政治 (道德与法治)一年级上册（2024）第12课 玩也有学问教案

这是一份政治 (道德与法治)一年级上册（2024）第12课 玩也有学问教案，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
《玩也有学问》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到玩不仅能带来快乐，还可以在玩中学习知识、锻炼能力。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何玩得有意义、有收获。同时，教材还设置了一些活动，如“玩一玩，想一想”等，鼓励学生在实践中探索玩的学问。
【学情分析】
一年级的学生对玩充满了热情，但他们往往只是单纯地追求快乐，缺乏对玩的深入思考。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但在玩的过程中可能缺乏安全意识和自我管理能力。此外，一年级学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和活动来理解抽象的概念。
【教学目标】
[知识与技能]
了解玩的多种方式，认识到玩可以带来知识和能力的提升。
学会在玩中注意安全，合理安排时间。
[过程与方法]
通过观察、讨论、实践等活动，探索玩的学问。
培养学生的合作能力和创新思维。
[情感态度与价值观]
激发学生对玩的兴趣，培养积极健康的玩耍态度。
增强学生的安全意识和自我管理能力。
【教学重点】
认识到玩可以带来知识和能力的提升，学会在玩中注意安全，合理安排时间。
培养学生的合作能力和创新思维。
【教学难点】
引导学生将玩的学问运用到实际生活中，形成积极健康的玩耍习惯。
【教学过程】
（一）导入新课
1.播放一段孩子们玩耍的视频，激发学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢玩吗？你们平时都喜欢玩什么呢？
3.学生回答后，教师小结：玩是孩子们的天性，大家都喜欢玩。但是，玩也有学问哦！今天我们就一起来学习《玩也有学问》这一课。
（二）认识玩的多种方式
1.展示教材中的图片，引导学生观察不同的玩耍场景，如玩积木、跳绳、画画、做游戏等。
2.提问：同学们，你们从这些图片中看到了哪些玩的方式？你们还知道哪些好玩的游戏或活动呢？
3.学生回答后，教师总结：玩的方式有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的玩法。
（三）玩中可以学到什么
1.玩一玩，想一想
组织学生分组进行一些简单的游戏或活动，如拼图、猜谜语、折纸等。
游戏结束后，引导学生思考：在这个游戏中，你学到了什么？
学生交流分享自己的收获，教师适时引导学生认识到玩可以锻炼思维能力、动手能力、合作能力等。
2.故事分享
教师讲述一个关于孩子在玩中成长的故事，如爱迪生小时候喜欢玩实验，最终成为了伟大的发明家。
提问：这个故事告诉我们什么道理？
学生回答后，教师引导学生认识到玩可以激发创造力，帮助我们学习知识和技能。
（四）玩中要注意安全
1.案例分析
展示一些因玩耍不当而导致受伤的案例图片或视频，如在马路上玩耍被车撞伤、玩危险玩具受伤等。
提问：这些案例给我们什么启示？在玩的过程中，我们应该注意哪些安全问题？
学生讨论后，教师总结：在玩的过程中，我们要注意安全，不做危险的游戏，不玩危险的玩具，不在危险的地方玩耍。
2.安全小贴士
教师向学生介绍一些玩中安全的小贴士，如遵守游戏规则、选择安全的场地、佩戴防护用品等。
引导学生将这些安全小贴士运用到实际生活中，提高自我保护意识。
（五）合理安排玩的时间
1.时间管理小游戏
组织学生进行一个时间管理小游戏，如“一分钟能做什么”。让学生在一分钟内完成一些简单的任务，如跳绳、写字、数数等，感受时间的长短。
提问：通过这个小游戏，你有什么体会？在玩的过程中，我们应该如何合理安排时间呢？
学生交流分享自己的体会，教师引导学生认识到要合理安排玩的时间，不能沉迷于玩耍，影响学习和生活。
2.制定玩耍计划
引导学生根据自己的实际情况，制定一个一周的玩耍计划。计划中要包括玩耍的内容、时间、地点等。
学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见。
教师选择一些优秀的玩耍计划进行展示和点评，鼓励学生在实际生活中按照计划进行玩耍。
（六）总结升华
1.提问：通过今天的学习，你对玩有了哪些新的认识？
2.学生回答后，教师总结：玩是孩子们的天性，玩也有学问。我们可以在玩中学习知识、锻炼能力，但要注意安全，合理安排时间。希望同学们在今后的生活中，能够玩得开心、玩得有意义。
（七）布置作业
1.回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并分享自己在游戏中的收获。
2.观察身边的同学或朋友，看看他们在玩的过程中有哪些好的做法或需要改进的地方，写一篇观察日记。
【教学后记】