语文第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.1 赤壁赋示范课ppt课件

这是一份语文第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.1 赤壁赋示范课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，学生剧本展示，乐甚哀悲喜笑，为何而乐，悲从何来，客喜而笑等内容，欢迎下载使用。
定风波·莫听穿林打叶声苏轼 〔宋代〕三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
2、体会作者的情感变化及其原因
1、扎实掌握重点实词、虚词、特殊用法等。
3、感受苏轼乐观旷达的人生情怀。
任务一：夯实重点文言知识
知识卡片一 ——重点实词1.举酒属客2.苏子愀然3. 盈虚者如彼，而卒莫消长也4.则天地曾不能以一瞬5. 浩浩乎如冯虚御风
1．而 (1)倚歌而和之(2)羽化而登仙(3) 侣鱼虾而友麋鹿
知识卡片二——重点虚词
2．之 (1)凌万顷之茫然 (2) 苟非吾之所有 (3)盖将自其变者而观之
3． 于 (1) 苏子与客泛舟游于赤壁之下 (2)月出于东山之上 (3)此非孟德之困于周郎者乎
知识卡片三——词类活用1. 正襟危坐而问客曰2.下江陵，顺流而东也3.侣鱼虾而友麋鹿4.击空明兮溯流光
名词作动词，攻占\东进
形容词作名词，月光下的清波
指所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
任务二：自由诵读，感受文章的情感变化及其变化的原因
1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
: 1. 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 2.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
1.从英雄人物中来：人生无常2.从生命审视中来：个体渺小 人生短暂3.从理想与现实的矛盾中来： 理想不能实现
苏子是怎样劝慰客人，令客喜而笑的？
（1）从“变”与“不变”的角度，变则万物皆短，不变则物我皆无尽。
（2）从“取”与“不取”的角度，物各有主，别人之物不可取，而大自然中的无尽宝藏，可任意取用。
任务三：感受苏轼的旷达情怀
你认为当时真有这样一场主客问答吗？
特点：（1）介于散文与诗歌之间的一种文体 （2）常采用主客问答的手法来展开描写 （3）形式上韵散相间，句式较整齐，讲究节奏
主和客其实是苏轼两种人生态度
表现了苏轼什么样的人生态度？
作为道者的苏轼：达观旷远，随遇而安，怡情山水，自得其乐。作为儒者的苏轼：悲观忧愁，觉得生命短暂而又渺小。