部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第6课 呵护花季 激扬青春课堂教学ppt课件

这是一份部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第6课 呵护花季 激扬青春课堂教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了一青春的我，青春期的身体变化，青春期的心理变化等内容，欢迎下载使用。
导入：对你来说，青春是什么?
子议题1:青春期的我们是一样的吗?
思考： 你现在正处在什么生长期?现在的我们正处于青少年期，这一时期是从儿童到成年的时期。
思考：你知道青春期身体还会发生哪些变化吗?
1.青春期的身体变化身体发育走向成熟。■ ①青少年期是个体生长发育的第二个高峰期。■ ②第二性特征出现。■ ③性发育成为青少年生理发展的重要标志。
■青春期生理变化可能带来哪些影响?■面对青春期这种生理变化，我们该怎么办呢?启示：青春期生理变化可能给人带来旺盛生命力，促进人成长；青春期生理变化可能给人带来烦恼，阻碍人成长。正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放；在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，体现内在美。
1、青春期我们的心理变化主要表现在哪些方面?
2、在心理方面取得了哪些进步，仍然存在哪些问题?·
(1)自我意识进一步增强。
■进步：个体获得对自我的身份认同，形成稳定而成熟的自我。
■问题：随着自我意识的增强，青少年更容易专注自我，且认为周围的人都会关注自己，这会导致青少年产生所谓的“假想观众”和“个人神话”的认知偏差。
(2)抽象思维能力逐渐提升。
■进步：青少年逐渐可以运用概念、判断和推理来进行抽象思维活动，能够提出问题、形成假设并检验假设这样的途径解决问题。思维更具计划性和预见性。
■问题：抽象思维发展仍不成熟，在思考问题的时候，不容易做到全面客观，对许多问题的看法可能会过于理想化或过于偏激。
（3）情绪管理能力逐渐提高。
进步：在青少年期,个体的情绪体验逐渐变得丰富和细腻,青少年开始学会根据情境,以更适合的方式表达自已的情绪,并能适当调节自己的情绪。
问题：青少年的情绪表现具有两极性)所经历的情绪体验强度较高、变化较大,情绪还不够稳定。
进步：青少年逐渐摆脱对父母的依赖,成为一个独立的个体,期望在行为方面获得更多的自主权。在此过程中,青少年倾向于各种新的尝试,表现出更多的创新性。问题：青少年的大脑育尚未成熟,自我控制能力不足,难以对行为后果进行理性分析,导致更容易仲动)出现危险行为。
青少年的身心发展特点存在一定普遍性，但人与人之间又具有一定的个体差异。由于每个人的遗传基础和成长环境不同，个体的成长也会表现出自己的独特性。我们既要了解这些身心发展的个体差异，也要尊重这些差异的存在。
每个人进人青春期的时间、发育的速度及性成熟的时间并不一样。与同龄人相比，发育偏早或偏晚可能会带来心理上的挑战青少年对自己的体形、相貌等身体特征的满意度也存在个体差异。如果对自己的身高、体重或相貌有不合理的期待和看法，可能会感到焦虑、自卑，甚至会出现某些心理障碍等。
每个人的性格、能力及兴趣等心理特征各不相同人的性格存在很大差异,有的人外向活泼,有的人内向收敛:有的人热情大方,有的人寡言少语;有的人大胆果断,有的人小心谨慎人的能力也存在差异,在逻辑思维、语言表达、运动天赋、人际交往等方面有不同的表现。此外,每个人的兴趣也各不相同，对不同事物或活动有个人的偏好。