人物描写及作用（课件）-备战2025年中考语文一轮复习记叙文阅读技法突破

这是一份人物描写及作用（课件）-备战2025年中考语文一轮复习记叙文阅读技法突破，共26页。
理解人物形象特征，探究刻画人物的手法。记叙文中的人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性。因此记叙文中的人物形象具有能反映某种社会现实的典型性。准确捕捉记叙文人物形象的具体特质，也就准确理解了记叙文所反映的社会现实。
①下列文段或语句刻画人物运用了什么方法？②指出文中画线句子运用的刻画人物方法及其作用。③结合语句简析人物描写的作用。④文中画线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？
在阅读理解题中，直接给出一段描写人物的文字，让考生指出其中运用了哪些人物描写方法，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。这主要考查考生对人物描写基本概念的掌握程度。给出包含人物描写的文段，要求分析这些描写对刻画人物、表现主题、推动情节等方面的作用。
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。它是将现实生活中的人物、事件和社会现象经过艺术加工和概括提炼而成的艺术形式。小说三要素：人物、情节、环境
外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写
次要人物可以烘托主要人物形象。烘托包括两种情况，正面烘托，叫正衬，或者直接说正面烘托。反面烘托叫反衬，或者叫对比。
《我的叔叔于勒》文章中的“我”---若瑟夫是次要人物，一个善良的小孩，以次要人物若瑟夫的角度，客观地叙述故事，我年龄尚小，未被资本主义的铜臭所浸染，“我”善良、同情我的叔叔于勒，与故事的主角---我的父母亲看到落魄的于勒，赶紧躲开，六亲不认，冷漠，形成鲜明对比。
特征：对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体形、姿态等）进行的描写。
作用：交代人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等情况；揭示人物的思想性格；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。
例句：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
品析：这里对闰土的外貌描写虽简洁，但“项带银圈”这一细节很突出。通过这样的外貌描写，一个海边农村少年的形象跃然纸上，展现出他的质朴与活力，也暗示了他的身份和生活环境。这一描写为后文闰土的性格展现以及他和“我”不同的生活轨迹做了铺垫。
特征：就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。
作用：表现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，突出文章中心；使描写生动形象，栩栩如生。
例句：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”《故乡》
品析：闰土的神态从“欢喜和凄凉”到“恭敬”，刻画了他在封建等级制度压迫下，由一个天真活泼的少年变成一个麻木、自卑的农民的性格变化，反映出他被生活压迫的悲惨命运。
特征：对人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）进行的描写。　　
作用：表现人物的思想感情（或心情），反映了人物的某种（些）性格特征或精神品质；有时还能推动故事的发展。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。”《老王》　　
表现出老王急于向作者解释自己送东西的目的，他不希望作者误解自己是来要钱的。深刻地展现出老王对作者一家的感激之情，他送东西是出于真心的感谢，而非有所图，生动地体现出老王内心的善良以及他与作者之间真挚的情感交流。
特征：对人物个性化的行动、动作进行的描写。
作用：交代人物的身份、地位，表现出人物的心理（或心情），反映了人物的某种（些）性格特征或精神品质；有时还能推动故事情节的发展。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。《老王》
动作描写，进一步强调了老王身体的衰弱和行动的不便。“攥着钱”这个动作还体现出他对钱的在意，同时又显得那么滞笨，说明他身体状况已经严重影响到他的正常行为。“直着脚一级一级下楼去”细致地写出他下楼的艰难，而“我”对他下楼的担心也从侧面烘托出老王的可怜，也表现出“我”对他的关心。
特征：对人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）进行的描写。
作用：形象生动地反映出人物的内心世界，突出文章中心，表明人物的品质和情感。
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到了锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆。——鲁迅《社戏》
