科学一年级上册（2024）4 认识感官教学设计

这是一份科学一年级上册（2024）4 认识感官教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学用时，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。由此达到科学课程标准上制定的对于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。
观察是儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观世界和客观世界。学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于培养小学生的科学思维。
【学情分析】
一年级的学生对科学学习充满了好奇，充满了活力，有着异常丰富的想象与勇于探索的精神，在课堂中我们要从学生熟悉的事物入手，呵护孩子的好奇心，培养他们的兴趣，激发他们学习的动力。
【教学目标】
[科学观念]知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。
[科学思维]能在教师指导下，利用各种感官观察物体的主要特征，通过口述、画图等方式表达自己的想法。
[探究实践]会细致、全面、有条理地观察并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
[态度责任]养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯。
【教学重难点】
[重点]能利用感官进行仔细观察，尽可能多地获得关于事物的信息。
[难点]能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学准备】
[教师]课件、视频。
[学生]袋子、炒花生、记录单、各种气味的橡皮、软糖、柠檬、黑巧克力、洋葱、眼罩、盲文纸。
【教学用时】
1课时。
【教学过程】
模块一：什么是感官
1.导入：小朋友们，你们玩过猜一猜的游戏吗？张老师带来了一个神秘的袋子，你能猜得到里面装了什么吗？在揭晓答案前，我们先不打开它，你有没有什么好办法，帮大家猜到里面的东西。
2.学生交流：摸一摸、听一听、闻一闻……
3.谈话：同学们想到了这么多的方法，它们真的可以帮助你们猜到里面装了什么吗？想不想试一试啊？张老师给每个同学都准备了神秘袋子，待会啊，我们就用刚刚大家说的这些方法去试一试，好不好？老师会邀请观察最认真的小朋友说说他的感受。
4.（分发袋子）学生动手试一试，初步感受袋子中物体是什么样的。
5.交流：
（1）同学们，都观察到了吗？谁愿意来说一说？哦，你是用耳朵听一听的方法来观察的，摇晃袋子听到了……的声音；你是用鼻子闻一闻的方法，闻到了淡淡的奶油味儿；你是用手上的皮肤摸一摸的方法，摸到它是……
（2）大家观察得可真仔细，有小小科学家的潜力呢。那你们觉得袋子里装的可能是什么呀？
（3）你猜得对不对？最直接的方法是什么呀？打开袋子用眼睛看一看吧，恭喜小朋友们，你们猜对了。
（4）想知道花生是什么味道的吗？我们还可以用舌头尝一尝。（不急，袋子中的美味食物老师会奖励给今天这节课听讲最认真、回答最积极的小朋友）
6.小结：我们的身体有很多器官，像胃、肠、脑等等。今天，小朋友们用到了眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤这些器官来探索袋子中装的是什么，它们有一个共同的名字，叫做感觉器官，简称感官，能帮助我们感受周围的世界。今天这节课呢，就让我们一起来认识感官。
模块二：人的感官
（一）用眼睛看
1.谈话：小朋友们，你们的感官厉不厉害呀？张老师想先来挑战一下你们的小眼睛，这里有一段校园的视频，我们看哪个小朋友用眼睛观察得最细致，获得的信息最多。我们来比一比好不好？每个同学抽屉中有一张记录单，待会呀，将你从视频中看到的信息尽可能多地记录在上面，有信心吗？
2.（播放视频）指导：我们观察时要有顺序有条理，要全面、细致，并及时做好记录。小朋友们能做到吗？
3.学生观察后交流分享：（将学生说的写在纸片上贴在黑板上）小朋友们可真会用眼睛观察呀！瞧，同学们这么多的信息，张老师帮你们把信息归类，你看这个是我们看到的什么？（移动板书：颜色、大小、动、位置……）
4.小结：眼睛是我们的视觉器官（板贴），它获得的信息最多。
