2021-2022学年江西省吉安市吉安县八年级下学期期中语文试题及答案

这是一份2021-2022学年江西省吉安市吉安县八年级下学期期中语文试题及答案，共27页。试卷主要包含了根据拼音写出相应的词语，默写，阅读下面的材料，按要求作答等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）请找出下面句子中的两个错别字，然后用正楷字将整个句子正确抄写一遍。
叹腰鼓奇伟磅薄，看后生元气淋离。
二．基础知识（共2小题，满分6分）
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）十几个别的少年也大悟，立刻cuān du 起来，说可以坐了这航船和我一同去。
（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiā shēng nì jì 。
（3）这可能是一个巨大的小行星或huì xīng 撞击地球的结果。
（4）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ 。
3．（2分）读下面一段文字，为加点的汉字写出准确的读音。
ㅤㅤ最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠 姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒 。
三．选择题（共5小题，满分10分，每小题2分）
4．（2分）在下面文段横线处填入关联词语，最恰当的一项是（ ）
在鲁迅的作品中，___________不乏对淳朴善良的儿童形象的歌颂，但更多的是批判和揭露。在鲁迅笔下，儿童成了苦难的承受者，他们 ___________物质生活极其匮乏，___________ 精神生活同样受到压抑，在他们还没有成熟的时候，就已经在封建历史根深蒂固的集体无意识中沦为了愚昧麻木与封建迷信的牺牲品和帮凶。
A．也 不仅 而且
B．虽然 或者 或者
C．虽然 不仅 而且
D．也 或者 或者
5．（2分）汉字积累——下列字形和注音全部正确的一项是（ ）
A．中伤（zhōng） 澄澈 酝酿（liàng） 咄咄逼人
B．缥缈（piā） 陛下 抖擞（sǒu） 人声鼎沸
C．忙碌（lǜ） 静谧 充沛（pèi） 浑为一谈
D．蜷伏（quán） 苛刻 笨拙（zhuó） 花枝招绽
6．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是 （ ）
A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。（删掉“之所以”）
B．复习阶段，能否做到高效有质量，是成绩取得进步的关键因素之一。（删掉“能否”）
C．读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。（将“素描”改为“图画”）
D．我国的航母舰载战斗机首架次成功着舰，标志着我军已掌握了初步舰载机技术，为全面掌握航母技术跨出成功的第一步。（把“初步”调至“掌握”前面）
7．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．行辈 迁徙 肆无忌弹 惊心动魄
B．帷幕 脂肪 戛然而止 海枯石乱
C．羁绊 沙砾 叹为观止 目空一切
D．家眷 次第 人情事故 草长莺飞
8．（2分）下列选项中，搭配不正确的一项是（ ）
A．六一公公——《社戏》——《彷徨》
B．武陵人——《桃花源记》——《陶渊明集》
C．大苏——《核舟记》——《虞初新志》
D．窈窕淑女——《关雎》——《诗经》
四．默写（共1小题，满分8分，每小题8分）
9．（8分）默写。
（1）千万条腿来千万只眼， ！（贺敬之《回延安》）
（2）参差荇菜，左右芼之。 ， 。（《诗经•周南•关雎》）
（3）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。（《诗经•秦风•蒹葭》）
（4） ，胡为乎泥中？（《诗经•邶风•式微》）
（5） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6） ， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
（7）现代成语中有“一日不见，如隔三秋”句，源出于《诗经•郑风•子衿》中的 ， ！
（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”一联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
五．综合读写（共2小题，满分10分，每小题5分）
10．（5分）阅读下面的材料，按要求作答。
和谐校园需要美丽的校园环境，花草树木需要同学们一起呵护，但校园有些绿化区经常被人随意踩踏，同学们觉得需要立一块牌子以提醒大家爱护花草。所以，学校决定开展一次征集宣传标语活动。
（1）请用一句话概括以上材料主要内容，不超过20字。
（2）请从下列词语中选出四个组成合适的对偶句，作为牌子上的宣传语。
行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑
11．（5分）每年的4月23日是世界读书日，向阳中学为了激发同学们读书的热情，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，开展了为期一个月的读书实践活动。八（1）班为配合这次活动，将举办“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。请你参与这次活动，并完成相关任务。
（1）仿写句子，撰写诗词集的扉页寄语。
读古诗词，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，
你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。
（2）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。诗集名称：《 》
①《静夜思》（李白）
②《天净沙•秋思》（马致远）
③《春望》（杜甫）
④《次北固山下》（王湾）
（3）班级开展了课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调查中你得到了什么结论？
A你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。
B.你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。
C.你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。
D.在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。
E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。
结论：
（4）在活动现场，主持人请你朗诵一首诗表达你对春天的赞美，你将如何应对他？
六．名著阅读（共2小题，满分10分，每小题5分）
12．（5分）阅读下面的材料，完成下列各题。
一九五五年三月二十七日夜
聪：
我再要和你说一遍：平日来信多谈谈音乐问题。你必有许多感想和心得，还有老师和别的教授们的意见。这儿的小朋友们一个一个都在觉醒，苦于没材料。他们常来看我，和我谈天；我当然要尽量帮助他们，你身在国外，见闻既广，自己不断的在那里进步，定有不少东西可以告诉我们。同时一个人的思想是一边写一边谈出来的，借此可以刺激头脑的敏捷性，也可以训练写作的能力与速度。此外，也有一个道义的责任，使你要尽量的把国外的思潮向我们报导。一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！孩子，你千万记住这些话，多多提笔！
（节选自《傅雷家书》）
（1）在这封信中，傅雷提醒儿子“平日多来信谈谈音乐问题”的目的是什么？请简要作答。
（2）从选文中可以看出傅雷是一个怎样的父亲？请概括作答。
