初中人教版（2024）合理利用网络免费教学设计

这是一份初中人教版（2024）合理利用网络免费教学设计，共3页。教案主要包含了“理性参与网络生活”等内容，欢迎下载使用。
课题
合理利用网络
单元
第一单元第二课
学科
道德与法治
授课者
邱水清
授课时间
授课
班级
教学
准备
课件、八上年级道法课本
课时安排
1课时
学习
目标
知识与能力目标：通过对网络的了解认识能理性参与网络生活 。
过程与方法目标：引导学生树立正确的网络观念，认识到正确使用网络对人对社会的重要性。
情感态度价值观目标：能够利用网络传播正能量，弘扬主旋律。
教学
重点
树立正确的网络观念，认识到正确使用网络对人对社会的重要性。
教学
难点
辨别网络信息，杜绝 网络成瘾。
教材
分析
合理利用网络是部编版八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活的第二课，由第一课网络改变世界中讲到网络对我们生活的各种好处引出网络其实也是一把双刃剑，所以才有了第二课合理利用网络。通过本课的学习告诉我们要理性参与网络生活，利用网络传播正能量。
学情
分析
从年龄特点来看,初中学生好动，好奇,好表现,.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解希望得到老师的表扬。初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
初中道德与法治对开发智力,发展思维,培养人才都是至关重要的。因此,提高中学的教学质量,必须从每一课抓起。
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
讨论法、案例分析法、讲解法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看图思考问题：
材料1：上幼儿园大班的天天刚到家就把书包一扔，拿着妈妈的手机坐在沙发上刷起了短视频，一边看还一边学着视频里的人说话做动作，完全忘了回家还有阅读作业。连爸爸回家跟他打招呼他都不理。到吃饭的时候依然手机不离手，家长拿他是一点办法都没有。
材料2；六年级的科科放学回到家就拿出作业做了起来，遇到不解的问题时，就拿出手机查阅起了资料，还根据在网上查找到的信息对课本做好了批注。查阅完就放下手机继续做作业。
思考：1.上述材料中的两个小朋友是如何使用网络的？
2.我们应该如何利用网络？
讨论、思考
通过对材料的剖析，让学生了解到网络是把双刃剑，能更好的进入到后面的学习。
讲授新课
一、“理性参与网络生活”
1. 通过学生自主总结，如何才能理性参与网络生活。
2.简单了解什么叫“媒介素养”。
探究与分享
阅读材料1：上初中的小凯最近总是昏昏沉沉，上课也总是打瞌睡，作业也总是不交，学习状态一落千丈，班主任何老师发现了这些问题于是把他叫到了办公室谈心。一顿追问才知道原来小凯最近迷上了一款游戏，一回家就是打开电脑玩游戏有时玩到半夜有时甚至通宵玩，他也知道这样下去不好但就是忍不住想玩。
思考：1.材料中的小凯遇到了什么问题？
2.你也有跟他一样的困扰吗？或者网络还给你带来了其他什么困扰？
3.什么叫网瘾？
阅读材料2:小美发现最近总是有人用奇怪的眼神看她，后来才知道有人在学习贴吧内造谣说她是’小偷“。说她偷同学的钱偷家里的钱所以才有那么多好看漂亮的学习用品和玩具，帖子下面居然还有很多一起骂她的跟帖，这让小美又委屈又生气。心情一度低落。
思考：1.对材料中的现象你有什么看法？
如果你是小美的朋友你会怎么帮助她呢？
总结；要学会辨析网络信息，不要人云亦云，让谣言止于智者。更要恪守道德。遵守法律。对自己的言论负责。
“传播网络正能量”
阅读材料：到如今我国儿童拐卖现象依然存在，许多家庭因为这些犯罪行为而变得支离破碎，有的父母一生都在寻找孩子的路上。所以我们经常能在各个网络平台上看到丢失儿童的寻找信息，甚至在快递纸箱上，包装袋上也能看到。越来越多的好心人也参与其中帮助他人发布寻人信息。让更多的家庭能早日团聚。
思考：1.上述材料体现了网络的什么作用？
2.你还能列举网络给我们带来了那些帮助？
讨论总结
思考回答
小组讨论什么叫“网瘾”
思考回答
一起朗诵《全国青少年网络文明公约》
讨论回答
由材料联系到自己的生活，才能更好的投入课堂。
让学生认识到做事说话都要有道德意识和法律意识
让网络成为美好生活的好帮手
课堂小结
通过这节课对网络的利弊有更深的理解，让学生认识到合理利用网络这把利剑的重要性。
布置作业
1.利用网络做一件好事
板书设计

合理利用网络
理性参与网络 「1.网瘾 2.如何辨别网络谣言」
传播正能量
教学反思
本课从教学环节上是环环相扣的，每一个教学环节学生也很好把握，对于老师想要输出给到的知识和各种信息他们都能吸收内化。课堂中的互动讨论学生们也都进行的很好。在教学中也发现有许多学生存在玩网络成瘾的问题，希望通过这节课的学习能让他们有所改变，以后我也会持续关注学生的用网问题及时干预。