高中人教统编版13.2 *上图书馆集体备课ppt课件

这是一份高中人教统编版13.2 *上图书馆集体备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，王佐良，题目解说，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
1.了解王佐良及其文学成就；2.理解文章中上图书馆之乐的内涵；3.把握四次上图书馆的异同；4.欣赏作者对图书馆的礼赞以及对知识的崇敬。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 ——培根《论读书》
王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。 “腹有诗书气自华”，让我们一路书香为伴吧。
王佐良，1916年2月12日生，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1995年1月19日，于北京去世。
“上图书馆”是一个动宾结构的短语，表明文章所写的是去图书馆的经历和感受。
第一部分（1-3段）：由波伏瓦的话引出“我”的上图书馆之乐。第二部分（4-9段）：回顾上图书馆之乐。 第一层（4-5段）：回忆在“公书林”的收获。 第二层（6-7段）：回忆在清华图书馆的收获。 第三层（8-9段）：回忆留英期间在图书馆的情形。第三部分（10段）：总结全文，上图书馆也有其奇趣。
《上图书馆》讲述作者四次上图书馆之乐，按照时间顺序讲述，从图书馆的环境，到阅读内容，还有情感，都一一描述。最后，引用《哈姆雷特》中的名句升华文章主旨，表达了作者多图书馆的礼赞，对知识的崇敬。文章讲述的也是作为诗人、翻译家的作者的成长之路，这中间也包含了民族情怀。
1、文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述的？
文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。是按时间顺序来记述的。
2、鉴赏文中的两处引用。
第①段引用西蒙德波伏娃的话，其用意是：————————————————，第⑨段引用莎士比亚的台词，其作用是————————————。
引出自己对图书馆读书生活的热爱
说明人类创造了知识理性
3、“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。
4、作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。
5、作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？国家民族命运处于危亡时刻。
6、第⑧段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？这一句与前面的“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比，表达了对国内战争胜利的喜悦之情。
7、记者在调查中也发现：大学生到图书馆里借阅的基本上是考试辅导类图书。在图书馆里，看大学相关专业图书的人寥寥无几。大学生功利化的读书目的使得大学图书馆在功能上沦为了“自习教室”。你对上述现象有何看法？请简要概述。观点一：我对大学生到图书馆里只借阅考试辅导类图书而不是专业图书感到失望和遗憾。虽说现在的大学生已不是天之骄子，但学好大学所规定的专业课程是每一位大学生应该做到的。
而大学图书馆藏书丰富，正是大学生深造的主要途径，每一位大学生应该充分利用图书馆对专业课程扩充学习、加深理解，而不应该只盯着考试辅导类图书。对此，希望大学的相关部门能予以正确的引导。观点二：我认为，大学生到图书馆借阅考试辅导类图书无可厚非。现在的大学生早已不是天之骄子，他们面临着严峻的就业形势，他们不能不对将来的就业早做准备。而且，尽管借阅的是考试辅导图书，他们能够坐下来学习，也说明他们并没有对自己的前途失去信心。因此，对这些大学生的做法我们应该多一些理解。
二、书声琅琅——由此及彼，拓展视野拓展阅读一青春塞缪尔·厄尔曼（王佐良译）青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炙热的感情；青春是生命的深泉在涌动。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十年后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰弱只及肌肤；热忱抛却，颓废必至灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。
人人皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
拓展阅读二谈读书王佐良译读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
有一技之长鄙读书，无知者慕读书，唯明智之士用读书，然读书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，切不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1.下列词语中加粗字的读音，不完全正确的一项是( )A.苍穹（qióng）点缀（zhuì）阅览（lǎn）B.幽静（yōu）覆盖（fù）宽敞（chǎng）C.间隙（jiān）古籍（jí）优雅（yǎ）D.白炽灯（chì）音讯（xùn）暗淡（àn）
解析：C项，“间”应读“jiàn”。
2.下列句子中，标点符号的使用正确的一句是( )A.在语文教学的问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。”B.当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所疯魔（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符箓和咒语）。C.我家阳台上种有迎春、石榴、木桃、月季……等，花开不断。D.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
解析：A项，句号应放在引号外面。C项，省略号和“等”不能并用，二者删去其一。D项，分号应改为冒号。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )阅读经典,应当注意细心领略和体会作品的艺术风格。________，________，_______________。_______________。_____________，____________。比如，可以格外注意其叙事的角度与方式，注意语言的节奏、语气、修辞，乃至句式等等。①有人说文学是语言的艺术，这不无道理②包括题材、结构、风俗描写、人物塑造等等③也可以从语言艺术入手④风格形成的条件比较复杂⑤我们欣赏与把握大师经典的风格⑥但多种因素中有一种特别重要，那就是语言A.④⑥①⑤②③ B.④②⑥①⑤③C.⑤②③④⑥① D.⑤③②④①⑥
解析：本题中，横线上文讲到“风格”，比较四个选项，虽然④和⑤都提到“风格”，但④比⑤更适合连接上文，因为④使用了顶真的修辞手法，而且⑤中的“大师”在上文中没有提到。于是排除C、D两项。再比较A、B两项，②更利于说明④中的“复杂”一词。故选B。
4.提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词。 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。