13．（5分）学校开展《傅雷家书》名著阅读活动，请你按照要求完成下列任务。
（1）请将恰当的选项填写在下面句子的横线处
傅雷教育儿子的信条是：先为 ，次为 ，再为 ，终为
A．音乐家
B．人
C．钢琴家
D．艺术家
（2）下面有关《傅雷家书》的内容理解错误的一项是
A．作为父母，傅雷夫妇重视对子女的思想、道德情操和传统文化修养方面的教育，不太关注他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭。
B．在1955年12月的家信中，傅雷说“毛选”中的《矛盾论》及《实践论》可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。
C．傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。
D．傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心。人生本是没穷尽、没终点的马拉松赛跑。
（3）“家国情怀”是一个人对自己的国家和民族所表现出来的深情大爱，《傅雷家书》体现了这一主题，请结合作品具体内容分析是如何体现家国情怀的。
七．古诗词赏析（共1小题，满分6分，每小题6分）
14．（6分）阅读下面古诗，回答小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？
（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。
八．文言文阅读（共1小题，满分6分，每小题6分）
15．（6分）阅读下面文言文，完成下题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
（1）解释加点词的意思。
①心乐之
②佁然不动
③益信声无哀乐也
④恨僧少可语耳
（2）下列加点字意义和用法相同的一项是
（3）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活
（4）翻译下面句子。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
（5）【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者 的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 的情绪。
九．现代文阅读（共2小题，满分20分）
16．（12分）阅读下文，回答问题。
菜园小记
ㅤㅤ①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”
ㅤㅤ②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。
ㅤㅤ③说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃、阳光充足、最适于种菜的地方。那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。收成的蔬菜归集体伙食，自己也有一份比较丰富的享用。那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。
ㅤㅤ④种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，待露叶与琼枝。”
ㅤㅤ⑤或者像他在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河南阳之寿。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥、松土、整畦、下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞，因为那希望是用诚实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圈种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
ㅤㅤ⑥暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅，新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗（ ）得稀稠，中（ ）得深浅，草（ ）得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气：一切都使人感到种真正的田园乐趣。
ㅤㅤ⑦我们种的那块菜地里，韭菜以外，有葱、蒜，有白菜、萝卜，还有黄瓜、茄子、辣椒、西红柿，等等。农谚说：“谷雨前后，栽瓜种豆，”“头伏萝卜二伏菜。”虽然按照时令季节，各种蔬菜种得有平有晚，有时收了这种菜才种那种菜；但是除了冰雪严寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜园里总是经常有几种蔬菜在竞肥争绿的。特别是夏末秋初。你看吧：青的萝卜紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
ㅤㅤ⑧那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃了薹下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了秋白菜，细水萝卜以后种了白萝上。园里连江两腊、波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户旁边，一直挂到过新年。
（1）④—⑧自然段写了三个方面的内容，请你按顺序简要概括。
（2）联系上下文，在括号里填上恰当的动词。
看看苗 得稀稠，中 得深浅，草 得是不是干净……
（3）按要求品析语言。
①A我们种的那块菜地里，韭菜以外，有葱、蒜，有白菜、萝卜，还有黄瓜、茄子、辣椒、西红柿，等等。
B你看吧：青的萝卜紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。（体会两句表达侧重点有何不同）
②A一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗……
B劳动累了，伸起腰，用手背擦汗，看苗……（比较两句的表达效果）
（4）读了《回延安》，了解了“延安精神”，请你说说本文体现了怎样的“延安精神”。
（5）文章第⑥自然段中划线句子的场景描写生动，运用了多种表达方式和多种修辞手法，表现了延安军民的高尚心灵和远大理想。结尾已经给出，请你模仿这种写法，写一个学习的场景。
仿写： ：一切都使人感到一种真正的学习乐趣。
17．（8分）阅读下文，回答问题。
同样的纬度，我国为何更冷？
ㅤㅤ①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。
ㅤㅤ②冬季，东北地区平均气温低至﹣20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至﹣30.9℃！
ㅤㅤ③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为﹣9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是﹣11.5℃。
ㅤㅤ④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃，而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。
ㅤㅤ⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。
ㅤㅤ⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃﹣18℃；黄河中下游偏低10℃﹣14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5“C左右。
ㅤㅤ⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？
