小学音乐人教版（2024）五年级上册唱歌 三峡的孩子爱三峡教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）五年级上册唱歌 三峡的孩子爱三峡教学设计，共7页。

课时：1课时
教材分析
人教版五年级上册歌曲《三峡的孩子爱三峡》描绘了三峡地区的独特风景和人文特色。这首歌曲优美动听,通过生动的歌词和动人的旋律,让学生感受三峡的自然魅力,增强对家乡和祖国的热爱之情。作为课程重点内容,这首歌曲既涉及音乐表达,又包含丰富的文化元素,为学生全面发展提供了良好的机会。
学情分析
五年级学生身心发展相对成熟,具备一定的音乐基础知识和技能。他们能够较好地理解歌词内容,并尝试用自己的方式演唱。不过,部分学生可能对三峡地区的地理位置和文化特色了解不足,需要教师适当补充相关知识。因此,在教学中既要关注音乐技能的培养,又要注重学生的文化素养,以帮助学生全面把握课程内容。
教学目标
审美感知:通过学习这首歌曲,让学生感受三峡地区独特的自然风光和人文特色,体会音乐作品的审美价值。
艺术表现:培养学生准确演唱歌曲的能力,运用正确的发声方法,表达歌曲的情感内涵。
创意实践:鼓励学生结合所学知识,创作与三峡相关的绘画、词语等作品,展现个人的创意想象。
文化理解:帮助学生了解三峡地区的地理位置、历史文化等,增强对家乡和祖国的认同感。
教学重点和难点
教学重点:歌词内容、音乐表达方式
教学难点:歌曲中一些生词和专有名词的理解
教学方法:
结合多媒体展示、歌曲分段练习、小组合作探究等方法,激发学生的学习兴趣,培养其音乐技能和文化素养。
教具准备:
多媒体设备、歌词卡、相关图片或视频资料
教学过程
教师以温和的语气,亲切地与学生打招呼:"大家好,今天我们要学习一首非常优美的歌曲,它叫《三峡的孩子爱三峡》。这首歌描述了三峡地区的自然风光和人文特色,相信你们一定都很向往这个美丽的地方吧?"
环节一:导入新课
教师播放三峡风景视频,引导学生欣赏三峡的自然魅力。"同学们,你们看,这里的峡谷峻峭,层峦叠嶂,不仅山川秀丽,还有江水悠长,这就是著名的三峡美景。让我们一起欣赏这里的迷人风光吧。"
接着,教师介绍歌曲的创作背景:"这首歌描写了三峡地区孩子们对家乡的热爱,他们希望以自己独特的方式传承和弘扬这片土地的美好。我们今天就来学习这首优美的歌曲,了解三峡的特点,感受孩子们对家乡的深深眷恋。"
环节二:讲授新课
感知
教师播放原唱版本,引导学生仔细聆听。"同学们,现在我们一起欣赏这首歌曲的原唱版本,请大家仔细聆听,感受歌曲的整体风格和旋律特点。"
在学生初步感受歌曲后,教师提出问题引导他们思考:"同学们,你们觉得这首歌曲的风格如何?通过歌曲,你们对三峡地区有什么初步的了解和感受?"鼓励学生畅所欲言,教师耐心倾听并给予适当点评。
探究
教师逐句讲解歌词内容,帮助学生深入理解。"让我们一起来仔细学习这首歌的歌词内容。第一句'遥望三峡烟波浩渺'描述了三峡地区的悠长江水,给人一种广阔、宁静的感觉。我们要好好体会这种大自然的魅力。"在讲解过程中,教师时而提出问题,引导学生思考歌词的含义。
针对歌词中生词和专有名词,教师进行专题探讨。"同学们,在歌词中,有些词你们可能不太熟悉,比如'巫峡'、'巫山'等,这些都是三峡地区的地理名称。我们一起来了解一下这些地方的特点,感受三峡丰富多彩的自然风光。"鼓励学生主动发言,互相交流,教师给予适时指导。
在探讨歌词内容的基础上,教师引导学生分析歌曲的情感表达。"通过这首歌,我们不仅了解到三峡的自然景观,还能感受到孩子们对家乡的深深眷恋。他们用自己的方式赞美三峡,表达对这片土地的热爱。这种情感表达让我们感受到了三峡孩子的温暖和自豪。"
示范
