标题的含义及作用（课件）-备战2025年中考语文一轮复习记叙文阅读技法突破

这是一份标题的含义及作用（课件）-备战2025年中考语文一轮复习记叙文阅读技法突破，共36页。PPT课件主要包含了课标解读，命题特点，1设题形式，表层含义，深层含义，标题含义，3解题技巧，4深层含义解析，5例题示范，2答题思路等内容，欢迎下载使用。
常考题型1——分析文章标题含义常考题型2——分析文章标题的作用常考题型3——分析文章标题的妙处常考题型3——拟写标题
课标“课程实施”部分“命题要求”：“ 阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。”(p51)
一是课标内容虽然没有直接提及“标题”，但是文章的思想内容、篇章结构、表现手法等内容，均可以由“标题”这个切口进行考察。也就是说，“标题”的考点虽小，却极具综合性特点，也是难点。 二是考察学生对文本信息的提取、归纳、概括的能力，这可以作为关于“标题”考点的解题策略。
1.要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清楚标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。
2.要掌握具体的答题思路就是，标题运用了修辞方法的，要从分析修辞方法入手来理解其含义。从分析文章的主题思想，具体内容，情感，线索等入手来理解标题的含义。
常考题型1——分析文章标题含义
1. 探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。2. 文章题目中“ⅹⅹ”有哪些含义?3. 请联系全文，理解文章标题的内涵。4.试分析标题“ⅹⅹ”的含义。
（2）文章标题是什么？
是文章内容、思想感情的高度概括。
标题的字面含义和文中义（与内容相关）
比喻义、象征义、情感主旨（与主旨相关）
首先分析标题的表层含义。抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。
其次分析标题的深层含义。从下面四个角度分析文章标题深层含义:
修辞义：指出标题采用的修辞方法及其作用深层。
② 象征义：找出标题中本体与文中象征体的关系含义。
③作者情感：明确标题所表明的情感态度。
④主旨：指出标题与主旨的内在联系。
① 分析标题的修辞义:
例如：《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事,深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。
例如：契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格，具有极强的讽刺性。
② 理解标题的象征义:
③ 把握标题的象征义:
一是把握作者感情的出发点。例如：《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。二是概括文章的主要内容。例如：《济南的冬天》标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景。
例如：高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强,乐观自信,富于献身精神的无产阶级革命先驱者。
④ 把握标题和文章内容、作者情感之间的关系:
用“驿路梨花”做标题有什么含义?（七下《驿路梨花》）
【分析】本题考察标题含义。文题《驿路梨花》表层含义是:指自然界中的梨花，即盛开在边疆驿路上的梨花。《驿路梨花》深层含义中，“梨花”又是文章中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮助过他的梨花姑娘。
【答案】题目的表层含义是:指自然界中的梨花，即盛开在边疆驿路上的梨花；深层含义是:“梨花”又是文章中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮助过他的梨花姑娘。
常考题型2——分析文章标题的作用
1、以ⅹⅹ为标题作用是什么？2、说说标题的作用。
1、审清题干，明确题干要求，考察标题作用。2、联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。
【内容】交代故事发生的时间、季节等背景。
② 【内容】点明文章的写作对象。
例如：《我的妈妈》《我的班主任》。
例如：《秋天的怀念》 点明了故事发生的时间。
③ 【内容】概括文章的主要内容或主要事件。
例如：《记一件快乐事》《有意义的春节》等。
④ 【结构】是文章的线索，贯穿全文的始终。
例如：朱自清《背影》一文中，父亲的“背影”一词在文中反复出现。
⑦ 【主旨】意味深长，具有象征意义。
⑧【主旨】揭示（或暗示）文章的情感主旨。
⑨【主旨】是作者寄托情感的载体。
例如：《花儿为什么这样红》
⑤ 【表达效果】设置悬念，引人深思，吸引读者的阅读兴趣。
例如：《爱如茉莉》 把爸爸妈妈之间的真爱比作茉莉花，生动形象地写出了真爱的平淡无奇却芬芳怡人。
⑥ 【表达效果】标题形式新颖，吸引读者。（运用修辞、有诗意、富有哲理）
例如：《秋天的怀念》，文章标题揭示了文章的主旨——怀念之情。
① 以人物为题的作用: 突出人物形象；展开故事情节；紧扣中心,突出主题。
④ 以事件为题的作用: 突出主要故事情节； 紧扣中心、突出主旨； 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
（4）各类标题作用归纳总结
② 以形象特征为题的作用: 铺陈情节,呼应细节；对比讽刺，强化效果。
③ 以物象为题的作用: 表层含义,深层含义(隐含比喻象征意义)；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。
⑤ 以时间、地点、环境为题的作用: 点明故事发生的时间地点创设故事背景；渲染环境氛围； 具有隐喻象征含义。
用“驿路梨花”标题有什么作用?（七下《驿路梨花》“思考探究”）
【分析】本题意在引导学生理解、品味标题的作用。修辞角度分析：“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味；结构角度分析：梨花贯穿全文始终，是文章行文的线索；主题角度分析：此标题一语双关，将梨花的自然美与梨花姑娘的人格美结合在一起。内容角度分析：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
常考题型3——标题妙处
探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。请联系全文，理解文章标题“ⅹⅹ”的内涵。分析以“ⅹⅹ”标题的妙处。
1、审清题干，明确题干要求，考察标题妙处。2、联系文本，对标题作用及含义具体分析。先分析标题含义，在分析标题的内容、结构、主旨、表达效果等作用。答题格式：含义+作用3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。
用“驿路梨花”做标题有什么妙处?（七下《驿路梨花》“思考探究”）
【分析】本题意在引导学生理解、品味标题的妙处。文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花:开满枝头、洁白如雪、香气四溢;又是梨花姑娘:助人为乐、充满朝气、淳朴热情;还是雷锋同志助人为乐精神的象征:盛开无华、生生不息、代代相传;也是边疆民族优良民风的体现:朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容,梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，融为一体;同时，“驿路梨花”语出陆游的诗,这也为文章增添了文化的韵味。
常考题型4——拟写标题
请为文章拟写一个标题。下面两个标题中，那个适合作为本文的标题,请说明理由。有人想把标题改为“xx”，你认为好不好?