ㅤㅤ⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心，这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷，在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。
ㅤㅤ⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭，第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃，后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。
ㅤㅤ⑩二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲、最低温降至﹣2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到﹣10.6℃，寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害，可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、文通、电力甚至人们的健康都有一定影响。
（1）下列表述符合文意的一项是
A.英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，因此和我国温度也基本上相似。
B.冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强，在高空西北气流的引导下，寒潮大爆发，并不断积累入侵我国。
C.把全球纬圈上各点的平均温度加在一起，叫作纬圈平均温度。
D.寒潮来临必然会引发多种严重的气象灾害，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。
（2）文章主要运用了什么说明顺序？请简要分析。
（3）读了本文，结合大自然的语言，请你解释一下下面两首诗中蕴含的物候现象及原因。
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.春风疑不到天涯，山城二月未见花。
一十．作文（共1小题，满分40分，每小题40分）
18．（40分）请以《你的光照亮了我的世界》为题写一篇记叙文。不少于600字。
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题，满分4分，每小题4分）
1．（4分）请找出下面句子中的两个错别字，然后用正楷字将整个句子正确抄写一遍。
叹腰鼓奇伟磅薄，看后生元气淋离。
【分析】本题考查易错的字形和汉字书写。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据平时积累修改错字，最后工整书写。
【解答】答案：
薄改为礴 离改为漓 叹腰鼓奇伟磅薄，看后生元气淋离。
【点评】书写时首先要保证书写正确，然后力求工整美观。
二．基础知识（共2小题，满分6分）
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）十几个别的少年也大悟，立刻cuān du 撺掇 起来，说可以坐了这航船和我一同去。
（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiā shēng nì jì 销声匿迹 。
（3）这可能是一个巨大的小行星或huì xīng 彗星 撞击地球的结果。
（4）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ 周而复始 。
【分析】本题考查根据拼音写汉字。
（1）撺掇：拼音是 cuān du，在一旁鼓动人做某事。
（2）销声匿迹：拼音是xiā shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。
（3）彗星：拼音是huì xīng，是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌。
（4）周而复始：拼音是zhōu ér fù shǐ，循环往复，一圈一圈地运转。
【解答】答案：
撺掇 销声匿迹 彗星 周而复始
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2分）读下面一段文字，为加点的汉字写出准确的读音。
ㅤㅤ最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠 pià 姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒 zú 。
【分析】本题考查字词读音。“霍骠姚”的“骠”应读作“pià”，“马前卒”的“卒”应读作“zú”。
【解答】答案：
pià zú
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
三．选择题（共5小题，满分10分，每小题2分）
4．（2分）在下面文段横线处填入关联词语，最恰当的一项是（ ）
在鲁迅的作品中，___________不乏对淳朴善良的儿童形象的歌颂，但更多的是批判和揭露。在鲁迅笔下，儿童成了苦难的承受者，他们 ___________物质生活极其匮乏，___________ 精神生活同样受到压抑，在他们还没有成熟的时候，就已经在封建历史根深蒂固的集体无意识中沦为了愚昧麻木与封建迷信的牺牲品和帮凶。
A．也 不仅 而且
B．虽然 或者 或者
C．虽然 不仅 而且
D．也 或者 或者
【分析】本题考查关联词的正确使用。
【解答】根据“不乏对淳朴善良的儿童形象的歌颂，但更多的是批判和揭露”可知，此句为转折关系，所以一空应用“虽然”与下半句中的“但”形成转折关系；二、三空根据“物质生活极其匮乏”“精神生活同样受到压抑”可知，先说“物质生活极其匮乏”，后说“精神生活同样受到压抑”，二者是递进关系，用“不仅……而且……”。
故选：C。
【点评】常见关联词：表因果关系的，如“因为，所以”；表递进关系的，如“不仅，而且”；表并列关系的，如“不是，而是”。平时学习时注意积累。
5．（2分）汉字积累——下列字形和注音全部正确的一项是（ ）
A．中伤（zhōng） 澄澈 酝酿（liàng） 咄咄逼人
B．缥缈（piā） 陛下 抖擞（sǒu） 人声鼎沸
C．忙碌（lǜ） 静谧 充沛（pèi） 浑为一谈
D．蜷伏（quán） 苛刻 笨拙（zhuó） 花枝招绽
【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“中伤”的“中”应读作“zhòng”，“酝酿”的“酿”应读作“niàng”；
B.正确；
C.有误，“忙碌”的“碌”应读作“lù”，“浑为一谈”的“浑”应写作“混”；
D.有误，“笨拙”的“拙”应读作“zhuō”，“花枝招绽”的“绽”应写作“展”。
故选：B。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
6．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是 （ ）
A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。（删掉“之所以”）
B．复习阶段，能否做到高效有质量，是成绩取得进步的关键因素之一。（删掉“能否”）
C．读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。（将“素描”改为“图画”）
D．我国的航母舰载战斗机首架次成功着舰，标志着我军已掌握了初步舰载机技术，为全面掌握航母技术跨出成功的第一步。（把“初步”调至“掌握”前面）
【分析】本题考查病句修改。
【解答】ABD.正确。
C.有误，缺少主语，应该删掉“的时候”，题干中“将‘素描’改为‘图画’”错误。
故选：C。
【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。
