第21课 《古诗词三首》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件（统编版）

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21.古诗词三首目录课前导入 中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习三首脍炙人口的诗词。字词乐园 榆关 河畔三更半夜 聒噪 榆关 河畔 三更半夜 聒噪 yúpàngēng guō我会读更好 更加多音字更例句为了把事情做得更（gèng）好，爸爸经常忙到三更（gēng）半夜。（gēng）更新 更改（gèng）表示“旧时一夜分五更”“改变，改换”“经历”时，读gēng；表示“再，又”“越发，愈加”时，读gèng。辨析停泊 泊船泊例句村前的湖泊（pō）中停泊（bó）着一条小船。（pō）湖泊 血泊（bó）表示“湖”时，读pō，多用于湖名，如梁山泊、罗布泊；表示“停船靠岸”“恬静”时，读bó。辨析收集枫叶孙泊愁寺我会写畔（子孙）（停泊）（发愁）（寺庙）（湖畔）助学资料生平简介：字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。他与孟浩然合称“王孟”。王维(701—761)主要作品：《相思》《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》等。仕途不畅，寄情山水 王维在安史之乱中为叛军所俘，被迫担任了叛军的官职。因为此事，安史之乱后，王维被降职，后来过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是王维隐居终南山（位于今陕西省蓝田县）下辋川别业（别墅）时所作，诗人在这首诗中表达了自己寄情山水的情怀。空灵澄净山居秋暝[唐]王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。空留洁身自好初读感知 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。读读这首诗的题目，你知道这首诗写的是什么内容吗？山居秋暝日落时分，天色将晚。 这首诗写的是诗人在山中居所看到的秋天傍晚时的景色。品读鉴赏学习古诗时，你会用什么方法来理解诗意？结合注释理解借助插图展开想象空山新雨后，天气晚来秋。刚刚。空旷的山林。你能连起来说说这句诗的意思吗？ 空旷的山中刚刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。 首联描绘的是秋天傍晚雨后的山中景色。 空：说明山中人迹罕至，给人一种清幽、深远的感觉，为全诗奠定了空灵澄净的基调。新：既点出了新近下雨之意，又表现出下雨后清新如洗的感觉。晚来秋：呼应了诗题，表现出山居秋暝独有的特色。赏 析明月松间照，清泉石上流。你能说说这句诗的意思吗？ 皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。赏 析 颔联写景，描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹林里传来喧笑声。洗衣物的女子。你能连起来说说这句诗的意思吗？ 竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。赏 析 颈联描写人的活动，由“竹喧”而知浣女归来，由“莲动”可见渔舟顺流而下，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。随意春芳歇，王孙自可留。任凭。春天的花草。尽。原指贵族子弟，此处指诗人自己。你能连起来说说这句诗的意思吗？ 任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。赏 析 尾联由写景转为抒情，表达了诗人想长久隐居于此的心愿，即使春去花落，也不会为之改变。“留”字写出了诗人留恋山中美景，不想归去的心情。这首诗中都描写了哪些自然景物，这些自然景物构成了一幅怎样的画面？画面：一幅清幽、明净、恬美的雨后山中秋景图。自然景物：空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、莲等。你能有感情地朗读这首诗吗？首联：读得轻缓一些，犹如“空山”的静态画面展现在眼前。颔联：一“照”一“流”，由静到动，语调要变得活泼些。颈联：由景入事，朗读时声音要相对响亮、明快，让人感受到动态场景。尾联：语气肯定，读出向往之情。板书设计山居秋暝明月 松 清泉 石竹喧 浣女 莲动 渔舟生活美自然美喜爱美景情愿归隐 《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。主题概括秋雨初晴山水田园枫桥夜泊[唐]张 继 张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。作者简介创作背景 安史之乱爆发后，因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，这其中就包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着满怀旅愁的张继，于是他写下了这首意境深远的小诗。bópō停泊湖泊泊初读古诗 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。///////月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊[唐] 张 继 同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。品读诗词月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊[唐] 张 继这首诗讲了什么内容？借助注释你读懂了哪些？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏②城外寒山寺③，夜半钟声到客船。枫桥①夜泊[唐] 张 继注释①[枫桥]在今江苏苏州。②[姑苏]苏州的别称，因苏 州有姑苏山而得名。③[寒山寺]枫桥附近的一座 寺庙，相传唐代僧人寒山 曾住于此。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。读一读第一句，你读懂了哪些？除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。 漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。谁能连起来说说这句话的意思？ 动静结合：月落时，乌鸦的啼叫划破了天空的静谧，用动景衬静景，衬托了月夜的静谧，同时也衬托了诗人此时此刻内心的孤独。读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，说说你的感受。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。读一读这一句，你读懂了哪些？除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？ 夜半钟声：当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫无常钟或分夜钟。 此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。谁能连起来说说这句话的意思？ 这两句是诗人的所闻，通过描写寒山寺的夜半钟声，反衬出诗人烦乱的心境。“夜半钟声”不仅衬托出了夜的静谧，还衬托了夜的深沉。读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，你感受到了什么？枫桥夜泊所见、所感月落 乌啼 霜满天江枫 渔火 对愁眠所闻——夜半钟声凄凉愁闷 板书设计 《枫桥夜泊》是一首七言绝句。通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂、清冷，借此表达了诗人孤寂、忧愁的心情。主旨概括观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。词词牌名上阙下阙纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。作者简介 公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词人作为康熙帝御前侍卫随驾出行。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这首词。写作背景 朗读《长相思》，做到读准字音，读通诗句。初读课文 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。旁边。山海关。说明“榆”的意思和树木有关。yúpàn学认字 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。聒=耳+舌gēnggēng夜里的计时单位，整夜分为五更，每两小时为一更。三更半夜更加声音嘈杂，这里指风雪声。guō学认字畔学写字pàn畔“半”中间不要多加一横。 默读《长相思》，结合注释和插图，疏通词的大意，小组内交流不理解的地方。山一程，水一程翻过一座座山，蹚过一道道河。风一更，雪一更这里形容风雪交加，天气恶劣。这里指的是将士们跋山涉水，行军艰辛。风吹了一更又一更，雪下了一更又一更。用自己的话说说词的大意。长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面，讨论交流：词人“身”在何处？思考为什么强调“身”？词人和将士们身在征途之中。点明行进的方向，突出了身心分离之苦。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶，也需要三个多小时。 古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。 想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？将士们行军的遥远与艰辛。崇山峻岭悬崖峭壁山波涛滚滚巨浪滔天水“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 边读边想象行军队伍的壮观，征途中的艰辛，缓慢而深情地读。朗读指导 边读下阕边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？风雪交加、苦寒持续不断 你是怎样理解“碎”字的？ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。零星，不完整。这里指将士们思乡梦碎，思乡心碎。 难道将士们的家乡真的没有风雪声吗？诗人在家里听到风雪交加的声音和在塞外征途中听到有什么不同呢？思乡你体会到什么？ 边读边想象关外风雪交加与故园宁静美好的夜景图，低沉而悲伤地读出词人思乡的柔情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。朗读指导身在征途心系家乡聒碎乡心梦不成长相思板书设计 作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了_____之情。 思乡主题概括背诵古诗1.背诵古诗《山居秋冥》2.背诵古诗《枫桥夜泊》3.背诵古诗《长相思》课外拓展戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。月夜忆舍弟[唐]杜甫欢 迎 指 导