人教统编版选择性必修3 逻辑与思维“逻辑”的多种含义课文内容课件ppt

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2.1 “逻辑”的多种含义
第一目 逻辑的不同用法第二目 狭义逻辑学与广义逻辑学
上述议论中“逻辑”分别是什么意思？
一、“逻辑”的不同用法
1. “逻辑”的四种主要含义 P8-1
“逻辑规律与规则”——思维规律
与“规律”同义——客观事物的规律性。
“逻辑学”或逻辑知识 ——一门学问
认识问题的某种“思维方法”——某种理论、观点、行为方式
2.“逻辑”的不同用法（具体表现）
指客观事物变化发展的规律。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
区分：回顾哲学意义上的规律是什么？
（2）“逻辑”指逻辑规律与规则
即思维要合乎思维的规律。“应该合乎逻辑地思维，明确地表达思想。”
举例：1.“作出合乎逻辑的结论”2.这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。3.“写文章要合乎逻辑”
逻辑规律：思维领域内的客观规律逻辑规则：是根据思维的规律制定的。
（3）逻辑指认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。
举例：“明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗逻辑。”“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。“以合理的逻辑解决学习中的问题”
（4）作为逻辑学的逻辑，是研究思维规律与方法的学问。
举例：逻辑也太难学了吧。期末考试，我的逻辑又要挂了。多学点逻辑，没坏处。
3. 逻辑学的研究对象
（1）与“规律”同义；（2）指“逻辑规律与规则”；（3）指认识问题的“思维方法”；（4）指“逻辑学”这门学问。
4. 逻辑学研究的目的
逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？
（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
你是如何理解这句伟人名言的？
这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开社会实践。离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。
狭义逻辑学与广义逻辑学
“逻辑学”究竟是什么呢？
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
这些逻辑学之间有什么关系呢？
逻辑学发展到今天已经成为一个现代学科群。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
研究思维规律与方法的学问 P8中段
推理结构：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。
形式逻辑的核心任务： 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
2.形式逻辑特别关注推理问题:
推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论前提作为结论的理由。
判断下列几句话，哪句是前提，哪句是结论？
正义的事业是不可战胜的
我们的事业是正义的事业
我们的事业是不可战胜的
从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
推理结构符合三段论推理规则。
推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
1.这两个判断有什么相同点？
相同点：都是“所有都是……”的形式结构。
2.找出判断中的概念。3.概念是怎么构成判断的？
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
用“所有都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断.即：概念在判断构成中的联系方式
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构。
例1：所有“金属”都是“导电的”。 所有“事物"都是“变化发展的" 例2：如果天下雨，则地会湿。 例3：所有马都是动物， 所有白马都是马， 所以，所有白马都是动物
所有M是P，所有S是M，所有S是P。
小明的推理: 所有 马 都是 动物，（大前提） 所有 白马 都是 马，（小前提）所以，所有 白马 都是 动物。（结论）
形式结构一致，推理形式有效
小芳的推理： 所有 马 都是 动物，（大前提） 所有 牛 都不是 马，（小前提）所以，所有 牛 都不是 动物。（结论）
形式结构不一致，推理形式无效
（3）形式逻辑的核心任务： 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
形式逻辑推理的有效性与推理的内容无关，他的有效性只与推理的结构形式有关。
3. 推理在日常思维中的运用
（2）“论辩”的概念：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，通过这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。
（3）影响论证和论辩说服效果的因素：论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
（1）“论证”的概念：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）
4. 学习形式逻辑的意义
（1）学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。（2）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
【知识整合】形式逻辑（狭义逻辑学）
1.形式逻辑关注的问题：推理2.推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。3.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。4.形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。5.推理的日常运用--论证和论辩6.学习形式逻辑学的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
1.“‘经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。’党的十九大报告中的这一重大政治论断十分重要,关系到我们如何理解新时代中国特色社会主义的发展逻辑。”这一论断中的“逻辑”是指( )A.规律 B.逻辑学C.思维方法 D.逻辑规律与规则
2.“‘社会主义不能搞市场经济’,这一逻辑不能成立。”这一论断中的“逻辑”与下列说法中的“逻辑”意思相同的是( )A.“贫穷才是社会主义”,这是什么逻辑?B.我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想C.认真学习逻辑知识可以增强我们的思维能力D.历史是按照逻辑行进的,不以人的意志为转移