华东师大版初中数学八年级下册第18章《四边形结构知识动态图》作业设计

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四边形知识结构设计思路仁寿县珠嘉镇花园九年级学校 蒋天继我给大家介绍我的一节数学微课堂教学，我的教学的设计思路是，本节课是数学八年级复习课教学内容，第九章第3小节，正方形新课知识点后的知识复习梳理及练习。教学重点：四边形到正方形的各图形判定知识的连接分析设计思路:本章知识结构图的动画展示依次展示图形与图形的延伸依次展示图形与图形的延伸时的判定定理，并一一联系起来。依次展示图形与图形的延伸时的对角线判定定理，并把对角线跨图形的推理联系起来。例题训练1 菱形用对角线判定正方形的方法是用对角线判定所有四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形）最全面的训练法。此题设计，既可以训练中考题型，又可以全面练习和复习。例2：四边形对角线与一次函数的结合题 在平面直角坐标系中，有A(-1,2),B(3,1),C(1,4)三点，另有一点D与A、B、C、构成平行四边形的顶点，求点D的坐标。例题训练2在平面直角坐标系中的中点公示：（X1+X2 Y1+Y2 2 , 2 ）小结：在平面直角坐标系中已知三点找第四点构建平行四边形的方法D1(AX+BX-CX,AY+BY-CY) D2(AX+CX-BX,AY+CY-BY) D3(BX+CX-AX,BY+CY-AY)此题设计，既可以训练中考题型，又可以训练中点及对角线在函数平面直角坐标系中的运用，能及时的反馈学生的掌握情况，并不断的升级提高。小结测试这些教学内容运用了信息技术2.0中的4*PPT及动画图等技术，用于课堂教学。以上是我微课堂的设计思路，请同行们批评指正，