Unit3 I’m more outgoing than my sister. 作业设计人教版英语八年级上册

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英语素养作业设计年级、册次、单元八年级上册第三单元单元主题I’m more outgoing than my sister.1.作业设计内容人教版八年级上册第三单元巩固训练2.作业设计类型 单元作业（以形容词和副词最高级的基本用法为框架展开作业设计）3.作业设计目标熟练掌握单音节、双音节和多音节的形容词和副词比较级的构成规律与用法学会运用相关短语如more outgoing 更加外向 care about 关心/留意/关注   as long as 只要；与…...一样长 enjoy doing sth:喜欢做某事 be good with 与…和睦相处 reach for 伸手达到/到 touch one’s heart 感动 be like 像 as.....as和...一样.....be different from与....不同 be the same as “越来越”的两种表达方式 等学会运用句型 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①A + be动词+形容词的比较级+than +B “A比B更……”（注意：A与B必须是同级的，即必须是人与人，物与物进行对比）②“A+实意动词+副词比较级+ than + B”表示“A比B…” = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ A+谓+as....as+B(注意：变否定句时第一个“as”可以换成“so”) = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④疑问词+be/do+比较级，A or B ? (比较A和B中哪一个较......) = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤The+比较级....,the+比较级....（越......越......，the more,the better） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥主+be/do+the+比较级+of the two （主语是两者中较........的）等让学生感知并学会用英语的不同句型来表达身边的实例对比，逐步培养学生的逻辑表达能力，促使学生互相理解，增强人际交往，形成良好的人际关系，从而提高学生对英语的学习兴趣和体验感 4.作业设计方案复习作业（必做）写出下列形容词或副词的比较级并按顺序朗读打卡 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①tall short small  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②thin fat big  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③heavy easy early  = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④late large nice  = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤delicious important comfortable  = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥ good/well bad/badly little参考答案：taller shorter smaller; thinner fatter bigger; heavier easier earlier; Later lager nicer ; more delicious more important more comfortable Better worse less设计目标：复习巩固本单元的重难点——比较级的变化规律，用书写的方式可以加强学生的思维能力，在做题中再次找规律，形成思维的反复练习，巩固记忆，从而为接下来做书面练习题做铺垫。比一比，谁写的多。（结合本单元的重点句）参考答案：① Rose is taller than Lisa.②Lisa is shorter than Rose. ③ Lisa is a little thinner the Rose.④ Rose is a little heavier than Lisa.⑤ Lisa is as old as Rose.⑥ Lisa likes dancing as much as Rose.设计目标：以图片的方式吸引学生的注意力，引导学生将图片中的内容结合本单元的语法——比较级将其描述并书写出来，既锻炼了学生的读图能力，又培养学生独立思考的习惯，通过学生对图片的阐述，教师可以了解其对重要句型的掌握程度，从而进行查缺补漏。单项选择 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① There are more books bu in our library than ________.theirs        B. those in theirs C. that in theirs       D. those in their = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②This one is too large. Can you show me a _____one? larger B. large C. small D. smaller  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③Which do you like ____, tea or coffee?good B. better C. best D. the better = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④.If you want to be thinner and healthier, you’d better eat ___food and take ____ exercise.more, fewer B. more, less C. fewer, more D. less, more = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤Do you think March is ____than January? --Yes, it’s ____ warmer. better, a little B. well, much C. worse, very D. nicer, quite 参考答案:BABDA设计目标：观察学生的做基础题的正确率从而了解学生们对本单元基础语法的掌握程度，从而反馈学生的对本单元重难点的认知和运用能力，为后期教师进行查缺补漏工作提供依据！