教师示范正确的演唱方法,注重发音、节奏等要素。"同学们,接下来我来示范一下如何准确地演唱这首歌曲。大家注意观察我的发声方法和节奏把握。"在示范过程中,教师适时指出需要注意的地方,以帮助学生掌握正确的唱法。
学生分组练习,教师巡视指导并给予反馈。"好,现在轮到你们来练习了。请大家分成几个小组,互相演唱,我会逐一指导你们。注意发音要标准,节奏要准确,还要体现出歌曲的感情。"在学生练习时,教师耐心地走动指导,给予及时反馈,鼓励学生勇于尝试。
环节三:巩固延伸
组织学生个人或小组完整演唱歌曲,评价学习效果。"很好,现在我想听听你们完整演唱这首歌。可以分成个人或小组来表演,相互欣赏,我会给予评价。"在学生演唱时,教师给予积极的鼓励和专业的点评,帮助他们更好地理解和表达歌曲。
鼓励学生创作与三峡相关的绘画、词语等,进一步表达对三峡的理解。"同学们,通过学习这首歌,相信你们已经对三峡有了更深入的了解和认识。现在,我希望你们能运用自己的创造力,创作一些与三峡相关的绘画或词语作品,表达你们对这个美丽家乡的独特感受。"教师提供相关创作素材和指导,激发学生的创意思维。
小结拓展、布置作业
好的,同学们,今天我们通过学习《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲,让大家更加了解和欣赏了三峡地区的独特魅力。这里不仅有令人向往的自然风光,也有孩子们对家乡的深深爱意。希望你们能够用自己的方式,继续关注三峡的发展,表达对这片土地的热爱之情。
下面我们一起来复习总结今天的内容:
这首歌描绘了三峡地区的自然风光和人文特色,给人以美好、宁静的感受。
通过学习歌词内容和音乐表现方式,我们理解了三峡孩子对家乡的深厚感情。
在演唱实践中,我们掌握了正确的发声技巧,充分表达了歌曲的情感。
创作相关作品,让我们进一步加深了对三峡的认识和热爱。
作为作业,我希望大家完成以下两项任务:
复习背诵本课歌词,巩固所学内容。
创作一幅与三峡相关的绘画作品,并用简短的文字描述你的创作灵感。
设计意图
初步感知环节:通过欣赏原唱版本,让学生感受歌曲的整体风格,初步了解歌曲内容。这能引起学生的兴趣,为后续深入学习打下基础。
探究音乐环节:深入了解歌词内容和音乐表达方式,培养学生的音乐鉴赏能力。通过分析歌词意义、讨论生词专名,以及探讨情感表达,学生能够全面把握歌曲的内涵。
巩固延伸环节:组织学生完整演唱歌曲,并鼓励他们创作相关作品,进一步加深对三峡的理解。这不仅能巩固所学知识,还能发挥学生的创造力,促进个性化学习。
板书设计
三峡的孩子爱三峡
教学目标
审美感知:感受三峡的自然魅力和人文特色
艺术表现:准确演唱歌曲,表达情感
创意实践:创作与三峡相关的作品
文化理解:了解三峡的地理和文化
教学反思
通过本次教学实践,我认为这套教学设计较为完整,能够较好地达成预期目标。在教学过程中,我尽量采用多样化的教学方法,如多媒体展示、分组练习、创作实践等,激发学生的学习兴趣,培养他们的音乐技能和文化素养。
在教学语言的运用上,我尽量使用亲和、生动的表述方式,如适当增加主语、减少冗长句式等,以增强教学的可读性和亲和力。同时,我在关键环节增加了启发式提问,引导学生主动思考、发表见解,充分调动了他们的积极性。
未来,我将进一步优化这套教学设计。比如,在实践活动部分,我可以更加细化指导步骤,确保学生在创作过程中注意安全,同时融入更多启发性问题,激发他们的探究精神。此外,我也会在评估环节设置更加多样化的测试题目,并加强对实验报告的指导,以全面评价学生的学习成效。
总的来说,这套教学设计在整体结构、教学环节、语言表达等方面都较为出色,但仍有进一步优化的空间。我将继续努力,为学生提供更优质的音乐课堂体验。