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小学圆明园的毁灭当堂检测题
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这是一份小学圆明园的毁灭当堂检测题，共1页。
一．基础作业
１．给下列生字注音并组词。
毁（ ） 估（ ） 损（ ） 拱（ ） 辉（ ）
煌（ ） 殿（ ） 陵（ ） 览（ ） 境（ ）
宏（ ） 唐（ ） 闯（ ） 销（ ） 奉（ ）
２．回答问题。
= 1 \* GB3 ① 课文标题是“圆明园的毁灭”，而课文内容大量篇幅在写圆明园昔日的辉煌，作者为什么这样安排?请说说你的理由。
= 2 \* GB3 ② 为什么说圆明园的毁灭不但是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
= 3 \* GB3 ③这篇课文表达了作者的什么感情？
二．探究提升作业
结合阅读链接资料，完成练习：
= 1 \* GB3 ①请概括出与《圆明园的毁灭》表达的情感有哪些相似之处？
= 2 \* GB3 ②作为一名小学生，你认为我们该怎么做才能不让历史悲剧重演？
一．基础作业
１．给下列生字注音并组词。
毁（ ） 估（ ） 损（ ） 拱（ ） 辉（ ）
煌（ ） 殿（ ） 陵（ ） 览（ ） 境（ ）
宏（ ） 唐（ ） 闯（ ） 销（ ） 奉（ ）
２．回答问题。
= 1 \* GB3 ① 课文标题是“圆明园的毁灭”，而课文内容大量篇幅在写圆明园昔日的辉煌，作者为什么这样安排?请说说你的理由。
= 2 \* GB3 ② 为什么说圆明园的毁灭不但是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
= 3 \* GB3 ③这篇课文表达了作者的什么感情？
二．探究提升作业
结合阅读链接资料，完成练习：
= 1 \* GB3 ①请概括出与《圆明园的毁灭》表达的情感有哪些相似之处？
= 2 \* GB3 ②作为一名小学生，你认为我们该怎么做才能不让历史悲剧重演？
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