首先审清题干，明确题干要求。是选择标题，还是拟写标题?是否有内容、字数要求?其次确定拟写标题的角度。
（3）好标题的三个标准
针对“标题”考点，教材又给我们哪些支撑呢？我们对统编版教材中助读系统中的相关知识及习题进行梳理。
（一）审题关键：分清“含义”“作用”
关于“标题”考点，有不同的考点，有的指向含义，有的指向作用，有的二者兼具。试分析以下课后题的关键词。
七上5.《秋天的怀念》思考探究一：朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。八上14.《背影》思考探究一：文章以《背影》为题，“背影”在全文中起什么作用？七下15.《驿路梨花》思考探究三：“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？七上6.《散步》思考探究一：朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。
从以上题目来看，《秋天的怀念》的习题题干中有“情感”一词，由此判断重点考查标题的“含义”；《背影》的习题直接点明“作用”；《驿路梨花》的习题题干中，有“含义”和“作用”的提示语，考点非常明确；《散步》的习题没有明确提出考查侧重点，因此可以初步判断两者兼具。
（二）解题路径：提取+归纳+概括
课标“课程实施”部分“命题要求”：“阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。”
以《驿路梨花》习题为例，谈谈解题思路。七下15.《驿路梨花》思考探究三：“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
1.提取信息题干中“‘梨花’ 在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来”，即根据题目关键词提取如下与“梨花”相关的语句。
①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！②一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。③老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
④这天夜里，我睡得十分香甜，梦中忧惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……⑤我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”
2.归纳要点题干中“解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用”，提示分别归纳以上句子的含义和作用。
①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。
②“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
③“老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：‘我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。’”梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
④“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中忧惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ”虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
⑤“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：‘驿路梨花处处开。’”充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
3.概括要点题干中“用‘驿路梨花’做标题有什么妙处”，“妙处”一词可以看出含义和作用兼具。这道习题，给学生提供解题的支架，把以上归纳的信息进行分类总结，概括出要点。
含义：“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷锋同志助人为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风的体现。
作用：“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。
（三）答题支架：表层+深层、内容+结构
1.标题含义：表层含义+深层含义以《秋天的怀念》为例，谈“标题含义”类题目的答题支架。“秋天的怀念”中“怀念”指向很明确，“秋天”的内涵丰富。文章三处写“秋天”，一是写“我”看到窗外的树叶飘落，折射出内心对生命的失望；二是写妈妈挡在窗前，告诉我北海的菊花开了，可以看出妈妈要用盛开的菊花，给我以强烈的生命意识；三是在结尾直接点明“秋天”，写秋风中烂漫的菊花，写“我”的感悟“好好儿活”，可以读出“我”悟出“秋天”的菊花，意味着生命的绚烂。
2.标题作用：内容作用+结构作用以《背影》为例，谈“标题作用”类题目的答题支架。《背影》的题干中，给出了解题思路的提示：一是提取信息，“把写背影的文字找出来”；二是归纳信息，“联系全文细细品味”；三是概括要点，“文章以《背影》为题，‘背影’在全文中起什么作用”。文中写“背影”的文字有四处：开头写“背影”，吸引读者集中注意力探寻这个背影的意义；第二处是背影的特写镜头，成了形象的定格，还用自己的情感烘托，格外感人；第三处对背影逝去的描写，包含无尽的牵挂；结尾又落脚到背影上来，与开头呼应。背影像一尊雕像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存于读者心中。