7．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．行辈 迁徙 肆无忌弹 惊心动魄
B．帷幕 脂肪 戛然而止 海枯石乱
C．羁绊 沙砾 叹为观止 目空一切
D．家眷 次第 人情事故 草长莺飞
【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
【解答】A．有误，“肆无忌弹”的“弹”应为“惮”；
B．有误，“海枯石乱”的“乱”应为“烂”；
C．正确；
D．有误，“人情事故”的“事”应为“世”。
故选：C。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位。
8．（2分）下列选项中，搭配不正确的一项是（ ）
A．六一公公——《社戏》——《彷徨》
B．武陵人——《桃花源记》——《陶渊明集》
C．大苏——《核舟记》——《虞初新志》
D．窈窕淑女——《关雎》——《诗经》
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
【解答】A.有误，《社戏》出自《呐喊》；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
四．默写（共1小题，满分8分，每小题8分）
9．（8分）默写。
（1）千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看 ！（贺敬之《回延安》）
（2）参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女 ， 钟鼓乐之 。（《诗经•周南•关雎》）
（3）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 宛在水中坻 。（《诗经•秦风•蒹葭》）
（4） 微君之躬 ，胡为乎泥中？（《诗经•邶风•式微》）
（5） 欲济无舟楫 ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6） 土地平旷 ， 屋舍俨然 ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
（7）现代成语中有“一日不见，如隔三秋”句，源出于《诗经•郑风•子衿》中的 一日不见 ， 如三月兮 ！
（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ 城阙辅三秦 ， 风烟望五津 ”一联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
【分析】本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）也不够我走来也不够我看
（2）窈窕淑女 钟鼓乐之（注意“窈”的书写）
（3）宛在水中坻（注意“坻”的书写）
（4）微君之躬（注意“躬”的书写）
（5）欲济无舟楫（注意“楫”的书写）
（6）土地平旷 屋舍俨然（注意“俨”的书写）
（7）一日不见 如三月兮（注意“兮”的书写）
（8）城阙辅三秦 风烟望五津（注意“阙”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
五．综合读写（共2小题，满分10分，每小题5分）
10．（5分）阅读下面的材料，按要求作答。
和谐校园需要美丽的校园环境，花草树木需要同学们一起呵护，但校园有些绿化区经常被人随意踩踏，同学们觉得需要立一块牌子以提醒大家爱护花草。所以，学校决定开展一次征集宣传标语活动。
（1）请用一句话概括以上材料主要内容，不超过20字。
（2）请从下列词语中选出四个组成合适的对偶句，作为牌子上的宣传语。
行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑
【分析】（1）本题考查材料的主要内容的概括。解答此类问题，要对语段的内容充分的理解和把握。根据语句“花草树木需要同学们一起呵护，但校园有些绿化区经常被人随意踩踏”和“所以，学校决定开展一次征集宣传标语活动。”等重点语句概括即可。如：学校开展征集（爱护花草）宣传标语活动。
（2）本题考查词语的筛选和组合。本题在词语的选择上要围绕着“提醒大家爱护花草”这一主题来进行筛选即可。如可组成：“爱护花草，彰显文明”；“行人绕道，花草含笑”等。
【解答】答案：
（1）学校开展征集（爱护花草）宣传标语活动。
（2）爱护花草，行人绕道。（或：爱护花草，彰显文明。/行人绕道，花草含笑。）
【点评】解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的基础上进行。要扣住主题，围绕重点语句加以概括。
11．（5分）每年的4月23日是世界读书日，向阳中学为了激发同学们读书的热情，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，开展了为期一个月的读书实践活动。八（1）班为配合这次活动，将举办“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。请你参与这次活动，并完成相关任务。
（1）仿写句子，撰写诗词集的扉页寄语。
读古诗词，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 有的澎湃激昂。
你能欣赏花的姿容： 有的含苞待放 ，有的灿烂盛开。
（2）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。诗集名称：《 思亲集 》
①《静夜思》（李白）
②《天净沙•秋思》（马致远）
③《春望》（杜甫）
④《次北固山下》（王湾）
（3）班级开展了课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调查中你得到了什么结论？
A你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。
B.你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。
C.你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。
D.在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。
E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。
结论： 学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。
（4）在活动现场，主持人请你朗诵一首诗表达你对春天的赞美，你将如何应对他？
【分析】（1）本题考查句子仿写。抓住前例句“有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔”。句式结构为“有的……有的……”。内容上要注意分别与“聆听水的旋律”与“欣赏花的姿容”的关系。且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
示例：有的汹涌澎湃 有的娇艳欲滴
（2）本题考查根据诗歌所抒发的情感，给诗集命名的能力。
《次北固山下》《春望》《静夜思》《天净沙•秋思》这几篇诗、曲。都是以思亲怀乡为主题的，所以诗集名可拟为《思亲集》《思乡集》《怀乡集》等。
（3）本题考查学生对信息的筛选与概括能力。首先要明确问卷内容大意，再结合发问角度和回答进行分析。从五个问题的回答来看，学生学习古诗只是为了应付考试，缺少主动性，所以很多古诗会背却不知何意。据此可提炼出结论为：学生学习古诗词的热情和积极性不够；学习过程中的困难是对古诗词难于理解；对古诗词没有喜爱之情，不会主动学习。
（4）本题考查口语交际。注意活动现场的情景设置，被主持人邀请“用一首诗表达对春天的赞美”，首先注意语言表达得体、连贯，另外注意先用符合要求的能体现对春天得赞美的诗歌。示例：主持人，你好！感谢你给我展示的机会，我将朗诵韩愈《晚春》，表达我对春花的赞美，谢谢你！
【解答】答案：
（1）【拟写寄语】示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放