巩固练习（必做）短文填空 I have a best friend-----Helen.We like to do ________(same) things while we also have some_______(different).At school,Helen thinks English is _______(interesting) than Math,and she is ________(good) at English than me.So she often helps me ________ it.With the help of her,English is becoming __________ and _________(easy) for me. After school, We both like play tennis. I’m ________(talent) than __________(she) , but she works__________(hard) and runs_________(quick) than me.We play and make progress together.参考答案：the same; differences; more interesting; better; with; easier; easier;more talented; her; harder; more quickly设计目标：引导学生在特定的语境下，结合生活实际，理解词汇的含义并且熟练应用，考察学生的观察能力和对形容词副词比较级的转换与掌握，从而培养学生的综合能力！找搭档，6人一组讨论并归纳第3单元关于比较级的基本构成、重要句型以及易错题。派代表发言总结，在班内评比，设置奖励制度，选出优胜小组，将其成果展示在班级内，供同学们参考学习！ 设计目标：通过设计合作探究型作业任务，培养学生的自主能力和协作能力，鼓励学生们在自主探究的过程中发现问题，解决问题，从而更好的加强对基础知识的理解与记忆，了解学生对人际交往的看法，从而实现以学生为主体，符合新课标的要求！看我说的对不对。以家庭为单位录制一个短视频，要求不少于3名家庭成员参与，第一名家庭成员用中文一句话介绍自己的长相、体格或者性格，第二名成员在此基础上用比较的方式来介绍自己，以此类推......(注意：在每名成员介绍完自己后，学生紧接着翻译，最后学生用自己的话来介绍自己的家庭成员之间的对比)，次日课上播放短视频，同学们投票选出最佳翻译官。设计目标：通过设计实践性作业，增强学生的动手能力，设计亲子间的互动环节，也有利于培养亲子间的感情，从而构建和谐幸福的家庭关系；同时将练习与实践联系起来，有利于加深学生对知识点的理解与掌握，积极相应了新课标的要求。拓展作业（选做题2选1）1、用所给提示翻译句子 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①Linda 和Jack一样努力学习（as.....as） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②你越细心，你犯的错误就越少（the+比较级....,the+比较级....） = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③学英语变得越来越有趣（more and more+原级） = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④你的电脑比我的贵（expensive）参考答案：Linda works as hard as Jack ; The more careful you are,the few mistakes you will make ; Learning English is getting more and more interesting ; Your computer is more expensive than mine设计目标：用经典句型提示引发发学生思考，结合生活中的相关句型，提高学生的语言学习和应用的能力，为接下来的书面表达积累知识储备！2、书面表达。请以“My best friend”为题写一篇介绍你的朋友的短文。短文要运用课文所学的有关句式，把你的朋友和你的长相（包括身高、头发、眼睛等）、体格(包括强壮强度等)、性格(开朗、文静等)、学习情况等方面进行比较。词数80左右。在课堂上逐一表达介绍自己的朋友，同学们投票选出20篇，展示在教室内，予以表扬和供他人借鉴。设计目标：通过短文的书写，培养学生的综合运用能力，加强知识点间的联系，并将其串联起来，从而提升学生的综合素养。同时，既巩固了旧知识，又为接下来第4单元最高级的学习埋下伏笔！设计理念解析《课程标准》要求教学目标全面化和具体化，强调学习方式和教学活动的多样化，体现以学生为主体的教育理念。同时在“双减”政策的背景下，这就要求教师在作业布置方面要做到减量而又保质。设计理念本单元主题是“人与社会”，涉及到积极充实的生活，基于《义务教育英语课程标准》（人教版）对学生的语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等方面都有一定的训练与提升。要求学生能理解并掌握本单元的重点词汇、句型和语篇，掌握形容词和副词的比较级的基本语法，能够熟练地运用并对身边的人或者事物进行描述。也可以读懂事物进行比较额相关语篇，运用各种阅读提取关键信息，归纳比较级的相关要点。同时，学生们能够围绕相关主题收集、准备素材，用语言所学独立或合作完成书面表达，抒发情感态度和观点。内容依据新课标要求学生理解并学会运用课本的相关知识，并将其联系到社会实践中来，那么本单元的作业应坚持以“形容词和副词的比较级的构成和用法”为主要框架，设计不同层次的练习，教会学生辨析人物特征并进行比较。同时采用多样性原则和探究式的学习理念，给教师和学生提供思考和发挥个人能力的空间，设置探究性活动，发展思维，培养正确的价值观，注重学生能力的培养，学习活动不应该仅限于课堂，要延伸到课堂之外的学习和生活，体现了新课标的开放性。形势特点充分考虑到学生的个体差异，设计以听、说、读、写等不同类型的作业来锻炼学生对知识点的掌握和运用能力，尽可能地做到因材施教，从而减轻学生的课业负担，从而更好地实现对知识的理解和运用。由于学生的学习能力和习惯的不同，作业分层以梯度性作业为框架，这样既可以实现学困生的主体价值，又可以确保优生作业的广度和深度，让不同层次的学生都可以落实知识目标，让每个学生都学有所获。设计探究性合作性的作业，鼓励学生学会总结、表达自我情感与看法。目标预期作业作为教学活动中不可或缺的部分，既要满足“新课标”的要求，又要贴合当下“双减”政策的需求。本单元设计坚持“以学生为主体”，通过多样性的作业，一方面可以帮助学生巩固加强基础知识，深入基本理论，使学生乐于学习、善于反思，具有一定的责任感；另一方面教师可以通过学生对作业的反馈来了解其总体的掌握程度，从而改善教学方法，促进教学互长、营造师生间和谐的教与学良好的氛围。