统编版(2024)第11课 对人有礼貌教学设计
展开《对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本单元的主题是“校园生活真快乐”,旨在引导学生适应学校生活,培养良好的行为习惯和品德。本课主要围绕“对人有礼貌”这一主题,通过图片、故事等形式,引导学生了解礼貌的重要性,学会使用礼貌用语,养成文明礼貌的行为习惯。
教材中呈现了多个场景,如与老师、同学打招呼,在公共场所遵守秩序等,让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。同时,教材还设置了一些互动活动,如“说一说”“做一做”等,鼓励学生积极参与,提高他们的学习兴趣和主动性。
【学情分析】
一年级的学生刚进入小学,对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范,但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏深入的理解。这个年龄段的学生天真活泼,善于模仿,但自我控制能力较弱,需要教师的引导和规范。
在认知方面,一年级学生以形象思维为主,对于抽象的概念理解起来有一定难度。因此,在教学中需要通过具体的事例和活动,帮助学生理解礼貌的含义和重要性。在情感方面,学生渴望得到他人的认可和赞扬,教师可以利用这一特点,通过表扬和鼓励,激发学生养成文明礼貌的行为习惯。
【教学目标】
[知识与技能]
了解礼貌的重要性,知道常用的礼貌用语有哪些。
学会在不同场合使用礼貌用语,养成文明礼貌的行为习惯。
[过程与方法]
通过观察、讨论、表演等活动,让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。
引导学生反思自己的行为,提高自我认知和自我管理能力。
[情感态度与价值观]
培养学生对他人的尊重和关爱之情,增强社会责任感。
激发学生养成文明礼貌的行为习惯,做一个有教养的好孩子。
【教学重点】
了解礼貌的重要性,学会使用礼貌用语。
养成文明礼貌的行为习惯。
【教学难点】
引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范。
【教学过程】
(一)导入新课
1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》,引导学生认真倾听。
2.提问:同学们,这首儿歌告诉我们什么道理呢?
3.学生回答后,教师小结:这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌,做一个文明的好孩子。今天,我们就一起来学习《对人有礼貌》这一课,了解礼貌的重要性,学会使用礼貌用语。
(二)认识礼貌的重要性
1.观察图片
展示教材中的图片,引导学生观察图片中的人物在不同场合的表现。
提问:你喜欢图片中的哪些人物?为什么?不喜欢哪些人物?为什么?
学生回答后,教师总结:礼貌的人让人喜欢,不礼貌的人让人讨厌。礼貌可以让我们与人相处更加融洽,也可以让我们的生活更加美好。
2.故事分享
教师讲述一个关于礼貌的故事,如《程门立雪》。
提问:这个故事中的人物为什么要在雪地里等待老师?他们的行为体现了什么品质?
学生回答后,教师引导学生体会礼貌和尊重的重要性。
3.小组讨论
组织学生分组讨论:礼貌在我们的生活中有哪些重要作用?
学生讨论后,每组推选一名代表发言。
教师总结学生的发言,强调礼貌可以让我们赢得他人的尊重和友谊,也可以让我们的社会更加和谐。
(三)学习礼貌用语
1.认识礼貌用语
展示一些常用的礼貌用语,如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。
引导学生认读这些礼貌用语,了解它们的含义和用法。
2.情景模拟
创设不同的情境,如与老师打招呼、向同学借东西、不小心撞到别人等,让学生在情境中练习使用礼貌用语。
请几位学生上台表演,其他学生观察并评价他们的表现。
3.游戏互动
进行“礼貌用语接龙”游戏,教师先说一个礼貌用语,学生依次接龙,说不出的学生要表演一个小节目。
通过游戏,加深学生对礼貌用语的记忆和理解。
(四)养成文明礼貌的行为习惯
1.观察行为
展示一些文明礼貌的行为图片和不文明礼貌的行为图片,让学生对比观察。
提问:哪些行为是文明礼貌的?哪些行为是不文明礼貌的?为什么?
学生回答后,教师引导学生认识到文明礼貌的行为可以给他人带来温暖和快乐,不文明礼貌的行为会伤害他人的感情。
2.自我反思
引导学生反思自己在日常生活中的行为,有没有不文明礼貌的地方?如果有,应该如何改正?
请几位学生分享自己的反思和改进计划。
3.制定公约
组织学生共同制定班级文明礼貌公约,明确在学校和家庭中应该遵守的文明礼貌行为规范。
让学生将公约张贴在教室或家里,时刻提醒自己养成文明礼貌的行为习惯。
(五)总结升华
1.提问:通过今天的学习,你对礼貌有了哪些新的认识?你打算在今后的生活中怎么做?
2.学生回答后,教师总结:礼貌是一种美德,它可以让我们的生活更加美好。希望同学们在今后的生活中,能够时刻牢记礼貌的重要性,学会使用礼貌用语,养成文明礼貌的行为习惯,做一个有教养的好孩子。
(六)布置作业
1.回家后,向家人介绍今天学习的内容,并和家人一起制定家庭文明礼貌公约。
2.在日常生活中,注意观察身边的人是否文明礼貌,如果发现不文明礼貌的行为,可以勇敢地指出并帮助他们改正。
【教学后记】
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