（2）【编辑诗集】《思亲集》或《思乡集》
（3）【问题探究】示例：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。
（4）【口语交际】示例：主持人，你好！感谢你给我展示的机会，我将朗诵杜甫《春夜喜雨》，表达我对春雨的赞美，谢谢你！
【点评】仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
六．名著阅读（共2小题，满分10分，每小题5分）
12．（5分）阅读下面的材料，完成下列各题。
一九五五年三月二十七日夜
聪：
我再要和你说一遍：平日来信多谈谈音乐问题。你必有许多感想和心得，还有老师和别的教授们的意见。这儿的小朋友们一个一个都在觉醒，苦于没材料。他们常来看我，和我谈天；我当然要尽量帮助他们，你身在国外，见闻既广，自己不断的在那里进步，定有不少东西可以告诉我们。同时一个人的思想是一边写一边谈出来的，借此可以刺激头脑的敏捷性，也可以训练写作的能力与速度。此外，也有一个道义的责任，使你要尽量的把国外的思潮向我们报导。一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！孩子，你千万记住这些话，多多提笔！
（节选自《傅雷家书》）
（1）在这封信中，傅雷提醒儿子“平日多来信谈谈音乐问题”的目的是什么？请简要作答。
（2）从选文中可以看出傅雷是一个怎样的父亲？请概括作答。
【分析】《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954﹣1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪﹣著名钢琴大师、傅敏﹣英语特级教师），教育他们先做人，后成“家“，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
【解答】（1）本题考查内容概括。根据原文“你必有许多感想和心得……我当然要尽量帮助他们”“同时一个人的思想是一边写一边谈出来的，借此可以刺激头脑的敏捷性，也可以训练写作的能力与速度”“也有一个道义的责任，使你要尽量的把国外的思潮向我们报导”来概括即可。
（2）本题考查人物评价。根据语段中的相关语句来分析人物形象。“我再要和你说一遍”“孩子，你千万记住这些话，多多提笔”表现了傅雷对儿子循循善诱，严格要求；“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！”表现了傅雷的爱国情怀。据此概括作答即可。
答案：
（1）①可以了解儿子的进步，也能为身边的小朋友提供学习材料；②可以刺激儿子头脑的敏捷性，训练他写作的能力与速度；③提醒儿子报道国外的思潮是一种道义责任。
（2）循循善诱，严格要求，父子情深，热爱国家。
【点评】分析评价人物，要抓住人物描写的相关语句来进行，《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇，体现了傅雷的爱子情深。
13．（5分）学校开展《傅雷家书》名著阅读活动，请你按照要求完成下列任务。
（1）请将恰当的选项填写在下面句子的横线处
傅雷教育儿子的信条是：先为 B ，次为 D ，再为 A ，终为 C
A．音乐家
B．人
C．钢琴家
D．艺术家
（2）下面有关《傅雷家书》的内容理解错误的一项是 A
A．作为父母，傅雷夫妇重视对子女的思想、道德情操和传统文化修养方面的教育，不太关注他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭。
B．在1955年12月的家信中，傅雷说“毛选”中的《矛盾论》及《实践论》可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。
C．傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。
D．傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心。人生本是没穷尽、没终点的马拉松赛跑。
（3）“家国情怀”是一个人对自己的国家和民族所表现出来的深情大爱，《傅雷家书》体现了这一主题，请结合作品具体内容分析是如何体现家国情怀的。
【分析】《傅雷家书》是由傅雷、朱梅馥、傅聪所写，傅敏编著的图书，该书是傅雷夫妇与傅聪及弥拉的往来家信，体现了父亲对儿子苦心孤诣，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作及傅雷一家的命运起伏。
【解答】（1）本题考查识记名著相关情节内容。
根据《傅雷家书》内容可知，傅雷教给儿子的人生信条，是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”。这一信条，贯穿于《傅雷家书》的全书始终。
所以第一空选B；第二空选D；第三空选A；第四空选C。
（2）本题考查名著内容的掌握和理解。
A．有误。《傅雷家书》是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。作为父母，傅雷夫妇不只是重视对子女的思想、道德、情操和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。
故选A。
（3）本题考查对名著主题的分析。
《傅雷家书》中的爱国情怀主要体现在傅雷对傅聪的教育中，如傅雷在得知傅聪音乐会获奖消息时给他的回信说应保持赤子之心，为国争光。在十周年国庆之际，傅雷遭遇不公平的待遇但他给儿子的信中却告诫儿子应以国家民族的荣誉为重等。结合书中内容分析作答即可。
示例：《傅雷家书》里面，傅雷在教导儿子时，一再提到儿子的成功不仅是个人的，更是国家的，要时刻抱有对祖国的热爱之情，虽然身处国外，但是不能忘记祖国，自己要严格地要求自己，因为其不仅代表自己，更代表着祖国。
答案：
（1）B D A C
（2）A
（3）示例：不管傅聪走到世界的哪个角落，傅雷都坚持要求他用中文写家信，教育儿子固守中国人的根，不忘中国人的本！傅雷说“内地的建设突飞猛进”，傅聪写“我的艺术是中国的艺术”“我是我的古老而伟大祖国的忠实儿子”，话虽小，却容纳了中华民族子孙的家国情怀；人虽小，却心藏宏伟的家国大义。傅雷在给儿子的信中说：中国人的气质，中国人的灵魂，在你身上和我一样强，我也大为高兴。傅雷常常缅怀两晋六朝的文采风流，认为是中国文化的一个高峰。他让傅聪多读读《世说新语》《人间词话》。还给傅聪寄去《古诗源选》《唐五代宋词选》《元明散曲选》给傅聪寄“武梁祠石刻楯片”，并与傅聪交流中国古代石刻画。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
七．古诗词赏析（共1小题，满分6分，每小题6分）
14．（6分）阅读下面古诗，回答小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？
（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。
【分析】《蒹葭》是《诗经•秦风》中的一篇。这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。
【解答】（1）本题考查诗歌中表现手法。注意诗句中每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是运用了比兴的手法。描写深秋的景色，渲染了凄清的气氛，诗人因而思心徘徊，不能自抑无限惆怅。
（2）本题考查对诗歌的理解。结合“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址”等内容可知，男子不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。由此表现了他不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
（3）本题考查诗歌意境。注意结合其中的“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”等来分析。注意要分析其对主人公情思的表现作用。
答案：
