小学语文统编版（2024）四年级上册牛和鹅课堂教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册牛和鹅课堂教学课件ppt，共58页。

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。
同学们，前面两幅图片，你们认识它们吗？
生平介绍：浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。 主要作品：《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖;《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。
②换一换识字法：
③图片识字法：
表示太阳隐没在丛林之中，意思是太阳下山，光线昏暗。
无缘无故：没有一点原因。
造句：妈妈今天不知道是怎么了，无缘无故地朝我发火。
顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。
造句：我的弟弟是一个顽皮的小孩。
助威：指帮助增加声势，提高士气。
造句：拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。
认真朗读课文，读准字音，读通句子。给课文划分段落，总结大意。结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注。了解课文讲了一件什么事。
说一说：课文主要写了一件什么事？
文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。
课文按________顺序来写，可分为 个部分。
（ ）：概述“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。
（ ）：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程。
（ ）：讲述了金奎叔的话改变了“我” 对牛和鹅的看法及态度。
大声朗读第1—4自然段，说一说：“我们”对牛和鹅各是什么态度？
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
远远地站在安全的地方，
说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？
读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
自由读一读课文，找一找：你从文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鹅？
①我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
②我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。
④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
趾高气扬、目中无人的傲慢形象。
鹅是怎样欺负“我”的？结合课文中的批注，从文中找出相关的动词、重点词并体会。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
鹅：_________
“我”：_________
在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？结合课文批注找出体现鹅神气和狼狈的语句，对比读一读。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
此时的鹅：_________
鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
因为鹅把我们看得比它小哇！
让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？
金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。二是当别人无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。
自由读13—15自然段，说一说： “我”对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？你受到了什么样的启发？
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？ 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。
看事物的角度不同，所得结果不同。
读一读课文中的五处批注，交流：为什么会有这样的批注？什么情况下需要作批注？我们还可以从哪些角度给文章作批注？
文章内容 文章写法 生活实际
标画相应的词句在空白处作批注
读着这篇文章，想起了身边的人。我们小区的清洁工阿姨，每天把小区打扫得干干净净。我觉得她就像牛一样勤恳踏实，乐于奉献。
阅读课后的《阅读链接》，联系生活，谈谈你的想法。
《牛和鹅》通过描写“我”回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们事情从 出发就会得到 。
神态 动作 心理 语言
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应，让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草……
人们很高兴，于是，赶着牛、羊、鹅等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点儿小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用角顶。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得全身发抖，不敢走动。
观音娘娘得知这一情况后，当即施展神通，把牛和鹅的眼珠交换了过来。从此，牛就服服帖帖地由人支使；而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍、百倍的人或牲畜走过它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。