（二）用耳朵听
1.谈话：（1）如果用耳朵来观察的话，你们也能像用眼睛观察的那样获得那么多的信息吗？我们来挑战一下！
（2）注意咯，要用耳朵去捕捉信息可能会更难，我们来试试。闭上眼睛，仔细听，你能获取哪些信息呢？
2.学生观察（放音频）：听清楚了吗？你能像小小科学家一样有条理地将听到的信息说清楚嘛？我们先和同桌互相说一说吧，待会看看哪个小朋友描述得又多又清楚。
3.小结：你们可真能干，用耳朵也观察到了不少声音。看来呀，耳朵这个听觉器官，也能给我们带来不少信息呢！
（三）用鼻子闻
1.谈话：（1）那鼻子呢？小朋友们，张老师是科学老师，大家都说我特别善于观察。诶，刚刚你们在记录的时候，张老师就观察到了，你们每个人都有可爱的橡皮。巧了，张老师今天也带来了一些不一样的橡皮，看！你能用你的鼻子去仔细地观察一下这些橡皮，跟大家说说它们是什么样的吗？
（2）注意咯，用鼻子观察橡皮可不容易，我们观察的时候要一个个依次去尝试，并且十分细致，然后跟同桌互相说一说它们分别是什么样的，比一比谁用鼻子获得的信息最多最准确吧！
2.学生观察：谁愿意来分享一下？你们闻出来了吗？大家都能闻到香味，有的小朋友观察得很细致，发现有的橡皮香味浓一点，有的橡皮香味淡一点。还有的小朋友闻出来这一个橡皮是清新的草莓味，这一个是香甜的桃子味，还有的好像是淡淡的花香，有个别小朋友还觉得这一个橡皮闻起来有一点点臭。
3.小结：小小橡皮呀，居然有这么多的气味。不过小朋友们在使用时为了健康，尽量选择没有气味的橡皮哦！生活中除了这些，你还闻到过什么样的气味呢？看来我们的鼻子是嗅觉器官，能获得的信息也不少呢！
（四）用舌头尝
1.谈话：小朋友们学到这里，有点累了吧？吃点东西吧！猜猜老师带来了什么？你仔细观察过它们吗？
2.学生观察：待会每个小组都会拿到一份专属的美味食物，让我们再来用舌头细细地观察一下！怎么做呢？我们将食物放进嘴里，慢慢嚼一嚼，用舌头细细品味一下，你尝出了什么味道啊？
3.小结：看来，舌头这个味觉器官，可以帮助我们尝到各种各样的味道。它也给我们带来了丰富多彩的信息。
（五）用皮肤摸
1.谈话：我们的皮肤会为我们带来什么信息呢？
2.游戏：我们来玩个小游戏吧！说不定从游戏中很多小朋友就能感受到皮肤的厉害呢！我们来听一听游戏规则（音频），游戏中我们需要用手上的皮肤去摸一摸三个地方，桌面、小脸蛋还有一张盲人获取信息的盲文纸。老师说摸哪里，你就摸哪里。摸的时候呀，老师给大家准备了眼罩，我们闭着眼睛来感受，你摸到的地方是什么样的。待会比一比哪个小朋友能将自己获得的信息说的最多最清楚，听明白了吗？
3.讲述：没错，遍布全身的皮肤是触觉器官，可以感知冷、热、痛、痒等。
4.谈话：（1）小朋友们，你们的触觉能感受到的已经很多了，你们的观察已经像刚才一样做到尽可能地细致了。可是，你能辨别出这盲文纸上面记载的什么吗？（2）盲人经过艰苦的训练，他们可以用自己的手去触摸就能读出盲文中所蕴含的信息。看来，想要用好感官，我们还要常常去练习哦。
5.思考：小朋友们，刚刚我们认识了这些感官，现在你能说说它们究竟有什么作用呀？（看、听、闻、尝、摸）如果你的感官停止工作一天，会怎么样？
6.小结：看来呀，我们的生活处处离不开感官。感官这么重要，我们小小科学家可要学会用好它们哦！
7.总结提升：（1）小朋友们，今天我们认识了这么多的感官，知道我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是我们观察、感受周围世界的重要器官，大家还在学习的过程中学会了观察的要求，要能够更加细致更加全面，还要把它记录下来，有条理地说一说。回去以后一定要试一试哦！
（2）其实啊，科学家通常会在发现一个问题时，去进行细致的观察，当我们有目的地运用感官去找到问题答案或信息的时候，我们就是在做科学的观察。希望同学们也能够常常在生活中善于观察！
模块三：动物的感官
1.谈话：你猜猜动物会观察吗？其实啊，很多动物也特别善于观察，甚至有些感官比我们的更加灵敏，来，我们看一段视频。从视频中你知道了什么？
2.观看视频：你观察的很投入，鹰能在高空中看到地上的兔子，狗能闻出极其微弱的气味，大蜡螟小朋友们可能不太熟悉，它能听到极其微弱的声音。你能说说这些动物都有哪些灵敏的感官吗？
3.思考：这些动物的感官如此灵敏，对它们的生存有什么好处呢？
4.课后延伸：你还知道哪些动物有特别灵敏感官？可以回去问问爸爸妈妈、身边有经验的人，下节课我们来交流。
【教学后记】