（1）托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
（2）他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
（3）营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
译文：
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
八．文言文阅读（共1小题，满分6分，每小题6分）
15．（6分）阅读下面文言文，完成下题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
（1）解释加点词的意思。
①心乐之 以…为乐
②佁然不动 愣住的样子
③益信声无哀乐也 更加
④恨僧少可语耳 遗憾
（2）下列加点字意义和用法相同的一项是 B
（3）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活
（4）翻译下面句子。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
（5）【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者 贬谪的悲凉（孤寂凄凉） 的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 知音难觅的惆怅情绪 的情绪。
【分析】翻译
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑丈，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）心里十分高兴。乐：以…为乐；
（2）鱼儿呆呆地一动不动。佁然：愣住的样子。
（3）更加确信声音本来不含有哀乐的感情。益：更加。
（4）只遗憾没有和尚可以交谈。恨：遗憾
（2）。本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
A．①句意为：疲倦时可以蹲坐在石头上。而：表修饰；②句意为：只读书却不思考就会迷惑而无所得。而：表转折；
B．①句意为：因为这里的环境太过凄清。以：因为；②句意为：不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。以：因为；
C．①句意为：山的精气因为有了水而生动。之：的；②句意为：不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。之：代词，当时的情景；
D．①句意为：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错。其：代词，小溪。②句意为：又能把泥土和石头怎么样呢？其：语气词。
故选：B。
（3）本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。需要结合句意和句式来判断。句意为：大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲，山的精气因为有了水而生动。故停顿大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍/山 之 骨 格 得 石 而 苍/山 之 营 卫 得 水 而 活
（4）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：斗，像北斗七星一样；蛇：像蛇一样）。句意为：向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
②重点词有：沸：水波翻涌的样子；息：停止；
句意：到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。
（5）本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。
阅读全文，了解内容，甲文抓住关键语句“心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清”等，概括为：作者游览小石潭，触景生情，由乐转悲，表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。
乙文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 知音难觅的惆怅情绪的情绪
答案：
（1）（1）以…为乐 （2）愣住的样子（3）更加 （4）遗憾
（2）B
（3）大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍/山 之 骨 格 得 石 而 苍/山 之 营 卫 得 水 而 活
（4）①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
②到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静
（5）【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者贬谪的悲凉（孤寂凄凉） 的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者知音难觅的惆怅情绪。
【点评】在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法。
九．现代文阅读（共2小题，满分20分）
16．（12分）阅读下文，回答问题。
菜园小记
ㅤㅤ①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”
ㅤㅤ②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。
ㅤㅤ③说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃、阳光充足、最适于种菜的地方。那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。收成的蔬菜归集体伙食，自己也有一份比较丰富的享用。那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。
ㅤㅤ④种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，待露叶与琼枝。”
ㅤㅤ⑤或者像他在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河南阳之寿。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥、松土、整畦、下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞，因为那希望是用诚实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圈种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
ㅤㅤ⑥暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅，新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗（ ）得稀稠，中（ ）得深浅，草（ ）得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气：一切都使人感到种真正的田园乐趣。
ㅤㅤ⑦我们种的那块菜地里，韭菜以外，有葱、蒜，有白菜、萝卜，还有黄瓜、茄子、辣椒、西红柿，等等。农谚说：“谷雨前后，栽瓜种豆，”“头伏萝卜二伏菜。”虽然按照时令季节，各种蔬菜种得有平有晚，有时收了这种菜才种那种菜；但是除了冰雪严寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜园里总是经常有几种蔬菜在竞肥争绿的。特别是夏末秋初。你看吧：青的萝卜紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
