三年级上册母亲教我的歌教学设计

这是一份三年级上册母亲教我的歌教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值，拓展，小结等内容，欢迎下载使用。

一、知识与技能:
1.聆听作品 《母亲教我的歌》,感受作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。
2.能选择合适的速度演唱歌曲,懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。
二、过程与方法:讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
三、情感态度与价值:通过聆听歌曲,让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
学情分析
从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
重点难点
教学重点: 感受作品的演唱形式、旋律进行、歌曲速度及情绪特点
教学难点: 感受音乐旋律进行、情绪特点
教学过程
活动1【活动】《母亲教我的歌》
一、 组织教学,师生问好 师:同学们好,欢迎小朋友参加童老师的音乐课堂!
二、 导入
1.速度游戏: 师:今天,老师给大家带来一位小朋友!【出示:双响筒】 老师手上的鼓可是会唱歌的哦!接下来,老师要敲响手中的双响筒,请小朋友们带上音乐的小耳朵,带上你的手指小人,随着老师敲双响筒的节奏在掌心行走起来! (师分别用三中速度敲双响筒,学生随着节奏感知速度) 师:同学们觉得刚才的音乐速度有什么变化呀?生:答!
2.明确音乐速度的概念 师:看来,小朋友们都带来了音乐的小耳朵,像这样的速度叫慢速、中速、快速【再次敲击双响筒,并出示画面】
三、 新课
1. 聆听音乐,感受歌曲的速度 师:下面老师请同学们带上音乐的小朵,一起来听一段音乐,听听这段音乐的速度是怎样的?【听音乐 生:答】
2. 再次聆听 师:小朋友们觉得这么缓慢的速度带给我们怎样的情绪?歌曲在讲述一个怎样的故事呢?生:答 师:没有关系,虽然我们听不懂他在唱什么,因为他是用意大利文演唱的,但是我们还是能感受到缓慢的速度带给我们的情绪是忧伤的、抒情的、这就是音乐独特的魅力,音乐是无国界的!
3. 师用中文范唱: 师:接下来,请小朋友们再次带上音乐的小耳朵,听听这缓慢速度的音乐带来怎样一个故事?
【师范唱】 生:聆听教师的中文范唱,回答 师:这首歌曲由一位捷克的作曲家德沃夏克创作,歌曲回忆了他苦难的幼年时期“母亲教我唱歌“的情景,唱出了母亲将那难忘的歌曲教给自己的孩子时,不禁流下心酸的眼泪,歌名叫《母亲教我的歌》,是作者在怀念已经离开了人世的母亲。
4. 再次聆听,感知音乐的旋律特点 师:接下来,老师想请同学们带上音乐的手指,一起来画音乐,请大家随屏幕画出音乐! 师:小朋友们有没有发现,屏幕上的音乐有什么特点?生:波浪形,每一句都有一处起伏特别大的波浪! 师:同学们有双智慧的眼睛!像这种起伏特别大的旋律叫做音程大跳!
5. 再次聆听音乐,找出八度大跳音程共出现几次? 师:现在,老师要教给大家一个任务,请同学们再来听一遍,听到八度大跳音程的时候用一个动作(挥动双手,模仿抛纱巾的动作),请同学们数一数,共出现了几次?
6. 模唱旋律: 师:小朋友们是不是也可以用歌声来表达对母亲的思念呢?下面我们一起用U来唱一唱号码?
7. 唱歌词 师:让我们一起加上歌词唱一唱
四、拓展
1.欣赏小提琴独奏《母亲教我的歌》,加上挥纱巾的动作 师:歌曲深受大家的喜爱,后来被改编成了小提琴独奏曲,让我们带上手中的纱巾,一起来感受不同版本的音乐会给我们带来怎样的不同感受! 生:听音乐,随音乐挥动手中的纱巾!
2.聆听《妈妈宝贝》《妈妈》
师:对母亲的爱有很多种表达的方式,《母亲教我的歌》用饿了女生独唱、缓慢的速度、忧伤的情绪,表达对母亲的思念,老师今天还给大家带来另外两首歌曲,同学们听听师用怎样的方式表达对妈妈的爱的?
3.你会用怎样的方式表达对妈妈的爱?
五、小结
母爱,是世间最无私、最伟大的爱!也许,我们接受得太多了,以至于有些麻木!可是。即便如此,母亲却依然全心全意地为我们付出着!这份爱,远远超出其他任何一份情和爱!