“人造空气”的分析，正确的是________(填字母)。
A.氮气含量比空气低
B.在“人造空气”中燃着的蜡烛不会迅速熄灭
C.在太空呼吸时，呼出的气体中含量最高的是二氧化碳
D.氮气不能供给宇航员呼吸，因此“人造空气”中的氮气是多余的
(6)如图2是测定“人造空气”里氧气含量的实验装置。主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃(白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同)。冷却后，集气瓶中水为94mL，该实验中白磷需稍过量，目的是_________，则“人造空气”中氧气含量为____________。
12.(10分)“见著知微，见微知著”是化学思维方法。走进化学中的微观世界，在“宏观-微观”之间建立联系，有利于我们进一步认识微观粒子及其变化和性质。
【活动一】微观角度看变化
下图分别是“水蒸气液化”、“水通电分解”和“氢气在氯气中燃烧”的微观变化示意图。请回答下列问题：
(1)从微观角度解释图①变化的本质是____________。
(2)图②D中物质属于________(填 “纯净物”或“混合物”)，从微观角度说明你的判断依据：_________________。
(3)由图③可得到：这个变化中一定不变的粒子是___________(填微观粒子名称)。
【活动二】微观角度看实验
小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进，如留2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。
(4)图2实验中用_____(填仪器名称)吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿观察到______(填.“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。
(5)图1和图2的实验均能证明分子________与图-1实验相比，改进后图2实验的优点是_________(写一点)。
(6)若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速度变________(填“快”或“慢”)，请从微观角度进行解释：_____________。
13.(11分)在工业生产、生活和科学研究中常需选择合适的途径获得氧气。
Ⅰ.实验室获得氧气
(1)反应原理：用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为____________。
(2)注意事项：用装置A'和装置B制取氧气；为确保装置不漏气；应如何操作：______________。集满氧气后，为防正水倒吸；应先________(填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”)。
(3)气体收集：用装置C收集氧气的依据是_____________。
(4)性质验证：D实验中，硫在空气中燃烧会产生______色火焰，由于_____不同造成硫燃烧的现象不同，集气瓶内的水还可以用氢氧化钠溶液：(氢氧化钠和水)代替，由此推测二氧化硫具有的化学性质是_______________。
Ⅱ.家庭获得氧气
(5)某品牌家用“便携式制氧机”的制氧原理如图所示。
【信息检索】过碳酸钠是一种易溶于水的白色固体，受热易分解，溶于水后会生成碳酸钠和过氧化氢。
①将过碳酸钠和二氧化锰加入水中，过碳酸钠先分解，生成的过氧化氢再分解产生氧气。此装置中过氧化氢分解的文字表达式为_______________。
②下列有关该装置说法正确的是_______(填字母)。
A.此仪器可用于医疗急救，也可用产生的氧气作燃料切割金属
B.过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
C.过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润
D.该装置可以随时调控产生氧气的速率
③验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法____________。
④根据已有信息推测，过碳酸钠的保存方法______________。
14.(10分)关于催化剂的研究是一项重要的课题。某化学兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是，______(填字母)。
A.没有催化剂反应不能发生 B.催化剂在化学反应前后质量和性质都不变
C.催化剂能改变化学反应速率：D.能加快化学反应速率的物质就是催化剂
【任务二】定性、定量探究不同催化剂的催化效果
某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验。在试管中分别加入等质量的氟化铜和二=氧化锰；分别将注射器内盛有的30mL5%的双氧水(过氧化氢溶液)洼入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
(2)实验过程中发现图1中U形管内右侧液面上升，原因是该反应_____(填“吸热”或“放热”)。
(3)定量研究：根据__________收集到的注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果，通过图2除了能判断出________的催化效果更好外，从催化剂的角度还能得出的结论是___________。
(4)图1中用注射器收集气体的优点是________________。
【拓展延伸】
同学们在老师的指导下设计实验继续探究。
(5)如图3，向两支试管分别加入等体积不同浓度的双氧水，再加上等体积、等浓度的氯化铁溶液，分别用压强传感器测定两试管中气体压力变化曲线，如图4。从曲线中可以得出：氯化铁溶液对浓度_____(填“较大”或“较小”的双氧水分解促进效果更好。
(6)催化剂常用于工业生产。工业制取硫酸会用到催化剂。硫酸是一种重要的化工原料，也是实验室中常用的液态化学试剂，模拟工业制取硫酸的主要流程如图5.请结合图文信息，分析思考，解决问题：
①实验室中硫酸应保存在_______(选填“广口瓶”或“细口瓶”中。
②“接触室”中，二氧化硫在加热、催化剂存在的条件下与氧气反应生成三氧化硫，该反应的文字表达式为__________。
③“吸收塔”中是三氧化硫和水反应生成硫酸；该反应的基本反应类型是__________。A.标签受损
B.橡皮塞弹出
C.灯内酒精燃烧
D.读数偏大
资料摘要
①浓氨水极易挥发，产生-股难闻的刺激性气味的氨气。
②氨气的密度比空气密度小。
③氨气易溶于水形成氨水，无色酚酞试液遇到氨水会变成红色。
④T形三通管属于微型化学仪器。