ㅤㅤ⑧那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃了薹下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了秋白菜，细水萝卜以后种了白萝上。园里连江两腊、波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户旁边，一直挂到过新年。
（1）④—⑧自然段写了三个方面的内容，请你按顺序简要概括。
（2）联系上下文，在括号里填上恰当的动词。
看看苗 间 得稀稠，中 耕 得深浅，草 锄 得是不是干净……
（3）按要求品析语言。
①A我们种的那块菜地里，韭菜以外，有葱、蒜，有白菜、萝卜，还有黄瓜、茄子、辣椒、西红柿，等等。
B你看吧：青的萝卜紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。（体会两句表达侧重点有何不同）
②A一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗……
B劳动累了，伸起腰，用手背擦汗，看苗……（比较两句的表达效果）
（4）读了《回延安》，了解了“延安精神”，请你说说本文体现了怎样的“延安精神”。
（5）文章第⑥自然段中划线句子的场景描写生动，运用了多种表达方式和多种修辞手法，表现了延安军民的高尚心灵和远大理想。结尾已经给出，请你模仿这种写法，写一个学习的场景。
仿写： 自习课上，班里静悄悄，落针可闻。有的同学在看书，全神贯注；有的同学在写作业，奋笔疾书；有的同学在练字，一丝不苟。当我们沉浸在思考之中，神游在知识的海洋之中，一切无声，仿佛进入另一个世界，犹如一叶孤舟之余平静的大海 ：一切都使人感到一种真正的学习乐趣。
【分析】本文细致描写了田园风光，抒发对菜园、对劳动的喜爱，表达了劳动带给人的快乐，体现了田园劳动的无穷乐趣，从一个侧面反映了抗日战争中延安军民开展大生产运动的火热斗争生活，生动而深刻地反映了延安军民自力更生的实干精神、享受劳作之趣的革命乐观精神。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解概括。结合第④段中“种菜是细致活儿，‘种菜如绣花’；认真干起来也很累人，就劳动量说，‘一亩园十亩田’。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：‘汲幽泉以揉濯，待露叶与琼枝’”的内容可概括为：蔬菜的种植；结合第⑤段中种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥、松土、整畦、下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩”，第⑥段中“暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅，新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗……”，第⑦段中“我们种的那块菜地里，韭菜以外，有葱、蒜，有白菜、萝卜，还有黄瓜、茄子、辣椒、西红柿，等等。……虽然按照时令季节，各种蔬菜种得有平有晚，有时收了这种菜才种那种菜；但是除了冰雪严寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜园里总是经常有几种蔬菜在竟肥争绿的”内容可概括为：蔬菜的管理；结合第⑧段中“那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃了薹下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了秋白菜，细水萝卜以后种了白萝上。园里连江两腊，波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户旁边，一直挂到过新年”的内容可概括为：蔬菜的收获。
（2）本题考查正确运用词语的能力。结合第⑥段中“暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕”的内容可知，“看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净”，间苗：按一定的株距留下作物的幼苗、把多余的苗除掉。中耕：指对土壤进行浅层翻倒、疏松表层土壤。锄草：指用锄头为农作物除草、中耕或间苗。据此填空即可。
（3）本题考查句子的赏析。
①结合“我们种的那块菜地里，韭菜以外，有葱、蒜，有白菜、萝卜，还有黄瓜、茄子、辣椒、西红柿，等等”的内容可知，本句侧重描写蔬菜的种类；结合“你看吧：青的萝卜紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光”的内容可知，本句侧重蔬菜色彩美丽多样。
②结合“一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗……”的内容可知，本句多时用叠词，把劳累轻描淡写，突出了田间劳作的乐趣，读起来朗朗上口，富有音韵美。
（4）本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，本文细致描写了田园风光，抒发对菜园、对劳动的喜爱，表达了劳动带给人的快乐，体现了田园劳动的无穷乐趣，从一个侧面反映了抗日战争中延安军民开展大生产运动的火热斗争生活，生动而深刻地反映了延安军民自力更生的实干精神、享受劳作之趣的革命乐观精神。
（5）本题考查仿写句子的能力。模仿运用多种表达方式和多种修辞手法的写法，内容吻合，句式整齐优美，层次清晰，描写一个学习的场景即可。
答案：
（1）蔬菜的种植；蔬菜的管理；蔬菜的收获。
（2）①间 ②耕 ③锄
（3）①第一句侧重蔬菜的种类，第二句侧重色彩美丽多样。
②第一句用叠词，把劳累轻描淡写，突出乐趣，读起来也有音韵美。
（4）本文体现了自力更生、艰苦奋斗的精神，革命乐观主义的精神。
（5）示例：自习课上，班里静悄悄，落针可闻。有的同学在看书，全神贯注；有的同学在写作业，奋笔疾书；有的同学在练字，一丝不苟。当我们沉浸在思考之中，神游在知识的海洋之中，一切无声，仿佛进入另一个世界，犹如一叶孤舟之余平静的大海。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
17．（8分）阅读下文，回答问题。
同样的纬度，我国为何更冷？
ㅤㅤ①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。
ㅤㅤ②冬季，东北地区平均气温低至﹣20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至﹣30.9℃！
ㅤㅤ③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为﹣9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是﹣11.5℃。
ㅤㅤ④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃，而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。
ㅤㅤ⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。
ㅤㅤ⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃﹣18℃；黄河中下游偏低10℃﹣14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5“C左右。
ㅤㅤ⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？