这段心理描写，写出了“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。
此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者（有时是“我”）……（情感）。
（2024·甘肃兰州·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。月亮   肖复兴①初一，我第一次用公交车的学生月票。一张小小的硬纸卡片，上面贴着我的一张照片，上车时朝售票员眼前晃一晃，就可以畅行无阻了。那感觉，很奇妙，特别好玩。②在北京，只有上中学后才可以买学生月票，小学生不可以，就是说，能买到月票，是身份的一种证明，自己一下子长大了那种感觉，是一种有点儿神奇的体验。③在北京，汇文中学一直很有名。这是一所有着百年历史的老校。在我爸和我们班主任张老师的督促下，我终于考上了这所中学。④如果考上的不是汇文，我爸是绝对不会舍得花钱让我买这张月票的，非得逼我“腿儿着”（北京话，走着的意思）。上学，还得美其名曰锻炼身体！
⑤那是开学后第一个月的月底，也就是九月三十日的那天中午，我坐公交车回家吃午饭。⑥我们的教室在三楼，窗户朝北，背面不远是前两年新建成的北京火车站。上午最后一节课，我的眼睛会时不时紧盯着北京火车站钟楼上的时针和分针，当它们在十二点上重合，钟楼会响起嘹亮的《东方红》的音乐，下课铃像听到它发出的号令似的，也跟着清脆地响起来。我早早搞好我的学生月票，像离弦的箭一般，飞快地跑出教室，从学校的后门出来，在安华楼那个公交车站坐二十三路回家。如果赶得及，跑到这里的时候，能赶上一辆二十三路正好进站，回家的时间。会节约很多。⑦学校离我家。坐公交车有四站地，包括走到车站和等车的时间，需要二十来分钟。如果走着去学校，要走半个多小时。大概因为在我们大院那么多孩子里面，我是第一个考上汇文的，给家里争了脸，为了奖励我，爸爸破天荒每月给我三元钱，由我自己支配。那时候，我爸每月的工资是七十元，我和弟弟和我妈，一家四口，靠我爸一个人的工资过日子，三元钱，虽然不多，但对于我家也算不少了。那时候，一斤棒子面才要八分钱，一斤白面才要一角三分钱。爸爸妈妈虽然不说什么，但是，这是一笔一目了然的账，三元钱，能买多少棒子面和白面啊！
⑧自然，每月这三元钱，我得省着点儿花。⑨买一张学生月票要两元钱，三元钱就剩下一元了，这让我有点儿心疼。不买月票，省下的钱，可以看电影，买点儿零嘴吃，也可以去公园逛逛。所以，开学后的第一个月，我没买月票，走着上学。中午带饭，学校食堂有个大锅炉，可以热饭，中午把热好的饭拿到教室里吃。和我一样带饭的同学很多，吃完饭之后，大家聚在一起，干什么的都有，教室里乱糟糟的。像闹哄哄的蜂巢。我待在教室里，读不下书，也无法休息。中午这一段时间就白白地浪费了。⑩考上汇文的第一天，我就想，一定得好好学习，初中毕业，争取再考上汇文高中，于是，我不想中午再在学校里这样荒废时间，想回家吃午饭。心里盘算一下，回家一起，起码还可以有半个多小时甚至一个小时的空余时间，看会儿书也好。还能躺在床上眯一小觉，让我妈到点叫我。这样，养精蓄锐，下午上课可以精神更集中。我决定中午回家，别再待在教室里瞎耗。⑪熬了一个月，到了九月三十日，可以买下个月的月票了。我早早赶到公交车站卖月票的窗口，花了两元钱，买了张月票，当天中午开始了挤公交车回家吃饭的新生活。
⑫初秋的天气格外清爽，就是风有点几大，我向车站跑去的时候，正好顶风，但并没有影响我的速度。兴奋劲儿，为我鼓起了风帆。国庆节要到了，车站旁边摆放着一溜儿串红和太阳菊，花开得正旺，被风吹得摇头晃脑，好像也是庆祝我第一天坐二十三路回家呢。我跑过去的时候，二十三路车正好进站，一点儿时间没耽误。我从后门挤上车，站台上还有几个人在拥挤着上车。⑬这时候，我从后车窗看见一个女生，正从远处飞快地向车跑来，显然，也是赶这辆公交车的。车站后面不远是女十五中，中午或下午放学，也有学生坐二十三路回家。所以，这一站，上车的人比下车的人多，很拥挤，常见女十五中的女生出了校门，看见二十三路车，就咋咋呼呼疯跑过来，比我们学校的男生还能挤车。不过，这一回，这个女生离车大约有一百来米，这样的距离有点儿长，等站台上那几个人挤上车，车就会开走的，司机不会那么好心专门等她的。她恐怕是赶不上了。⑭那一刻，大概不仅我一个人从后车窗望着这个女生飞跑而来这一景儿。上了车的人，和在车下跑的人，心情和心思大不相同，上了车的人是当作西洋景儿来看，跑吧，跑吧。跑到车站了，车“吱——”的一声关上门，一溜烟地开走了。这会让有的人瞥她惋惜，也会有人幸灾乐祸。
⑮让我没有想到，也让全车的人都没有想到，这个女生居然赶上了。她似乎越跑越快，脚不沾地，一阵风似的就飘过来了，她脑后梳着的马尾瓣随风飘扬，由于风大，她的头发被吹得很张扬，甚至有些张牙舞爪的样子。阳光的光斑上飘浮着尘埃，一起在她头发上面跳跃，闪动着灰蒙蒙的光亮。⑯在站台上最后一个人的脚刚刚迈上车踏板的时候，她跑了过来，伸出双手，使劲儿一推那人的后背，紧跟着，她斜着肩膀一拱，泥鳅钻沙似的，挤上了车。⑰我看清了，原来是月亮。（选自肖复兴《风啊吹向我们》，有删改）
【题目】请从人物描写的角度赏析下面的句子。在站台上最后一个人的脚刚刚迈上车踏板的时候，她跑了过来，伸出双手，使劲儿一推那人的后背，紧跟着，她斜着肩膀一拱，泥鳅钻沙似的，挤上了车。【答案】动作描写，表现月亮赶车时动作很敏捷，表现“我”对月亮的佩服之情。