ㅤㅤ⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心，这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷，在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。
ㅤㅤ⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭，第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃，后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。
ㅤㅤ⑩二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲、最低温降至﹣2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到﹣10.6℃，寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害，可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、文通、电力甚至人们的健康都有一定影响。
（1）下列表述符合文意的一项是 B
A.英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，因此和我国温度也基本上相似。
B.冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强，在高空西北气流的引导下，寒潮大爆发，并不断积累入侵我国。
C.把全球纬圈上各点的平均温度加在一起，叫作纬圈平均温度。
D.寒潮来临必然会引发多种严重的气象灾害，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。
（2）文章主要运用了什么说明顺序？请简要分析。
（3）读了本文，结合大自然的语言，请你解释一下下面两首诗中蕴含的物候现象及原因。
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.春风疑不到天涯，山城二月未见花。
【分析】这是一篇说明文，第一段引出说明内容。第二段第五段介绍了我国比同纬度地区冬天冷的现状。第六段到第十段介绍了其中的原因。最后一段点明了寒潮的危害。
【解答】（1）本题考查对文章内容的分析理解。
A.有误，“和我国温度也基本上相似”错。与第②段“英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至﹣30.9℃”不符；
B.正确；
C.有误，“把全球纬圈上各点的温度加在一起，叫作纬圈平均温度”错。第⑥段是“把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度”；
D.有误，“寒潮来临必然会引发多种严重的气象灾害”错。第⑩段“寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害”中是“往往”不是“必然”；
故选：B。
（2）本题考查说明顺序。常用的说明顺序有：时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。
本文采用的就是逻辑顺序，首先，根据第②段“冬季，东北地区平均气温低至﹣20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻”、第③段“莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为﹣9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是﹣11.5℃”、第④段“古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃。而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃”等可知，先介绍了我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷的现象；然后再由第⑦段“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢”提出疑问，接着分析“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的原因；最后说明了寒潮的危害。文章主要运用了由现象到本质、由果到因的逻辑顺序。运用这样的顺序进行说理，符合人们的认知规律，更便于读者的理解，易于被人们接受。
（3）本题考查阅读拓展。
A句，意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！玉门关地处我国甘肃省境内，是我国北部边境，所以冬长夏短，春季来的比我国其它地区都晚的物候现象，这是经度差异造成的。
B句，意思是：我真怀疑春风吹不到这边远的山城，已是二月，居然还见不到一朵花。此句所说的物候现象为高下的差异，农历2月已是春暖花开，而山城因地处偏远海拔较高，还没有春的气息。
答案：
（1）B
（2）逻辑顺序。作者先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因，这是运用了由现象到本质、由果到因的逻辑顺序。
（3）A句是我国西北部边境，春季来的比我国其它地区都晚的物候现象。海陆的差异（经度的差异）。
B句里的山城，由于位置高，花开得迟，这是高下的差异。
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
一十．作文（共1小题，满分40分，每小题40分）
18．（40分）请以《你的光照亮了我的世界》为题写一篇记叙文。不少于600字。
【分析】这是一篇命题作文。题目可以分为两部分，在写作时要思考“你的光”和“我”之间的联系。“我”，说明这篇作文是以“我”的视角来写。“光”在《说文解字》中的意思是：明也。从火，在人上，光明意也。在这里则是用其比喻义，即能给“我”温暖或力量的人或事。它可以是一条新闻，一个故事，是一个微笑，一次帮助；还可以是一句话语，一个观点，是一道风景，一份心情等等。“照亮”是“你的光”对“我”的积极影响。本文选材广泛，可以是亲情对“我”的呵护，可以展现师生对“我”的鼓励，还可以写成长路上遭遇挫折，被某人或某物触动，重新出发等。写法上可以夹叙夹议，借助细节描写，特别是动作和心理的细节描写。结合自己的体验和感受，选择典型材料，写出积极向上、充满正能量的文章。
【解答】
你的光照亮了我的世界
你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。
闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。
跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻檫净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。
再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。
一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。而你的光，却足以照亮我整个世界！
【点评】文章开篇用一句比喻句点出了主题，生动形象。文中主体部分分别从“你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为‘懦弱’的世界”“照亮了我名为‘自卑’的世界”“照亮了我名为‘放弃’的世界”这三个方面来具体表现主题“你的光照亮我”。文末再次点题，照应开头，总结全文。文中运用并列结构，思路清晰，修辞方法使得语言生动感人，不失为一篇佳作。
A．时踞石而坐
学而不思则罔
B．以其境过清
不以物喜，不以己悲
C．山之营卫得水而活
不可久居，乃记之而去
D．其岸势犬牙差互
其如土石何
A．时踞石而坐
学而不思则罔
B．以其境过清
不以物喜，不以己悲
C．山之营卫得水而活
不可久居，乃记之而去
D．其岸势犬牙差互
其如土石何